I85PREP
⌘ K
MATSEC IM Arabic study materials
MATSEC IM Arabic study resources

MATSEC IM Arabic practice questions

One question at a time. Build your MATSEC IM Arabic understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence uses the correct form of the dual (المثنى) for 'two students' as the subject of a nominal sentence?

  1. الطالبون مجتهدون.
  2. الطالبَين مجتهدَين.
  3. الطالبتان مجتهدتان.
  4. الطالبان مجتهدان. Correct answer.

Explanation

The dual is formed by adding ـانِ in the nominative case, so الطالبان is the correct nominative dual subject, and its predicate agrees in the dual: مجتهدان. The other forms are plural, feminine, or in an oblique case, so they cannot serve as a nominative dual subject here.

Question 2Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

In the sentence «ذهبَ الأولادُ إلى المدرسةِ», what is the grammatical function of «إلى المدرسةِ»?

  1. خبر مقدم
  2. جار ومجرور متعلق بالفعل Correct answer.
  3. فاعل
  4. مفعول به

Explanation

إلى is a preposition (حرف جر) and المدرسةِ is the noun it governs in the genitive, together forming a prepositional phrase attached to the verb ذهب. It cannot be an object, subject, or fronted predicate because the verb is intransitive and the subject الأولاد is already present.

Question 3Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which word correctly completes the sentence «لم ____ الطالبُ إلى البيت أمسِ» (the student did not return home yesterday)?

  1. يَعُدْ Correct answer.
  2. يَعُودُ
  3. عَادَ
  4. يَعُدَّ

Explanation

After the jussive particle لم, the imperfect verb must be in the jussive (مجزوم), which for a defective verb like عاد is يَعُدْ with the final vowel dropped. The indicative يَعُودُ and the past عَادَ do not follow لم, and يَعُدَّ carries a shadda that does not belong here.

Question 4Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence correctly uses a comparative (اسم تفضيل) construction?

  1. هذا الكتابُ أكبرُ ذاك.
  2. هذا الكتابُ أكبرُ من ذاك. Correct answer.
  3. هذا الكتابُ أكبرَ من ذاك.
  4. هذا الكتابُ أكبرٌ ذاك.

Explanation

The comparative اسم تفضيل takes من before the thing compared, and as a predicate after a definite subject it stays in the nominative: أكبرُ من ذاك. The accusative أكبرَ is wrong because no governing particle requires it, and omitting من leaves the comparison incomplete.

Question 5Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

What is the correct plural of the noun «مستشفى» (hospital)?

  1. مستشفايا
  2. مستشفيات Correct answer.
  3. مستشفون
  4. مستشفاءات

Explanation

Nouns ending in alif maqṣūra (ى) form their sound feminine plural by replacing the final alif with يات, giving مستشفيات. The other options invent endings that do not correspond to Arabic plural patterns for this noun type.

Question 6Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which pronoun correctly fills the gap in «____ الطالباتُ مجتهداتٌ» so the sentence means 'those female students are diligent'?

  1. هؤلاء
  2. أولئك Correct answer.
  3. اللتان
  4. هاتان

Explanation

أولئك is the plural demonstrative used for distant reference and agrees with a feminine plural noun, so أولئك الطالباتُ مجتهداتٌ is grammatical. هؤلاء is used for the masculine plural, and the dual forms اللتان and هاتان cannot modify a plural noun.

Question 7Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

In «قرأتُ الكتابَ», what case and marker does «الكتابَ» carry?

  1. مجزوم بالسكون
  2. مجرور بالكسرة
  3. منصوب بالفتحة Correct answer.
  4. مرفوع بالضمة

Explanation

الكتاب is the direct object (مفعول به) of the transitive verb قرأ, so it is in the accusative case marked by a fatḥa on its final letter. The nominative ḍamma would make it a subject, and the genitive kasra would require a preceding preposition or possessive construction.

Question 8Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which word is the correct active participle (اسم فاعل) derived from the verb «كتب»?

  1. مكتب
  2. كتابة
  3. مكتوب
  4. كاتب Correct answer.

