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NCEA Level 3 Spanish practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Listening

Escuchas a una joven hablar de su rutina: «Normalmente me levanto a las siete, pero los sábados duermo hasta las diez». ¿Qué hace los sábados?

  1. Se levanta a las siete
  2. Duerme hasta las diez Correct answer.
  3. Se acuesta muy tarde
  4. Trabaja por la mañana

Explanation

La hablante contrasta la rutina de los días laborables con el sábado mediante el conector «pero». El verbo «duermo» y la hora «hasta las diez» indican claramente que el sábado se queda en la cama hasta esa hora.

Question 2Listening

En una conversación oyes: «Este verano voy a trabajar en un hotel en la costa para ahorrar para el viaje». ¿Cuál es el propósito del trabajo?

  1. Aprender hostelería
  2. Mejorar su inglés
  3. Conocer gente nueva
  4. Ahorrar para un viaje Correct answer.

Explanation

La estructura «para + infinitivo» expresa finalidad, y aquí introduce «ahorrar para el viaje». Por tanto, el motivo declarado del trabajo de verano es reunir dinero para viajar.

Question 3Listening

Escuchas un anuncio: «El tren de las ocho con destino a Valencia sale con quince minutos de retraso». ¿Qué información se da?

  1. El tren ha sido cancelado
  2. El tren sale antes de lo previsto
  3. El tren sale con retraso Correct answer.
  4. El tren cambia de destino

Explanation

La expresión «con quince minutos de retraso» indica que la salida se produce más tarde de lo previsto. No se anuncia cancelación ni cambio de destino, solo un retraso concreto.

Question 4Listening

Una amiga dice: «Ayer no fui a clase porque me dolía mucho la garganta». ¿Por qué no fue a clase?

  1. Porque no tenía clase
  2. Porque perdió el autobús
  3. Porque estaba enferma Correct answer.
  4. Porque llegó tarde

Explanation

La oración causal con «porque» explica el motivo: «me dolía mucho la garganta». Un dolor de garganta es un síntoma de enfermedad, así que la razón es que se encontraba mal.

Question 5Listening

En un mensaje de voz oyes: «Me encantaría ir al concierto, pero tengo que estudiar para el examen de mañana». ¿Qué va a hacer?

  1. Quedarse a estudiar Correct answer.
  2. Invitar a otra persona
  3. Cambiar la fecha del examen
  4. Ir al concierto

Explanation

El conector adversativo «pero» introduce la razón que impide aceptar la invitación: estudiar para un examen. La obligación «tengo que» confirma que su plan es quedarse estudiando.

Question 6Listening

Escuchas: «Para llegar a la biblioteca, sigue todo recto y gira a la derecha en el segundo semáforo». ¿Dónde hay que girar?

  1. En el primer semáforo
  2. Al final de la calle
  3. En la plaza
  4. En el segundo semáforo Correct answer.

Explanation

La instrucción contiene un número ordinal que concreta el punto de giro: «en el segundo semáforo». Las indicaciones de dirección dependen de estos marcadores para ser precisas.

Question 7Listening

Una profesora dice: «El trabajo se entrega el viernes, no el lunes como pone en la hoja». ¿Cuándo hay que entregar el trabajo?

  1. La semana siguiente
  2. El lunes
  3. El viernes Correct answer.
  4. El jueves

Explanation

La hablante corrige la información escrita mediante la negación «no el lunes» y establece la fecha correcta: el viernes. Hay que distinguir la fecha errónea de la fecha válida.

Question 8Listening

En la radio oyes: «Mañana habrá cielos despejados en la costa, aunque por la tarde pueden aparecer nubes». ¿Cómo será la mañana?

  1. Lluviosa
  2. Ventosa
  3. Nublada
  4. Despejada Correct answer.

Explanation

El parte meteorológico distingue dos momentos del día. La mañana se describe con «cielos despejados», mientras que las nubes se reservan para la tarde mediante «aunque».

