اللغة العربية: النحو والإعراب والفهم والبلاغة
نظرة عامة
يغطي مجال اللغة العربية في اختبار القدرات العربية مهارات الفهم القرائي، والتحليل النحوي والصرفي، والسلامة الإملائية، والدقة المعجمية، وفهم الأساليب البلاغية. والأسئلة تقيس قدرتك على تعيين وظيفة الكلمة في الجملة، واختيار الصيغة الصحيحة، واستنتاج المعنى من نص قصير، لا مجرد حفظ قواعد معزولة.
قواعد أساسية
- المرفوعات: المبتدأ، والخبر، والفاعل، ونائب الفاعل، واسم كان، وخبر إنّ. والمنصوبات: المفعول به، وخبر كان، واسم إنّ، والحال، والتمييز، والمفعول المطلق. والمجرورات: الاسم المجرور بحرف الجر، والمضاف إليه.
- كان وأخواتها ترفع الاسم وتنصب الخبر، مثل: كان المعلمانِ حاضرينِ. وإنّ وأخواتها تنصب الاسم وترفع الخبر، مثل: إنّ الطلابَ مجتهدونَ.
- علامات الإعراب قد تكون فرعية: الألف في المثنى، والواو في جمع المذكر السالم، والياء في جمع المؤنث السالم وجمع التكسير المنصوب والمجرور.
- همزة الوصل تُنطق في الابتداء وتسقط في الدرج، وهمزة القطع تثبت في الحالين. والتاء المربوطة تقف عليها هاءً في الوقف، والتاء المفتوحة تبقى تاءً.
- في البلاغة، ميّز التشبيه (أركانه: المشبه، والمشبه به، وأداة التشبيه، ووجه الشبه) من الاستعارة التي يُحذف أحد طرفيها، ومن الكناية التي يُراد بها لازم المعنى.
مثال محلول
«كان المعلمانِ حاضرينِ»: «كان» فعل ماضٍ ناقص، و«المعلمانِ» اسمها مرفوع بالألف لأنه مثنى، و«حاضرينِ» خبرها منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم. لو قلت «إنّ المعلمينَ حاضرونَ» لكان «المعلمينَ» اسم إنّ منصوبًا بالياء، و«حاضرونَ» خبرها مرفوعًا بالواو. السبب أن لكل من كان وإنّ عملًا مختلفًا في الاسم والخبر.
أخطاء تسحب درجات
الخلط بين خبر كان واسم إنّ، وإهمال العلامة الفرعية، وقراءة «ابن» بهمزة قطع، وعدم رد الضمير إلى مرجعه الصحيح في نص طويل، وتسمية الصفة حالًا مع أن الحال وصف مؤقت منقول، والخلط بين التاء المربوطة والمفتوحة في كلمات مثل «فتاة» و«بنات».