Explanation

The active participle of a sound triliteral verb follows the pattern فاعل, so كاتب means 'writer/one who writes'. مكتوب is the passive participle, كتابة is a verbal noun, and مكتب is a noun of place.

Question 9Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Choose the sentence in which the number «ثلاث» agrees correctly with its counted noun.

  1. قرأتُ ثلاثَ قصصٍ. Correct answer.
  2. قرأتُ ثلاثةَ قصصٍ.
  3. قرأتُ ثلاثَ قصةً.
  4. قرأتُ ثلاثٌ قصصٍ.

Explanation

For the numbers 3–10, the counted noun is a genitive plural, and the number takes the opposite gender of the noun; قصص is feminine, so the masculine-looking form ثلاث is used and is accusative as the object. ثلاثةَ would be used with a masculine noun, and the other options break case or number agreement.

Question 10Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence correctly expresses the conditional «إذا» structure?

  1. إذا درستَ نجحتَ ف.
  2. إذا تدرسُ نجحتَ.
  3. إذا درستَ نجحتَ. Correct answer.
  4. إذا درستَ تنجحُ.

Explanation

With إذا the verb in both the condition and the answer may be in the past tense, giving إذا درستَ نجحتَ, which is fully grammatical. The answer clause after إذا may also be jussive or present, but the option with a stray ف and the mismatched tenses are not acceptable forms.

Question 11Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

What is the correct iḍāfa (إضافة) form meaning 'the door of the house'?

  1. بابُ البيتُ
  2. بابَ البيتِ
  3. بابِ البيتِ
  4. بابُ البيتِ Correct answer.

Explanation

In an iḍāfa the first term (مضاف) takes the case required by its function and never takes the definite article, while the second term (مضاف إليه) is always genitive. As a subject, باب is nominative and البيت is genitive, giving بابُ البيتِ.

Question 12Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which verb form correctly completes «كان الطلابُ ____ في القاعة» (the students were sitting in the hall)?

  1. جالسون
  2. جالسِينَ
  3. جالسًا
  4. جالسين Correct answer.

Explanation

After كان the predicate (خبر كان) is in the accusative, and for a sound masculine plural that means the ـين ending: جالسين. The nominative جالسون is used without كان, and جالسًا is singular.

Question 13Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence correctly uses the passive voice (المبني للمجهول) of «كتب»?

  1. يُكتَبُ الدرسُ أمسِ.
  2. كَتَبَ الدرسُ.
  3. كُتِبَ الدرسُ. Correct answer.
  4. كاتَبَ الدرسُ.

Explanation

The passive of the past tense كتب is كُتِبَ, with the first radical vowelled with ḍamma and the second with kasra, and the object الدرس becomes the subject in the nominative. The active كَتَبَ and the derived form كاتَبَ are not passive, and the present passive cannot combine with أمسِ.

Question 14Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which word correctly completes «أريدُ أن ____ الدرسَ قبل الامتحان» (I want to review the lesson before the exam)?

  1. أُراجِعَ Correct answer.
  2. أُراجِعُ
  3. راجَعْتُ
  4. مُراجَعَةً

Explanation

After أن the imperfect verb is subjunctive (منصوب), marked by a fatḥa on the final letter, so أُراجِعَ is correct. The indicative أُراجِعُ and the past راجَعْتُ do not follow أن, and the verbal noun cannot complete this structure.

Question 15Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence uses the correct relative pronoun for a masculine plural antecedent?

  1. الطلابُ الذين نجحوا سعداء. Correct answer.
  2. الطلابُ اللذان نجحوا سعداء.
  3. الطلابُ الذي نجحوا سعداء.
  4. الطلابُ اللاتي نجحوا سعداء.

Explanation

The relative pronoun must agree with its antecedent in gender and number; for a masculine plural the form is الذين. الذي is singular, اللاتي is feminine plural, and اللذان is the dual.

Question 16Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

In «أعطى المعلمُ الطالبَ كتابًا», which word is the second object (المفعول به الثاني)?

  1. أعطى
  2. المعلمُ
  3. الطالبَ
  4. كتابًا Correct answer.

Explanation

Verbs like أعطى take two objects; the first object is الطالبَ and the second is كتابًا, both accusative. المعلم is the subject, and أعطى is the verb itself.