Question 9Listening

Escuchas a un chico: «Mis padres me dijeron que ordenara mi habitación antes de salir». ¿Qué tenía que hacer antes de salir?

  1. Preparar la cena
  2. Hacer los deberes
  3. Ordenar su habitación Correct answer.
  4. Llamar a sus padres

Explanation

El verbo «decir» en pasado introduce una orden en estilo indirecto con imperfecto de subjuntivo: «que ordenara mi habitación». La acción exigida es, por tanto, recoger la habitación.

Question 10Listening

Una mujer comenta: «Si hubiera sabido que el museo cerraba los lunes, habría ido el domingo». ¿Qué expresa la hablante?

  1. Una queja sobre el precio
  2. Un arrepentimiento por no haber ido antes Correct answer.
  3. Un plan para el próximo lunes
  4. Una invitación a visitar el museo

Explanation

El pluscuamperfecto de subjuntivo con «si» y el condicional compuesto forman una oración condicional irreal sobre el pasado. Este esquema expresa lamento por algo que no ocurrió y ya no puede cambiarse.

Question 11Listening

En una entrevista oyes: «Llevo cinco años viviendo en Sevilla, aunque nací en Lima». ¿Dónde nació la persona?

  1. En Lima Correct answer.
  2. En Sevilla
  3. En Madrid
  4. En Valencia

Explanation

La perífrasis «llevo + tiempo + gerundio» indica el tiempo vivido en Sevilla, no el lugar de nacimiento. El verbo «nací» con la ciudad de Lima marca el origen real de la hablante.

Question 12Listening

Escuchas: «No creo que el concierto empiece a la hora indicada; el año pasado llegaron tarde». ¿Qué opina el hablante?

  1. Que el concierto es demasiado caro
  2. Que el concierto será puntual
  3. Que el concierto empezará tarde Correct answer.
  4. Que el concierto se ha cancelado

Explanation

La negación de «creer» exige subjuntivo y expresa duda sobre la puntualidad. El ejemplo del año anterior refuerza la idea de que esta vez también empezará con retraso.

Question 13Listening

En una tienda, el dependiente dice: «Si se lo lleva hoy, le hacemos un diez por ciento de descuento». ¿Qué ofrece el dependiente?

  1. Una rebaja en el precio Correct answer.
  2. Un cambio de talla
  3. Una entrega a domicilio
  4. Una devolución del dinero

Explanation

La condición «si se lo lleva hoy» va acompañada de «un diez por ciento de descuento», es decir, una reducción del precio. La oferta es comercial y está condicionada a la compra ese mismo día.

Question 14Listening

Oyes a un joven: «De pequeño quería ser veterinario, pero al final me decidí por la informática». ¿A qué se dedica ahora?

  1. A la veterinaria
  2. A la medicina
  3. A la enseñanza
  4. A la informática Correct answer.

Explanation

La estructura «al final me decidí por» señala la elección definitiva frente al deseo infantil. El contraste con «de pequeño quería» indica que la informática es la opción actual.

Question 15Listening

Escuchas un aviso: «Se ruega a los pasajeros que facturen sus maletas antes de dirigirse a la puerta de embarque». ¿Qué deben hacer los pasajeros?

  1. Ir directamente a la puerta
  2. Facturar el equipaje primero Correct answer.
  3. Cambiar el billete
  4. Recoger sus maletas

Explanation

La perífrasis «antes de + infinitivo» establece el orden de las acciones. Primero hay que facturar las maletas y después ir a la puerta de embarque, tal como indica el aviso.

Question 16Listening

Una vecina dice: «El ruido de las obras me tiene harta; llevan tres semanas sin parar». ¿Qué siente la vecina?

  1. Alegría
  2. Curiosidad
  3. Indiferencia
  4. Molestia Correct answer.

Explanation

La expresión «me tiene harta» es coloquial y comunica fastidio o cansancio. La duración «tres semanas sin parar» refuerza la idea de que la situación le resulta insoportable.

