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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Reading and Comprehension

Dans un texte argumentatif en français, quel connecteur introduit une concession suivie d'un rétablissement de la thèse de l'auteur ?

  1. certes Correct answer.
  2. de plus
  3. par conséquent
  4. en effet

Explanation

« Certes » ouvre une concession que l'auteur reconnaît avant de la nuancer, souvent avec « mais » dans la phrase suivante. C'est la structure typique du raisonnement concessif attendu en compréhension écrite.

Question 2Reading and Comprehension

Lisez ce passage : « Le projet de loi, loin de faire l'unanimité, a été adopté à une courte majorité. » Quelle idée le groupe « loin de faire l'unanimité » exprime-t-il ?

  1. Le projet a suscité de vives divisions. Correct answer.
  2. Le projet a été rejeté par tous.
  3. Le projet a été adopté sans débat.
  4. Le projet a rassemblé l'ensemble des députés.

Explanation

La locution « loin de » suivie d'un nom exprime une opposition à ce qu'on pourrait croire : l'unanimité n'existe pas, donc le texte souligne les divisions. Le complément « à une courte majorité » confirme cette lecture.

Question 3Reading and Comprehension

Quel est le sens de l'expression « tirer à boulets rouges sur quelqu'un » dans un article de presse ?

  1. Le critiquer avec une grande virulence. Correct answer.
  2. L'ignorer volontairement.
  3. Le soutenir discrètement.
  4. L'interroger longuement.

Explanation

Cette expression figée vient du vocabulaire militaire et signifie attaquer quelqu'un très durement, notamment par des critiques. Elle appartient au registre soutenu fréquent dans la presse.

Question 4Reading and Comprehension

Dans un article, la phrase « Selon une étude publiée hier, un tiers des jeunes se déclarent mal informés » attribue l'information à quelle source ?

  1. Un témoignage anonyme recueilli sur place.
  2. Une déclaration ministérielle.
  3. L'auteur de l'article lui-même.
  4. Une étude parue la veille. Correct answer.

Explanation

La préposition « selon » introduit la source de l'information, ici une étude dont la date de publication est précisée. Le lecteur doit donc distinguer la voix de la source et celle du journaliste.

Question 5Reading and Comprehension

Quel temps domine dans un compte rendu narratif au passé où les actions forment une suite chronologique ?

  1. Le présent de l'indicatif.
  2. Le futur antérieur.
  3. Le passé simple. Correct answer.
  4. L'imparfait.

Explanation

Le passé simple marque les actions ponctuelles et successives qui font avancer le récit. L'imparfait, lui, décrit le décor ou les habitudes.

Question 6Reading and Comprehension

Dans le titre « Logement : la crise s'aggrave », quel est le rôle des deux points ?

  1. Ils annoncent un développement qui précise le thème. Correct answer.
  2. Ils introduisent une citation du locuteur.
  3. Ils marquent la fin d'une phrase interrogative.
  4. Ils remplacent une virgule dans une énumération.

Explanation

Dans la titraille journalistique, les deux points servent à séparer un thème général de son commentaire. Le second segment apporte l'information principale.

Question 7Reading and Comprehension

Quel est le sens du mot « biais » dans la phrase : « Cette enquête présente un biais de sélection » ?

  1. Une distorsion qui fausse le résultat. Correct answer.
  2. Une méthode statistique rigoureuse.
  3. Un avantage reconnu par les chercheurs.
  4. Une erreur de frappe sans conséquence.

Explanation

En méthodologie, un biais désigne une déformation systématique qui rend les résultats non représentatifs. Le mot implique ici une faiblesse de l'enquête.

Question 8Reading and Comprehension

Dans un texte, la phrase « Il n'est pas rare que les habitants se plaignent du bruit » signifie que les plaintes sont :

  1. inexistantes
  2. exceptionnelles
  3. interdites
  4. fréquentes Correct answer.

Explanation

La double négation « ne… pas rare » équivaut à une affirmation atténuée : les plaintes sont courantes. Ce tour est fréquent dans la prose argumentative pour nuancer sans affirmer brutalement.

Question 9Reading and Comprehension

Lisez : « La réunion a été reportée, ce qui a mécontenté les syndicats. » Quel est l'antécédent du pronom relatif « ce qui » ?