Question 17Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence correctly uses «إنّ» with its subject and predicate?

  1. إنّ العلمَ نورٌ. Correct answer.
  2. إنّ العلمَ نورًا.
  3. إنّ العلمُ نورٌ.
  4. إنّ العلمُ نورًا.

Explanation

إنّ is a particle resembling a verb; it puts the subject (اسمها) in the accusative and leaves the predicate (خبرها) in the nominative, so العلمَ نورٌ is correct. The other combinations reverse one or both case markers.

Question 18Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which form correctly completes «لو ____ مبكرًا لنجحتَ» (if you had studied early, you would have succeeded)?

  1. درستَ Correct answer.
  2. تدرسُ
  3. تدرسَ
  4. تدرسْ

Explanation

لو is a hypothetical particle that normally introduces a past-tense verb in both clauses, so درستَ matches لنجحتَ. Present-tense forms after لو are not the standard pattern in this construction.

Question 19Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which word is the correct plural of «قاضٍ» (judge)?

  1. قضاة Correct answer.
  2. قواضٍ
  3. قاضون
  4. قاضيات

Explanation

قاضٍ is a defective noun (اسم منقوص) whose broken plural is قضاة, an established plural pattern. The other forms are either sound plurals that are not used for this noun or invented patterns.

Question 20Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

In «ما زال الجوُّ باردًا», what is the grammatical role of «باردًا»?

  1. خبر ما زال منصوب Correct answer.
  2. حال منصوبة
  3. مفعول به
  4. فاعل مرفوع

Explanation

ما زال is one of كان's sisters (أخوات كان), so it governs a subject in the nominative (الجوُّ) and a predicate in the accusative (باردًا). It is not a subject, object, or circumstantial accusative.

Question 21Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence uses a correct إضافة in which the first term is definite by iḍāfa?

  1. الكتابُ الطالبِ جديدٌ.
  2. كتابُ الطالبُ جديدٌ.
  3. كتابُ الطالبِ جديدٌ. Correct answer.
  4. كتابٌ الطالبِ جديدٌ.

Explanation

A مضاف is made definite by its iḍāfa and therefore never takes ال, so كتابُ الطالبِ is correct while الكتابُ الطالبِ is not. The second term must be genitive, ruling out الطالبُ, and the first term cannot be indefinite with tanwīn when it is the head of an iḍāfa.

Question 22Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence correctly uses «إلا» for exception (استثناء)?

  1. حضر الطلابُ إلا طالبٍ.
  2. حضر الطلابُ إلا طالبٌ.
  3. حضر الطلابُ إلا طالبُ.
  4. حضر الطلابُ إلا طالبًا. Correct answer.

Explanation

In a complete affirmative sentence, the noun after إلا is in the accusative by the verb, so طالبًا is correct. The nominative, genitive, and ḍamma-marked forms do not satisfy the exception rule in this construction.

Question 23Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence correctly applies the rule that «كم» in the exclamatory sense (كم الخبرية) takes a genitive noun?

  1. كم كتابَ قرأتُ!
  2. كم كتابٍ قرأتُ! Correct answer.
  3. كم كتابٌ قرأتُ!
  4. كم كتابًا قرأتُ!

Explanation

كم الخبرية is followed by a genitive noun, often with a preceding preposition understood, so كم كتابٍ قرأتُ is the correct pattern. The accusative form belongs to كم الاستفهامية, while the nominative and bare accusative are not used here.

Question 24Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

Which sentence correctly uses the absolute object (المفعول المطلق) for emphasis?

  1. فرحتُ فرحَ شديدًا.
  2. فرحتُ فرحًا شديدًا. Correct answer.
  3. فرحتُ فرحٌ شديدٌ.
  4. فرحتُ بالفرحِ شديدًا.

Explanation

The مفعول المطلق is a verbal noun in the accusative derived from the verb, used to emphasise or describe the action: فرحًا شديدًا. The nominative, genitive with a preposition, and misvowelled forms do not fit this function.

Question 25Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

In «مررتُ بمدينةٍ جميلةٍ», why does «مدينةٍ» carry kasratayn?