Question 17Listening

En un debate oyes: «Por un lado, el turismo genera empleo; por otro, encarece la vivienda en el centro». ¿Qué postura adopta el hablante?

  1. Indiferente al tema
  2. Totalmente a favor del turismo
  3. Equilibrada, con ventajas e inconvenientes Correct answer.
  4. Totalmente en contra del turismo

Explanation

Los conectores «por un lado… por otro» organizan dos argumentos opuestos: uno positivo y otro negativo. Este esquema muestra una valoración equilibrada del fenómeno, sin decantarse por un extremo.

Question 18Listening

Escuchas: «Aunque llueva, el partido se jugará igual». ¿Qué significa la frase?

  1. El partido se jugará a pesar de la lluvia Correct answer.
  2. El partido se suspende si llueve
  3. El partido depende del tiempo
  4. El partido se ha aplazado

Explanation

Con «aunque» seguido de subjuntivo y la expresión «se jugará igual», la lluvia se presenta como un obstáculo que no impedirá el partido. La idea es de concesión, no de condición.

Question 19Listening

Una locutora dice: «El ayuntamiento ha decidido ampliar el horario de los autobuses a partir del próximo mes». ¿Qué va a cambiar?

  1. El precio del billete
  2. El número de conductores
  3. La ruta de los autobuses
  4. El horario de los autobuses Correct answer.

Explanation

El verbo «ampliar» aplicado a «el horario» indica que el servicio funcionará durante más horas. La fecha «a partir del próximo mes» sitúa el cambio en el futuro inmediato.

Question 20Listening

Escuchas a una chica: «Me apunté al curso de baile sin saber si me iba a gustar, y ahora no puedo vivir sin él». ¿Qué quiere decir?

  1. Que le encanta el curso Correct answer.
  2. Que todavía no ha empezado
  3. Que abandonó el curso
  4. Que se arrepiente de apuntarse

Explanation

La hipérbole «no puedo vivir sin él» expresa un entusiasmo muy fuerte. El contraste con la duda inicial «sin saber si me iba a gustar» refuerza el cambio hacia una valoración muy positiva.

Question 21Listening

En un anuncio oyes: «Solo hasta el domingo: llévate dos camisetas y paga una». ¿Cuál es la oferta?

  1. Envío gratuito a domicilio
  2. Dos camisetas al precio de una Correct answer.
  3. Un vale para la próxima compra
  4. Rebaja en todas las prendas

Explanation

La fórmula «llévate dos y paga una» es una promoción del tipo 2x1: se obtienen dos artículos pagando solo uno. La limitación temporal «solo hasta el domingo» indica que la oferta caduca.

Question 22Listening

Oyes a un hombre: «Cuando llegué a la estación, el tren ya había salido». ¿Qué ocurrió primero?

  1. El tren salió Correct answer.
  2. El hombre perdió el billete
  3. El tren llegó tarde
  4. El hombre llegó a la estación

Explanation

El pluscuamperfecto «había salido» expresa una acción anterior a otra pasada, «llegué». Por tanto, la salida del tren es el hecho que ocurrió primero y explica por qué el hombre lo perdió.

Question 23Listening

Escuchas: «No es que no me guste el plan, es que ya tengo otro compromiso». ¿Qué explica el hablante?

  1. Que rechaza la invitación por otro compromiso Correct answer.
  2. Que no le gusta el plan
  3. Que quiere cambiar la fecha
  4. Que prefiere quedarse en casa

Explanation

La estructura «no es que… es que…» corrige una posible interpretación errónea y presenta la verdadera causa. El hablante aclara que no rechaza el plan por gusto, sino porque ya tiene otro compromiso.

Question 24Listening

En una entrevista, la persona dice: «A menos que consiga una beca, no podré estudiar fuera el año que viene». ¿Qué condición pone?