  1. Le nom « syndicats »
  2. Le verbe « mécontenter »
  3. Le nom « réunion »
  4. La proposition entière « la réunion a été reportée » Correct answer.

Explanation

« Ce qui » reprend une idée, c'est-à-dire toute la proposition précédente, et non un nom précis. C'est un pronom relatif à antécédent phrastique.

Question 10Reading and Comprehension

Dans un éditorial, la phrase « On ne peut que constater l'échec de cette politique » exprime :

  1. une hypothèse à vérifier
  2. une évidence présentée comme incontestable Correct answer.
  3. une promesse de réforme
  4. une question posée au lecteur

Explanation

La tournure « on ne peut que + infinitif » présente le constat comme une obligation logique, donc comme une évidence. Elle renforce la position de l'éditorialiste en la rendant indiscutable.

Question 11Reading and Comprehension

Quelle figure de style reconnaît-on dans : « Cette réforme est un tsunami pour les petites entreprises » ?

  1. Une métaphore Correct answer.
  2. Une litote
  3. Une énumération
  4. Une anaphore

Explanation

La réforme est assimilée à un raz-de-marée sans outil de comparaison, ce qui définit la métaphore. L'image suggère un bouleversement brutal.

Question 12Reading and Comprehension

Lisez : « Bien qu'il ait été averti, il a persisté dans son erreur. » Quelle relation logique la subordonnée exprime-t-elle ?

  1. La cause
  2. Le but
  3. La conséquence
  4. La concession Correct answer.

Explanation

La locution « bien que » suivie du subjonctif introduit une concession : un fait qui aurait dû empêcher l'action principale. Le contraste entre l'avertissement et la persistance le confirme.

Question 13Reading and Comprehension

Dans un article de vulgarisation, la phrase « Le chercheur tempère toutefois ses conclusions » indique que celui-ci :

  1. nuance et relativise ce qu'il vient d'affirmer Correct answer.
  2. renonce définitivement à ses travaux
  3. confirme de façon catégorique ses résultats
  4. rejette les travaux de ses collègues

Explanation

Le verbe « tempérer » signifie adoucir, modérer une affirmation. L'adverbe « toutefois » souligne ce mouvement de recul par rapport au propos précédent.

Question 14Reading and Comprehension

Dans un texte, la phrase « Si les chiffres officiels sont exacts, la baisse serait de 12 % » emploie le conditionnel dans la principale pour :

  1. décrire une habitude passée
  2. marquer une action future certaine
  3. exprimer un ordre atténué
  4. rapporter une information non confirmée Correct answer.

Explanation

Le conditionnel dit « journalistique » signale que l'information est rapportée sans garantie de vérité. La subordonnée en « si » pose l'hypothèse dont dépend cette affirmation.

Question 15Reading and Comprehension

Quel procédé un auteur utilise-t-il lorsqu'il écrit « Certains prétendent que… » pour évoquer une thèse qu'il ne partage pas ?

  1. La comparaison
  2. L'hyperbole
  3. L'apostrophe
  4. La modalisation distanciée Correct answer.

Explanation

Le verbe « prétendre » et l'indéfini « certains » permettent à l'auteur de rapporter une opinion sans l'endosser. C'est un marqueur de distanciation énonciative.

Question 16Reading and Comprehension

Dans un texte argumentatif, à quoi sert un exemple introduit par « ainsi » ?

  1. À illustrer concrètement un argument abstrait Correct answer.
  2. À conclure le raisonnement
  3. À réfuter la thèse de l'auteur
  4. À changer de sujet

Explanation

L'adverbe « ainsi » en tête de phrase annonce une illustration du propos général. L'exemple rend l'argument plus concret et plus convaincant pour le lecteur.

Question 17Reading and Comprehension

Lisez : « Le gouvernement a promis des mesures. Lesquelles ? Nul ne le sait encore. » Quel effet produit la question « Lesquelles ? » ?

  1. Elle introduit un dialogue entre deux personnages.
  2. Elle apporte une réponse attendue par le lecteur.
  3. Elle annonce une citation officielle.
  4. Elle souligne l'imprécision de la promesse. Correct answer.

Explanation

La question brève, suivie de la réponse négative « nul ne le sait », met en évidence le flou de l'annonce. C'est une question oratoire qui critique implicitement le pouvoir.