  1. لأنها مفعول به منصوب
  2. لأنها فاعل مرفوع
  3. لأنها خبر مقدم
  4. لأنها اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة Correct answer.

Explanation

The preposition ب governs مدينة in the genitive, and since the noun is singular and sound, the genitive marker is a kasra, written as kasratayn because the noun is indefinite. It is not an object, subject, or predicate.

Question 26Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

في جملة «أكلَ الطفلُ التفاحةَ»، ما إعراب «التفاحةَ»؟

  1. مفعول به منصوب Correct answer.
  2. خبر مرفوع
  3. مبتدأ مرفوع
  4. فاعل مرفوع

Explanation

الفعل المتعدي «أكل» ينصب مفعولًا به، و«التفاحةَ» هي الواقع عليها الفعل، فتُنصب بالفتحة الظاهرة. أما الفاعل فهو «الطفلُ» المرفوع بالضمة. والتمييز بين الفاعل والمفعول يعتمد على ترتيب الجملة وعلى علامة الإعراب.

Question 27Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على فعل أمر مبني على السكون؟

  1. اكتبي درسَك بخط واضح
  2. اكتبْ درسَك بخط واضح Correct answer.
  3. اكتبا درسَكما بخط واضح
  4. اكتبوا دروسَكم بخط واضح

Explanation

فعل الأمر يُبنى على السكون إذا كان صحيح الآخر ولم يتصل به ضمير رفع، كما في «اكتبْ». وإذا اتصل به واو الجماعة أو ياء المخاطبة أو ألف الاثنين بُني على حذف النون. فعلامة الإعراب هنا تتحدد بحسب الضمير المتصل بالفعل.

Question 28Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

ما نوع «لا» في جملة «لا طالبَ مهملٌ في الصف»؟

  1. لا النافية العادية
  2. لا العاطفة
  3. لا الناهية
  4. لا النافية للجنس Correct answer.

Explanation

«لا النافية للجنس» تعمل عمل «إنّ» فتنصب الاسم المفرد وتَرفع الخبر، واسمها هنا «طالبَ» منصوب بالفتحة. وتفترق عن «لا» النافية العادية التي لا عمل لها في الجملة. ويشترط ألا يقترن اسمها بالتنوين وأن يتقدمها الاسم لا الخبر.

Question 29Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الكلمات الآتية اسم ممدود؟

  1. مصطفى
  2. قاضٍ
  3. سماء Correct answer.
  4. فتى

Explanation

الاسم الممدود هو ما آخره همزة قبلها ألف زائدة، مثل «سماء» و«صحراء». أما «فتى» و«مصطفى» فمنقوص ومقصور على الترتيب. ويُعرف الممدود بوجود الهمزة في الآخر مع الألف قبلها.

Question 30Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

في جملة «الطلابُ يدرسون في المكتبة»، ما نوع الجملة من حيث التركيب؟

  1. جملة استفهامية
  2. جملة شرطية
  3. جملة فعلية
  4. جملة اسمية Correct answer.

Explanation

الجملة بدأت باسم «الطلابُ» مرفوعًا مبتدأً، وخبرها جملة فعلية «يدرسون في المكتبة». فالجملة الاسمية هي التي تُصدرها اسم، والفعلية تُصدرها فعل. ووجود فعل في الخبر لا يغيّر نوع الجملة الكبرى.

Question 31Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على ضمير متصل في محل جر؟

  1. إنّكَ مجتهد
  2. أكرمَكَ المعلم
  3. كتابُكَ جديد
  4. سلّمتُ عليكَ في الحفل Correct answer.

Explanation

الكاف في «عليكَ» ضمير متصل اتصل بحرف الجر «على»، فهو في محل جر بحرف الجر. أما الضمائر التي تتصل بالأسماء فتكون في محل جر بالإضافة، وبالأفعال في محل رفع أو نصب. والتمييز يعتمد على نوع الكلمة المتصلة بها.

Question 32Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

ما معنى الفعل «استغفر» في جملة «استغفرَ الرجلُ ربَّه»؟

  1. منع المغفرة
  2. أكثر من الغفران
  3. وجد المغفرة
  4. طلب المغفرة Correct answer.