  1. Aprender otro idioma
  2. Aprobar el curso actual
  3. Conseguir una beca Correct answer.
  4. Trabajar durante el verano

Explanation

La locución «a menos que» introduce una condición negativa: si no se cumple, el resultado no será posible. Aquí la condición imprescindible para estudiar fuera es obtener una beca, con subjuntivo «consiga».

Question 25Listening

Una profesora comenta: «Más que corregir errores, lo que pretendo es que mis alumnos pierdan el miedo a hablar». ¿Cuál es su objetivo principal?

  1. Corregir todos los errores
  2. Reducir el número de alumnos
  3. Fomentar la confianza al hablar Correct answer.
  4. Preparar exámenes escritos

Explanation

La estructura «más que… lo que pretendo es…» desplaza el foco de la corrección hacia otra meta. Con «pierdan el miedo a hablar», la profesora prioriza la seguridad de los alumnos al expresarse oralmente.

Question 26Listening

Escuchas en la radio: «El vuelo de las siete se retrasa una hora por la niebla». ¿A qué hora saldrá el vuelo?

  1. A las siete
  2. A las nueve
  3. A las ocho Correct answer.
  4. A las seis

Explanation

El locutor indica que el vuelo de las siete se retrasa una hora, por lo que la salida se desplaza a las ocho. La preposición «por» introduce la causa del retraso, no un cambio de horario distinto. Hay que sumar la hora de retraso a la hora prevista original.

Question 27Listening

Una amiga te dice: «He dejado las llaves encima de la mesa de la cocina para que las cojas al pasar». ¿Dónde están las llaves?

  1. En la entrada de la casa
  2. En la mesa de la cocina Correct answer.
  3. En el bolso de tu amiga
  4. En la mesa del salón

Explanation

La hablante sitúa las llaves «encima de la mesa de la cocina», una ubicación explícita. La oración final con «para que» explica el propósito de dejarlas ahí, no cambia el lugar. No se menciona ni el bolso ni el salón.

Question 28Listening

En el aeropuerto oyes: «Los pasajeros del vuelo a Bogotá deben acudir a la puerta doce, que ha cambiado por una avería en la zona de embarque». ¿Qué información se da?

  1. Que el vuelo está cancelado
  2. Que la puerta de embarque es ahora la doce Correct answer.
  3. Que hay que facturar de nuevo
  4. Que el vuelo sale con retraso

Explanation

El aviso comunica un cambio de puerta: los pasajeros deben ir a la puerta doce. La causa es una avería en la zona de embarque, no una cancelación ni un retraso. El mensaje no pide volver a facturar.

Question 29Listening

Oyes a un compañero: «Me han ascendido en el trabajo, así que a partir de ahora tendré que viajar más». ¿Qué consecuencia tiene el ascenso?

  1. Trabajará menos horas
  2. Ganará menos dinero
  3. Cambiará de empresa
  4. Tendrá que viajar con más frecuencia Correct answer.

Explanation

El conector «así que» introduce la consecuencia del ascenso: viajar más. La frase no habla de cambiar de empresa ni de reducir la jornada. El aumento de viajes es el efecto directo que se enuncia.

Question 30Listening

Escuchas a una mujer: «Antes veníamos a este pueblo cada verano, pero desde que murió la abuela ya no tenemos casa aquí». ¿Por qué ha dejado de ir al pueblo?

  1. Porque el pueblo le parece aburrido
  2. Porque se ha mudado al extranjero
  3. Porque no le gusta el clima
  4. Porque ya no tiene alojamiento allí Correct answer.

Explanation

La hablante explica que ya no tienen casa en el pueblo desde la muerte de la abuela. La causa del cambio es la falta de alojamiento, no el aburrimiento ni el clima. El contraste «antes... pero» marca el cambio de situación.