Question 18Reading and Comprehension

Quel est le sens de l'adjectif « étique » dans une description littéraire : « une silhouette étique » ?

  1. D'une élégance raffinée
  2. D'une démarche rapide
  3. D'une carrure imposante
  4. D'une maigreur extrême Correct answer.

Explanation

L'adjectif « étique » qualifie un corps très maigre, presque décharné. Il appartient au registre littéraire et s'emploie souvent pour décrire la maladie ou la misère.

Question 19Reading and Comprehension

Dans un extrait de roman, la phrase « La ville dormait ; seuls quelques pas résonnaient » crée quel effet dominant ?

  1. Une description technique d'urbanisme
  2. Un dialogue entre deux personnages
  3. Une atmosphère calme et inquiétante à la fois Correct answer.
  4. Une scène de foule bruyante

Explanation

L'imparfait installe un calme général, tandis que le détail sonore isolé crée une légère tension. Le contraste entre silence et bruit discret produit cette atmosphère ambivalente.

Question 20Reading and Comprehension

Lisez : « Non seulement le dispositif coûte cher, mais il est inefficace. » Quelle progression argumentative la phrase suit-elle ?

  1. Une simple comparaison de prix
  2. Une concession suivie d'un éloge
  3. Un cumul de deux reproches, le second étant plus grave Correct answer.
  4. Une réfutation suivie d'une approbation

Explanation

La corrélation « non seulement… mais » ajoute un second argument à un premier. Le second terme est présenté comme plus lourd, ce qui renforce la critique globale.

Question 21Reading and Comprehension

Dans un essai, l'auteur écrit : « Que la presse soit libre, nul ne le contestera. » Quel procédé énonciatif est employé ?

  1. Un discours indirect libre
  2. Une tournure présentative avec reprise pronominale Correct answer.
  3. Une énumération cumulative
  4. Une interrogation indirecte

Explanation

La phrase commence par la proposition en « que », reprise ensuite par le pronom « le » dans la principale. Cette dislocation met en relief le contenu présenté comme admis.

Question 22Reading and Comprehension

Dans un article satirique, la phrase « Bravo pour cette réforme qui simplifie tout, comme chacun sait » relève de :

  1. l'ironie Correct answer.
  2. la personnification
  3. la litote
  4. l'euphémisme

Explanation

L'auteur affirme le contraire de ce qu'il pense, en s'appuyant sur une fausse évidence « comme chacun sait ». L'ironie repose sur ce décalage entre l'énoncé et l'intention.

Question 23Reading and Comprehension

Lisez : « S'il avait été informé plus tôt, il aurait pu réagir. » Quelle valeur a le plus-que-parfait de la subordonnée ?

  1. Il exprime un fait antérieur non réalisé dans une hypothèse irréelle Correct answer.
  2. Il indique une action future par rapport au présent
  3. Il décrit une action habituelle du passé
  4. Il rapporte une parole au discours indirect

Explanation

Dans un système hypothétique non réalisé, la subordonnée en « si » prend le plus-que-parfait et la principale le conditionnel passé. L'ensemble exprime un regret sur une situation qui ne s'est pas produite.

Question 24Reading and Comprehension

Dans un texte polémique, la phrase « Loin de défendre les salariés, le syndicat a signé l'accord le plus défavorable » utilise « loin de » pour :

  1. annoncer une conséquence logique
  2. marquer une comparaison de quantité
  3. opposer une attente à un comportement réel Correct answer.
  4. introduire une citation exacte

Explanation

La locution « loin de » suivie d'un infinitif rejette une attente prêtée à l'acteur pour mieux souligner le comportement inverse. Elle sert ici à accuser le syndicat d'avoir trahi son rôle.

Question 25Reading and Comprehension

Quel effet produit l'emploi du pronom « nous » dans un essai où l'auteur écrit : « Nous avons donc tous intérêt à agir » ?

  1. Il marque une distance critique envers le lecteur
  2. Il associe le lecteur à la thèse défendue Correct answer.
  3. Il renvoie à un personnage du récit
  4. Il désigne uniquement l'auteur

Explanation

Le « nous » inclusif englobe l'énonciateur et son public, ce qui crée une communauté d'intérêt. L'adverbe « donc » présente la conclusion comme partagée.