Explanation

صيغة «استفعل» تأتي كثيرًا للطلب، فـ«استغفر» تعني طلب المغفرة. وتختلف عن «غفر» الذي يدل على الحدث نفسه، وعن «أغفر» الذي يفيد التعدية. والسياق هنا يوضح أن الفاعل يطلب لا يمنح.

Question 33Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ العبارات الآتية أسلوب تعجّب قياسي صحيح على صيغة «ما أفعلَه»؟

  1. ما أجملَ السماءَ! Correct answer.
  2. أجملْ بالسماءِ!
  3. ما السماءُ جميلةٌ!
  4. ما أجملُ السماءِ!

Explanation

التعجب القياسي يكون على صيغتين: «ما أفعلَه» و«أفعِلْ به». والمطلوب هنا الصيغة الأولى؛ فـ«ما أجملَ السماءَ!» صحيحة لأن «أجملَ» فعل ماضٍ جامد مبني على الفتح، و«السماءَ» مفعول به منصوب. أما «أجمِلْ بالسماءِ!» فعلى الصيغة الثانية.

Question 34Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على «كم» الاستفهامية؟

  1. كم كتابٍ قرأتُ في الصيف!
  2. كم يومًا صبرتُ في الرحلة!
  3. كم كتابًا قرأتَ؟ Correct answer.
  4. كم من صديقٍ لك!

Explanation

«كم» الاستفهامية تسأل عن العدد وتحتاج جوابًا، وتمييزها منصوب مفرد غالبًا، كما في «كتابًا». أما «كم» الخبرية فتفيد الكثرة وتمييزها مجرور، وتُستعمل في مقام الإخبار لا السؤال. وعلامة الاستفهام في آخر الجملة قرينة مهمة.

Question 35Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية صحيحة في إعراب الممنوع من الصرف؟

  1. صلّيتُ في مساجدُ كثيرةٍ
  2. صلّيتُ في مساجدٍ كثيرةٍ
  3. صلّيتُ في مساجدَ كثيرةٍ Correct answer.
  4. صلّيتُ في مساجدَ كثيرةً

Explanation

«مساجد» على وزن «مفاعل» وهو ممنوع من الصرف، فيُجر بالفتحة نيابة عن الكسرة ما دام غير مضاف ولا معرف بأل. و«كثيرةٍ» نعت مجرور بالكسرة لأنه مصروف. والمانع من الصرف هنا صيغة منتهى الجموع.

Question 36Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على نائب فاعل مرفوع بالواو؟

  1. عُوقبَ المجرمون أشدَّ العقاب Correct answer.
  2. عُوقبتْ المجرمةُ أشدَّ العقاب
  3. عُوقبَ المجرمُ أشدَّ العقاب
  4. عُوقبَ المجرمان أشدَّ العقاب

Explanation

في المبني للمجهول يُرفع المفعول به ويُسمى نائب فاعل، وجمع المذكر السالم يُرفع بالواو. فـ«المجرمون» نائب فاعل مرفوع بالواو. أما المثنى فيُرفع بالألف، والمفرد بالضمة.

Question 37Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على مفعول فيه (ظرف) منصوب؟

  1. سافرتُ صباحًا إلى بيروت Correct answer.
  2. الصباحُ وقتُ السفر
  3. سافرتُ صباحُ يوم الجمعة
  4. سافرتُ في الصباح إلى بيروت

Explanation

المفعول فيه هو الاسم المنصوب الدال على زمان أو مكان وقوع الفعل، مثل «صباحًا» في الجملة الأولى. وإذا دخل عليه حرف جر صار اسمًا مجرورًا لا ظرفًا منصوبًا. أما إضافته إلى يوم فيجب أن يبقى منصوبًا لا مرفوعًا.

Question 38Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على توكيد معنوي؟

  1. حضرَ الطلابُ إلى القاعةِ
  2. حضرَ الطلابُ إلى قاعةِ الاجتماع
  3. حضرَ الطلابُ إلى القاعة نفسِها
  4. حضرَ الطلابُ كلُّهم إلى القاعة Correct answer.