Question 31Listening

En una farmacia oyes: «Estas pastillas hay que tomarlas después de las comidas, nunca con el estómago vacío». ¿Cómo se deben tomar las pastillas?

  1. Con el estómago vacío
  2. Solo por la noche
  3. Antes de desayunar
  4. Después de comer Correct answer.

Explanation

El farmacéutico indica que se toman después de las comidas y advierte contra tomarlas con el estómago vacío. La instrucción es clara y no especifica solo la noche. La negación «nunca» refuerza que debe evitarse el estómago vacío.

Question 32Listening

Oyes a un joven: «Este año he empezado a reciclar el vidrio y el plástico, porque en mi barrio han puesto contenedores nuevos». ¿Qué ha motivado el cambio?

  1. La presión de sus vecinos
  2. Una multa del ayuntamiento
  3. La instalación de nuevos contenedores Correct answer.
  4. Una campaña en el colegio

Explanation

El hablante justifica su nuevo hábito con la llegada de contenedores nuevos a su barrio. La conjunción «porque» introduce la causa. No se mencionan multas, campañas escolares ni presión vecinal.

Question 33Listening

Una locutora dice: «La exposición de fotografía antigua se podrá visitar de martes a domingo, y los lunes permanecerá cerrada». ¿Cuándo está cerrada la exposición?

  1. Los domingos
  2. Todos los días
  3. Los martes
  4. Los lunes Correct answer.

Explanation

El aviso indica que la exposición abre de martes a domingo y cierra los lunes. La expresión «permanecerá cerrada» confirma el día de cierre. Los demás días quedan incluidos en el horario de apertura.

Question 34Listening

Escuchas a un hombre: «Cuando era niño, mi abuelo me llevaba al mercado todos los sábados, y allí aprendí a regatear». ¿Qué aprendió el hablante?

  1. A cocinar platos típicos
  2. A leer con su abuelo
  3. A regatear en el mercado Correct answer.
  4. A conducir el coche

Explanation

El hablante cuenta que en el mercado aprendió a regatear. La frase con «y allí» conecta el lugar con el aprendizaje. No se menciona la cocina, la conducción ni la lectura.

Question 35Listening

Oyes en un centro de salud: «Para pedir cita con el especialista, primero tiene que llamar a su médico de cabecera; sin ese paso no podemos atenderle». ¿Qué debe hacer el paciente en primer lugar?

  1. Llamar a su médico de cabecera Correct answer.
  2. Llamar directamente al especialista
  3. Ir al hospital de urgencias
  4. Pedir cita por internet

Explanation

El mensaje establece un orden: primero hay que llamar al médico de cabecera para conseguir la derivación. La condición «sin ese paso» indica que es imprescindible. Solo después se puede acceder al especialista.

Question 36Listening

Una amiga te cuenta: «Pensaba que el examen era el jueves, pero al mirar el calendario me di cuenta de que era el miércoles». ¿Qué le pasó a tu amiga?

  1. El examen se cambió al jueves
  2. Se le olvidó el examen por completo
  3. No sabía dónde era el examen
  4. Se equivocó de día y el examen era antes Correct answer.

Explanation

La hablante creía que el examen era el jueves, pero el calendario mostraba que era el miércoles, es decir, un día antes. El verbo «darse cuenta» señala el descubrimiento del error. No se trata de un olvido ni de un cambio oficial.

Question 37Listening

Oyes a una vecina: «El ascensor lleva averiado desde el lunes y todavía nadie ha venido a arreglarlo». ¿Qué quiere expresar la vecina?

  1. Que ella misma lo va a arreglar
  2. Que el ascensor ya funciona
  3. Que el ascensor es nuevo
  4. Que está molesta por la tardanza en repararlo Correct answer.

Explanation

La expresión «todavía nadie ha venido» revela impaciencia ante la falta de reparación. El tono de queja se deduce del contraste entre la avería y la ausencia de técnicos. No afirma que funcione ni que ella vaya a repararlo.