Question 26Reading and Comprehension

Dans un article sur le logement, on lit : « Les loyers augmentent depuis cinq ans. Cette hausse pèse sur les étudiants. » Quel est l'antécédent du groupe nominal « Cette hausse » ?

  1. Les loyers augmentent depuis cinq ans
  2. Le poids des étudiants
  3. Le logement en général
  4. L'augmentation des loyers évoquée dans la phrase précédente Correct answer.

Explanation

Un démonstratif reprend un élément déjà mentionné pour assurer la cohésion du texte. Ici, « cette hausse » renvoie au phénomène d'augmentation des loyers, et non à la phrase entière ni à un autre référent.

Question 27Reading and Comprehension

Dans un compte rendu, la phrase « Le rapport, dont la publication était attendue, a été retenu » emploie « dont » pour exprimer :

  1. une appartenance ou une dépendance Correct answer.
  2. un complément de moyen
  3. une cause
  4. une conséquence

Explanation

Le pronom relatif « dont » remplace un complément introduit par « de ». Il marque ici que la publication dépend du rapport, ce qui correspond à une relation d'appartenance ou de dépendance.

Question 28Reading and Comprehension

Quel connecteur convient pour marquer une concession dans une phrase argumentative sur la réforme des retraites ?

  1. En effet
  2. Toutefois Correct answer.
  3. De sorte que
  4. Par conséquent

Explanation

La concession consiste à admettre un point tout en le limitant ou en le contredisant partiellement. « Toutefois » introduit cette restriction, comme « cependant » ou « néanmoins ».

Question 29Reading and Comprehension

Lisez : « Le maire a annoncé la fermeture de la piscine. Les usagers, furieux, ont manifesté devant l'hôtel de ville. » Quel est le sens de l'adjectif « furieux » dans ce contexte ?

  1. très satisfaits
  2. inquiets
  3. très en colère Correct answer.
  4. indifférents

Explanation

L'adjectif « furieux » exprime une colère intense. Le contexte de la manifestation consécutive à une annonce contestée confirme cette valeur affective négative.

Question 30Reading and Comprehension

Dans un article de presse, la phrase « Selon le ministère, les chiffres seraient sous-estimés » emploie le conditionnel pour :

  1. exprimer une certitude absolue
  2. marquer un ordre
  3. rapporter une information sans en garantir la véracité Correct answer.
  4. décrire une habitude passée

Explanation

Le conditionnel dit journalistique signale que l'information est rapportée et non vérifiée par l'énonciateur. Il prend ainsi une valeur de mise à distance.

Question 31Reading and Comprehension

Dans un texte explicatif, à quoi sert une phrase introduite par « en d'autres termes » ?

  1. à introduire un exemple concret
  2. à marquer une opposition
  3. à reformuler une idée pour la rendre plus claire Correct answer.
  4. à conclure un raisonnement

Explanation

« En d'autres termes » annonce une reformulation, c'est-à-dire une reprise du même contenu sous une forme différente. Le but est de faciliter la compréhension du lecteur.

Question 32Reading and Comprehension

Dans un roman, on lit : « La pluie tombait sans relâche sur la ville endormie. » Quelle est la fonction dominante de cette phrase dans le récit ?

  1. créer une atmosphère et un cadre Correct answer.
  2. rapporter un dialogue
  3. résumer l'intrigue
  4. donner une information factuelle sur la météo

Explanation

La description d'un décor (pluie, ville endormie) sert à installer une atmosphère et à situer l'action. Ce type de phrase relève de la fonction descriptive du récit.

Question 33Reading and Comprehension

Quel est le sens de l'expression « à l'aune de » dans la phrase : « Ces résultats doivent être jugés à l'aune des moyens engagés » ?

  1. en dépit de
  2. grâce à
  3. au regard de Correct answer.
  4. à la place de

Explanation

« À l'aune de » signifie « par comparaison avec », « au regard de ». La phrase invite donc à évaluer les résultats en les rapportant aux moyens disponibles.

Question 34Reading and Comprehension

Dans un éditorial, l'auteur écrit : « Il faut bien reconnaître que la réforme a échoué. » Quel effet produit la tournure « il faut bien » ?