Explanation

التوكيد المعنوي يكون بألفاظ مثل «كل» و«نفس» و«عين» بشرط أن تتصل بضمير يعود على المؤكَّد. ففي «الطلابُ كلُّهم» تابعٌ يرفع احتمال السهو عن المؤكَّد. أما «نفسِها» فيعود ضميره على القاعة لا على الطلاب، فلا يؤكدهم.

Question 39Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على بدل مطابق؟

  1. قابلتُ أخاك بابتسامة
  2. قابلتُ أخاك عالمًا
  3. قابلتُ أخاك في المدرسة
  4. قابلتُ أخاك محمدًا Correct answer.

Explanation

البدل المطابق هو التابع الذي يساوي متبوعه في المعنى، مثل «محمدًا» بدلًا من «أخاك». أما «عالمًا» فبدل بعض من كل أو بدل اشتمال بحسب السياق. ويجب أن يتبع البدل متبوعه في الإعراب، وهنا نُصب لأنه بدل من منصوب.

Question 40Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية صحيحة في نصب الاسم بعد «إنّ»؟

  1. إنّ المعلمينَ مخلصون Correct answer.
  2. إنّ المعلمونَ مخلصين
  3. إنّ المعلمينَ مخلصين
  4. إنّ المعلمونَ مخلصون

Explanation

«إنّ» وأخواتها تنصب الاسم وترفع الخبر، فاسمها هنا «المعلمينَ» منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم، وخبرها «مخلصون» مرفوع بالواو. ويجب أن يبقى الخبر مرفوعًا مهما كان نوعه. والخلط بين علامتي الاسم والخبر خطأ شائع.

Question 41Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على اسم فاعل عامل عمل الفعل؟

  1. هذا رجلٌ حافظٌ من القرآن
  2. هذا رجلٌ حافظٌ القرآنَ Correct answer.
  3. هذا رجلٌ حافظٌ للقرآن
  4. هذا رجلٌ حافظٌ في القرآن

Explanation

اسم الفاعل يعمل عمل فعله فيرفع الفاعل وينصب المفعول إذا كان مقترنًا بأل أو دالًا على الحال والاستقبال. ففي «حافظٌ القرآنَ» نصب «القرآنَ» مفعولًا به. وإذا دخل حرف الجر صار الاسم مجرورًا لا منصوبًا على المفعولية.

Question 42Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على حرف جر زائد في المبتدأ؟

  1. سافرتُ من بيروت
  2. أخذتُ الكتابَ من المكتبة
  3. هل من رجلٍ في الدار؟ Correct answer.
  4. خرجتُ من البيت

Explanation

«من» تكون زائدة إذا سبقها نفي أو استفهام بـ«هل» ودخلت على نكرة، فيبقى الاسم بعدها مبتدأً مرفوعًا تقديرًا. فـ«رجلٍ» مجرور لفظًا مرفوع محلًّا مبتدأ. أما في بقية الجمل فـ«من» لابتداء الغاية وهي أصلية.

Question 43Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية صحيحة في إعراب الاسم المنقوص في حالة الرفع؟

  1. جاء القاضي إلى المحكمة Correct answer.
  2. جاء القاضِي إلى المحكمة
  3. جاء القاضيُّ إلى المحكمة
  4. جاء القاضيًا إلى المحكمة

Explanation

الاسم المنقوص تُحذف ياؤه في حالتي الرفع والجر ويُعوَّض عنها بتنوين الكسر، فيقال «قاضٍ» لا «قاضيٌ». أما في حالة النصب فتبقى الياء ظاهرة: «قاضيًا». والتنوين في «قاضٍ» تنوين عوض عن الياء المحذوفة.

Question 44Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على همزة وصل صحيحة في أول الكلمة؟

  1. استمعَ الطالبُ إلى الدرس Correct answer.
  2. أحسنَ الطالبُ إلى جاره
  3. إذا جاءَ الضيفُ أكرمتُه
  4. أكرمَ الطالبُ ضيفَه

Explanation

همزة الوصل تُنطق في الابتداء وتسقط في الوصل، وتأتي في ماضي الخماسي والسداسي وأمرهما ومصدرهما، وفي «ال» التعريف. فـ«استمع» ماضي خماسي همزته وصل. أما همزة القطع فتثبت في النطق دائمًا كما في «أكرم» و«أحسن» و«إذا».