Question 38Listening

En una entrevista oyes: «A pesar de las críticas, el alcalde defiende que la obra era necesaria para evitar inundaciones». ¿Qué actitud muestra el alcalde?

  1. Ha decidido paralizar la obra
  2. Ha pedido disculpas por la obra
  3. Mantiene que la obra era necesaria Correct answer.
  4. Está de acuerdo con las críticas

Explanation

La locución «a pesar de» indica que el alcalde sostiene su posición frente a las críticas. El verbo «defiende» confirma que mantiene la necesidad de la obra. No se habla de disculpas ni de paralización.

Question 39Listening

Escuchas a un estudiante: «Me habría gustado participar en el intercambio, pero no lo supe hasta que se cerró el plazo». ¿Qué le ocurrió?

  1. Se enteró demasiado tarde para apuntarse Correct answer.
  2. Fue rechazado en la selección
  3. Ya había hecho otro intercambio
  4. Decidió no participar por voluntad propia

Explanation

El pluscuamperfecto de subjuntivo «me habría gustado» expresa un deseo no realizado. La causa es que se enteró cuando el plazo ya estaba cerrado. No hubo rechazo ni decisión voluntaria de no ir.

Question 40Listening

En la radio oyes: «Según el informe, el consumo de agua ha bajado un quince por ciento en la última década». ¿Qué dato se comunica?

  1. Que el agua ha subido de precio
  2. Que el informe se ha publicado hoy
  3. Que se consume menos agua que hace diez años Correct answer.
  4. Que la población ha aumentado

Explanation

El mensaje indica una reducción del consumo del quince por ciento en diez años. El verbo «bajar» señala el descenso, y «en la última década» sitúa el periodo. No se habla de precios ni de población.

Question 41Listening

Oyes a un hombre: «A no ser que encuentre piso cerca del centro, tendré que comprarme una bicicleta para llegar al trabajo». ¿Qué condición plantea?

  1. Encontrar piso cerca del centro para evitar la bici Correct answer.
  2. Cambiar de trabajo si no hay pisos
  3. Vender la bicicleta si se muda
  4. Comprar una bicicleta si encuentra piso

Explanation

La locución «a no ser que» introduce la única condición que evitaría la consecuencia. Si no encuentra piso cerca, necesitará la bicicleta; por tanto, encontrar piso le ahorraría ese problema. La relación es condicional, no causal.

Question 42Listening

Escuchas a una profesora: «Prefiero que los alumnos pregunten en clase a que se queden con la duda en casa». ¿Qué desea la profesora?

  1. Que los alumnos hablen menos en clase
  2. Que los alumnos entreguen menos tareas
  3. Que los alumnos pregunten durante la clase Correct answer.
  4. Que los alumnos estudien solos en casa

Explanation

La estructura «prefiero que... a que...» compara dos opciones y muestra la preferencia por la primera. La profesora valora que los alumnos pregunten en clase antes que quedarse con dudas. No pide menos tareas ni menos participación.

Question 43Listening

En una tienda de ropa oyes: «Esta chaqueta le queda grande; voy a probarme una talla menos». ¿Qué va a hacer el cliente?

  1. Cambiar de modelo
  2. Comprar la misma chaqueta
  3. Devolver la chaqueta
  4. Probarse una talla más pequeña Correct answer.

Explanation

El cliente dice que la chaqueta le queda grande y por eso quiere una talla menos, es decir, más pequeña. La expresión «talla menos» indica reducir la talla. No se habla de devolución ni de otro modelo.

Question 44Listening

Oyes a un joven: «Mis amigos me insistieron en que me apuntara al equipo, y ahora soy el capitán». ¿Qué efecto tuvo la insistencia de sus amigos?

