Histoire-Géographie et Éducation civique - repères et institutions
Ce domaine combine l'histoire de Madagascar, la géographie de la Grande Île et l'éducation civique. Les questions vérifient des repères chronologiques, la lecture de cartes et la connaissance des institutions, des symboles et des droits et devoirs du citoyen.
Histoire
- Royaumes et unification : Andrianampoinimerina (fin du XVIIIe siècle) et Radama I posent les bases du royaume merina.
- Colonisation française : annexion en 1896 ; résistances (Menalamba) et exil de la reine Ranavalona III.
- Insurrection de 1947 ; indépendance proclamée le 26 juin 1960 ; Première République.
- Succession des Républiques et de l'organisation territoriale : provinces, puis régions.
Géographie
- Madagascar, île de l'océan Indien, séparée du continent africain par le canal du Mozambique.
- Relief : côte est humide, hautes terres centrales, côte ouest sèche, sud aride.
- Point culminant : Maromokotro (2 876 m) ; plus grand lac : Alaotra ; capitale : Antananarivo.
- Économie : riz, vanille, girofle, litchi, café, élevage, mines et tourisme.
Éducation civique
- Devise : « Tanindrazana, Fahafahana, Fandrosoana » ; hymne national ; drapeau blanc, rouge et vert.
- Institutions : président, Premier ministre, Assemblée nationale, Sénat, communes et fokontany.
- Droits de l'enfant et devoirs : respecter les lois, l'école, l'environnement.
Exemple travaillé
« Explique pourquoi le climat de Madagascar est varié. » On relie la position de l'île (zone tropicale, deux saisons), le relief (les hautes terres sont plus fraîches ; la côte est exposée aux alizés humides) et l'ouest sous le vent, plus sec. Le sud, aride, reçoit peu de pluie. Réponse structurée : facteurs + conséquences régionales.
Pièges
Confondre 1896 (colonisation) et 1960 (indépendance) ; attribuer l'indépendance à une autre date ; mélanger provinces et régions ; citer un fleuve ou un sommet erroné ; oublier que les droits s'accompagnent de devoirs.