Question 45Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على اسم موصول مبني على السكون في محل جر؟

  1. أعجبني الطلابُ الذين اجتهدوا
  2. أعجبني هذان الطالبان المجتهدان
  3. أعجبتني الفتاةُ التي اجتهدت Correct answer.
  4. أعجبني الطالبُ الذي اجتهد

Explanation

«التي» اسم موصول مبني على السكون، وقد وقع نعتًا لـ«الفتاة» المجرورة بالإضافة، فهو في محل جر. أما «الذي» فمبني على السكون في محل رفع نعت لـ«الطالب» المرفوع. والاسم الموصول لا تظهر عليه حركة الإعراب لأنه مبني.

Question 46Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على حال جملة اسمية؟

  1. عادَ المسافرُ متعبًا
  2. عادَ المسافرُ مسرعًا
  3. عادَ المسافرُ وهو متعبٌ Correct answer.
  4. عادَ المسافرُ في المساء

Explanation

الحال قد تكون مفردة أو جملة، والجملة الاسمية تُربط بواو الحال غالبًا، كما في «وهو متعبٌ». أما «متعبًا» و«مسرعًا» فحالان مفردتان منصوبتان. والجار والمجرور ليس حالًا بل متعلقًا بالفعل.

Question 47Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على أسلوب اختصاص صحيح؟

  1. نحن العربَ نعتز بلغتنا Correct answer.
  2. نحن العربِ نعتز بلغتنا
  3. نحن العربُ نعتز بلغتنا
  4. نحن العربًا نعتز بلغتنا

Explanation

الاختصاص أسلوب يُذكر فيه اسم منصوب بعد ضمير المتكلم لبيان المقصود، ويُختصّ بالفعل المضمر «أخصّ» أو «أعني». فـ«العربَ» مفعول به لفعل محذوف تقديره «أعني». ولا يصح رفعه أو جره لأن العامل محذوف منصوب.

Question 48Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على «ما» الكافّة التي تكفّ «إنّ» عن العمل؟

  1. ما أجملَ السماءَ
  2. ما جاءَ الطالبُ
  3. ما في الدار أحدٌ
  4. إنّما المؤمنون إخوة Correct answer.

Explanation

إذا اتصلت «ما» الكافة بـ«إنّ» أو أخواتها أبطلت عملها، فترتفع الجملة بعدها بالابتداء والخبر. ففي «إنّما المؤمنون إخوة» ارتفع «المؤمنون» مبتدأً بعد أن كُفّت إنّ عن العمل. ويُشترط أن تتصل «ما» بإنّ وأخواتها دون أن تكون استفهامية أو نافية.

Question 49Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على «لو» الامتناعية التي تحتاج جوابًا مقترنًا باللام؟

  1. لو اجتهدتَ لنجحتَ Correct answer.
  2. لو اجتهدتَ فنجحتَ
  3. لو اجتهدتَ تنجح
  4. إن اجتهدتَ تنجح

Explanation

«لو» حرف امتناع لامتناع يربط فعل الشرط الماضي بجواب ماضٍ، ويُستحسن اقتران الجواب باللام إذا كان مثبتًا، كما في «لنجحتَ». ويجوز إهمال اللام إذا كان الجواب منفيًّا أو مسبوقًا بـ«قد». أما «إن» فأداة شرط جازمة لا امتناعية.

Question 50Arabic language (IM level) - content domains not enumerated in source

أيُّ الجمل الآتية تحتوي على إعمال المصدر المؤول عمل فعله؟

  1. أعجبني أنتَ الناجح
  2. أعجبني أن تنجحَ في الامتحان Correct answer.
  3. أعجبني إن تنجحَ في الامتحان
  4. أعجبني نجاحُك في الامتحان

Explanation

المصدر المؤول من «أن» والفعل المضارع يعمل عمل المصدر الصريح، فينصب فاعلًا أو مفعولًا بحسب الفعل. فـ«أن تنجحَ» في تأويل مصدر مرفوع فاعل «أعجبني». أما «نجاحُك» فمصدر صريح لا مؤول، و«إن» لا تنصب المضارع.