Armenian Language & Literature Unified Exam case studies
Armenian Language & Literature Unified Exam · Put your knowledge to work in context.
The Armenian Language and Literature unified exam is a standardized subject examination used in Armenia as part of university admission. It is intended for secondary-school graduates and other candidates who need a certified result in Armenian language and literature, most often for entry to philology, journalism, education, history, translation and related programmes, though individual universities decide how they weight the score. The Armenian Language & Literature Unified Exam case studies are 5 cases and about 2,777 words.
1The Commemoration Program: When Commas Carry Reference
A student editorial board is finalizing a one-page program for a school commemoration. The draft contains this sentence: «Ուսուցիչը, որը նոր էր եկել դպրոց, բացատրեց, թե ինչու ենք հարգում լեզուն»։ Two editors disagree.
543 words, about 3 min2The Book-Fair Slogan: Borrowing, Calque, and Register
The student council has three slogans for a book fair and must print one on 500 bilingual posters by Friday. A: «Գիրքը բացում է նոր աշխարհներ»։ B: «Գիրքդ ձեռքդ վերցրու՝ աշխարհը գրավիր»։ C: «Գրականությունը կոնտենտ է, որ բացում է հորիզոններ»։ A literature teacher objects that B mixes a colloquial imperative with an inflated calque, and C uses a borrowed jargon word plus a clichéd metaphor.
563 words, about 3 min3Radio Script: Case Government Behind the Microphone
A school radio club is recording a three-minute segment on volunteering. The script contains five sentences: «Մենք մասնակցում ենք մրցույթին»; «Ես վստահում եմ իմ ընկերոջը»; «Նա օգտվում է գրադարանից»; «Մոտեցանք հին կամուրջին»; «Հեռացանք աղմկոտ փողոցից»։ A new member “corrects” them to «մրցույթում», «ընկերոջից», «գրադարանը», «կամուրջը», and «փողոցին», arguing that Armenian cases are interchangeable and that the dative is always safer.
473 words, about 2 min4The Ambiguous Notice: Relative Clauses and Converbs
A school notice reads: «Ուսուցիչը աշակերտին, որը հիվանդ էր, տվեց գիրքը»։ Parents read it in two ways: the teacher was ill, or the student was ill. The principal wants a clear version before the 1 p.m.
567 words, about 3 min5Two Readings of an Unnamed Morning
A student workshop is comparing two readings of a four-line poem printed in the school anthology: «Գիշերը մարեց լուսամուտիս մոտ, / Լույսը դողաց քարե աստիճանին. / Մի թռչուն երգեց՝ չհիշելով տուն, / Եվ առավոտը մնաց անանուն»։ Reading A says the poem is about loss: night, trembling light, a bird that forgets home, and an unnamed morning all point to defeat.
631 words, about 3 min