  1. elle met en doute la réalité de l'échec
  2. elle introduit une hypothèse
  3. elle présente le constat comme une évidence incontournable Correct answer.
  4. elle atténue la responsabilité de l'auteur

Explanation

« Il faut bien » suggère une nécessité d'admettre une réalité, présentée comme s'imposant d'elle-même. Le locuteur donne ainsi à son jugement la force d'une évidence partagée.

Question 35Reading and Comprehension

Lisez : « Le projet a été adopté : 312 voix pour, 198 contre. » Quelle est la fonction des deux points dans cette phrase ?

  1. introduire une explication ou une précision Correct answer.
  2. introduire un dialogue
  3. indiquer une citation
  4. marquer une énumération

Explanation

Les deux points peuvent introduire une explication, une conséquence ou une précision de ce qui précède. Ici, le détail du vote précise le résultat annoncé.

Question 36Reading and Comprehension

Dans un texte argumentatif, la phrase « Certes, la mesure est coûteuse ; elle n'en reste pas moins nécessaire » exprime :

  1. une réfutation totale de l'argument précédent
  2. une cause suivie d'une conséquence
  3. une concession suivie d'une réaffirmation Correct answer.
  4. une simple énumération d'arguments

Explanation

« Certes… mais » (ici « n'en reste pas moins ») est la structure classique de la concession argumentative. L'auteur admet un point pour mieux maintenir sa thèse.

Question 37Reading and Comprehension

Dans un article, on lit : « Les habitants se plaignent du bruit. Ceux du quartier nord demandent des mesures. » À quoi renvoie « ceux » ?

  1. aux articles
  2. aux habitants Correct answer.
  3. aux mesures
  4. aux plaintes

Explanation

Le pronom démonstratif « ceux » reprend un nom pluriel déjà mentionné, ici « les habitants ». Le complément « du quartier nord » restreint ensuite le sous-groupe concerné.

Question 38Reading and Comprehension

Quelle figure de style reconnaît-on dans : « Cette mesure a été accueillie par un silence assourdissant » ?

  1. une métonymie
  2. une hyperbole
  3. une comparaison
  4. un oxymore Correct answer.

Explanation

L'oxymore rapproche deux termes contradictoires dans une même expression. « Silence assourdissant » unit le silence et un bruit intense, créant une image paradoxale.

Question 39Reading and Comprehension

Dans un essai, l'auteur écrit : « Nul ne saurait nier l'urgence de la situation. » Quelle est la valeur de cette formulation ?

  1. elle rapporte une opinion étrangère
  2. elle atténue la position de l'auteur
  3. elle présente la thèse comme indiscutable Correct answer.
  4. elle exprime un doute

Explanation

La double négation « nul ne saurait nier » équivaut à une affirmation catégorique. Elle sert à présenter le propos comme une évidence que personne ne peut contester.

Question 40Reading and Comprehension

Lisez : « Le candidat a multiplié les promesses, quitte à en oublier certaines. » Quelle nuance apporte « quitte à » ?

  1. une conséquence acceptée par avance Correct answer.
  2. une opposition radicale
  3. une cause nécessaire
  4. une condition impossible

Explanation

« Quitte à » introduit un risque ou un inconvénient que l'énonciateur accepte en contrepartie. Ici, l'auteur souligne ironiquement le prix des promesses accumulées.

Question 41Reading and Comprehension

Dans un texte polémique, la phrase « Comment peut-on encore soutenir une telle absurdité ? » relève de :

  1. la question rhétorique Correct answer.
  2. le discours indirect libre
  3. la concession
  4. la question directe d'information

Explanation

La question rhétorique n'attend pas de réponse : elle sert à affirmer avec force le contraire de ce qu'elle semble demander. Elle implique ici que nul ne devrait soutenir cette position.

Question 42Reading and Comprehension

Dans un roman, la phrase « Il aurait voulu disparaître, mais ses jambes refusaient de bouger » exprime :

  1. un désir non réalisé et une paralysie intérieure Correct answer.
  2. une action future certaine
  3. un fait réellement accompli
  4. un ordre donné par le personnage

Explanation

Le conditionnel passé « aurait voulu » exprime un souhait qui ne se réalise pas. La personnification des jambes souligne l'impuissance du personnage.

Question 43Reading and Comprehension

Dans un article, l'auteur écrit : « Le débat, loin d'apaiser les tensions, les a exacerbées. » Quelle est la valeur de « loin de » ?