  1. Se enfadó con sus amigos
  2. Se apuntó al equipo y ahora es capitán Correct answer.
  3. Dejó el equipo después de un tiempo
  4. Se apuntó a otro deporte

Explanation

La perífrasis «insistieron en que me apuntara» muestra la presión de los amigos. El resultado se expresa en «ahora soy el capitán», que confirma que se apuntó y progresó. No se menciona abandono ni enfado.

Question 45Listening

En un documental oyes: «Lejos de reducirse, la contaminación del río ha aumentado en los últimos años». ¿Qué se afirma sobre la contaminación?

  1. Que se ha mantenido igual
  2. Que ya no existe
  3. Que ha disminuido notablemente
  4. Que ha aumentado en vez de bajar Correct answer.

Explanation

La locución «lejos de» niega la expectativa inicial: no se ha reducido, sino que ha aumentado. El contraste es el núcleo del mensaje. Los datos apuntan a un empeoramiento, no a una mejora.

Question 46Listening

Escuchas a una mujer: «No es que no quiera ayudarte con la mudanza; es que ese día trabajo y no puedo cambiar el turno». ¿Cómo se debe interpretar su respuesta?

  1. Quiere ayudar, pero no puede por trabajo Correct answer.
  2. Rechaza ayudar por falta de interés
  3. Se ha olvidado de la mudanza
  4. Está enfadada con quien le pide ayuda

Explanation

La estructura «no es que... es que...» corrige una posible interpretación errónea. La hablante aclara que su negativa se debe al trabajo, no a falta de voluntad. Por tanto, su disposición es positiva aunque no pueda ese día.

Question 47Listening

Un experto dice en la radio: «De haber sabido el impacto que tendría la medida, el gobierno habría actuado de otra manera». ¿Qué implica el experto?

  1. Que el gobierno ya conocía el impacto
  2. Que la medida no tuvo ningún efecto
  3. Que el gobierno actuó sin conocer las consecuencias Correct answer.
  4. Que el gobierno acertó plenamente

Explanation

La construcción «de haber sabido... habría actuado» es un condicional irreal que apunta a un desconocimiento previo. El experto sugiere que el gobierno no previó el impacto y, por eso, no actuó de otro modo. Es una crítica implícita a la falta de previsión.

Question 48Listening

Oyes a una estudiante: «Por mucho que estudie, siempre me bloqueo en los exámenes orales». ¿Qué expresa la hablante?

  1. Que ha aprobado todos los orales
  2. Que prefiere los exámenes orales
  3. Que el esfuerzo no evita su bloqueo en los orales Correct answer.
  4. Que no estudia nunca para los exámenes

Explanation

La locución concesiva «por mucho que» indica que el esfuerzo no cambia el resultado. La hablante estudia, pero se bloquea igualmente en los exámenes orales. No se trata de falta de estudio ni de preferencia por los orales.

Question 49Listening

En un debate oyes: «Es cierto que la medida reducirá el tráfico, si bien conviene preguntarse a qué coste para los comercios». ¿Qué hace el hablante?

  1. No opina sobre la medida
  2. Apoya la medida sin ninguna reserva
  3. Rechaza por completo la medida
  4. Reconoce una ventaja y añade una objeción Correct answer.

Explanation

La estructura «es cierto que... si bien...» combina una concesión con una objeción. El hablante admite la reducción del tráfico, pero cuestiona el efecto en los comercios. Su postura es matizada, ni apoyo total ni rechazo absoluto.

Question 50Listening

Escuchas a un vecino: «Más que quejarnos del ruido, deberíamos exigir al ayuntamiento que revise la normativa». ¿Qué propone el vecino?

  1. Mudarse a otro barrio
  2. Ignorar el problema del ruido
  3. Pasar de la queja a una acción concreta Correct answer.
  4. Quejarse con más frecuencia del ruido

Explanation

La estructura «más que... deberíamos...» contrapone la queja pasiva a una acción más efectiva. El vecino propone exigir al ayuntamiento una revisión de la normativa. No pide simplemente quejarse más ni ignorar el problema.