  1. une hypothèse
  2. une conséquence
  3. une négation renforcée à valeur d'opposition Correct answer.
  4. une comparaison

Explanation

« Loin de » nie une attente pour mieux affirmer le contraire. C'est une locution à valeur adversative qui oppose le résultat réel à l'effet escompté.

Question 44Reading and Comprehension

Dans un essai, l'auteur écrit : « Que la presse soit libre, nul ne le contestera. » Quelle est la fonction de la subordonnée en tête de phrase ?

  1. marquer une condition future
  2. exprimer une cause
  3. poser une vérité admise comme point de départ Correct answer.
  4. introduire un exemple

Explanation

La construction « Que + subjonctif » en tête de phrase sert à poser une proposition que l'auteur présente comme acquise. Elle prépare le développement argumentatif qui suit.

Question 45Reading and Comprehension

Lisez : « Non seulement la loi protège les locataires, mais elle encourage aussi la construction. » Quelle progression la phrase adopte-t-elle ?

  1. une concession suivie d'un refus
  2. un simple contraste
  3. un renforcement cumulatif de deux avantages Correct answer.
  4. une cause suivie d'une conséquence

Explanation

La structure « non seulement… mais aussi » ajoute un second argument allant dans le même sens. Elle produit un effet d'accumulation qui renforce la thèse défendue.

Question 46Reading and Comprehension

Lisez : « S'il avait été informé plus tôt, il aurait pu réagir. » Quelle est la valeur du plus-que-parfait dans la subordonnée ?

  1. une action habituelle passée
  2. un fait antérieur irréel dans le passé Correct answer.
  3. un ordre atténué
  4. un futur dans le passé

Explanation

Dans un système hypothétique non réalisé du passé, le plus-que-parfait de la subordonnée exprime une condition qui n'a pas eu lieu. Le conditionnel passé de la principale en marque la conséquence manquée.

Question 47Reading and Comprehension

Dans un texte polémique, la phrase « Loin de défendre les salariés, le syndicat a signé l'accord le plus défavorable » produit quel effet argumentatif ?

  1. elle introduit une concession
  2. elle retourne l'attente du lecteur pour accuser Correct answer.
  3. elle atténue la critique
  4. elle présente un simple constat neutre

Explanation

« Loin de » crée une attente (défendre les salariés) que la proposition principale dément. Ce renversement renforce l'accusation portée contre le syndicat.

Question 48Reading and Comprehension

Dans un essai, l'auteur emploie le pronom « nous » dans : « Nous avons donc tous intérêt à agir. » Quel effet cherche-t-il ?

  1. désigner un groupe précis et restreint
  2. effacer toute position énonciative
  3. associer le lecteur à la thèse défendue Correct answer.
  4. marquer une distance ironique

Explanation

Le « nous » inclusif associe l'énonciateur et son public dans une même communauté d'intérêts. Il renforce l'adhésion en transformant le lecteur en allié.

Question 49Reading and Comprehension

Dans une argumentation, l'auteur écrit : « Le dispositif coûte cher ; qui plus est, il est inefficace. » Quelle est la valeur de « qui plus est » ?

  1. une concession
  2. une reformulation
  3. un ajout aggravant Correct answer.
  4. une restriction

Explanation

« Qui plus est » ajoute un argument dans le même sens que le précédent, avec une intensité croissante. Après un premier reproche, il renforce la critique.

Question 50Reading and Comprehension

Lisez : « Le rapport, dont la publication était attendue depuis des mois, conclut à une amélioration sensible, voire spectaculaire, de la situation. » Quel est le rôle de la proposition relative « dont la publication était attendue depuis des mois » ?

  1. Elle exprime la cause de l'amélioration décrite dans la principale.
  2. Elle apporte une précision sur le nom « rapport » et allège ainsi la phrase. Correct answer.
  3. Elle constitue le noyau de la phrase et le verbe « conclut » en dépend.
  4. Elle marque une concession qui affaiblit la portée du rapport.

Explanation

Une proposition relative introduite par « dont » complète l'antécédent « rapport » en lui apportant une information accessoire ; elle est enchâssée dans le groupe nominal et peut être supprimée sans que la phrase perde sa structure. Son rôle est donc descriptif et allégeant, et non causal ni concessif.