Berufs- und Arbeitspädagogik: Ausbildung und Nachwuchsförderung
Rechtlicher Rahmen und Rollen
Die Berufsausbildung im Lackiererhandwerk stützt sich auf das BBiG, die Ausbildungsordnung mit Ausbildungsrahmenplan und die schulischen Rahmenlehrpläne. Prüfungsrelevant sind die Rollen des Ausbildenden (Verantwortung für den gesamten Ausbildungsgang), des Ausbilders (persönliche und fachliche Eignung) und der ausbildenden Fachkraft. Wer ausbildet, muss persönlich geeignet sein und fachlich die Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln können; die Eignung wird an Ausbildung und Berufserfahrung gemessen.
Planung und Durchführung
Kernwerkzeuge sind betrieblicher Ausbildungsplan, sachliche und zeitliche Gliederung, Versetzungsplan und Ausbildungsnachweis. Die Ausbildung ist handlungsorientiert und arbeitsprozessbezogen zu gestalten: vollständige Handlung mit Informieren, Planen, Entscheiden, Ausführen, Kontrollieren und Bewerten. Für die Nachwuchsförderung zählen Auswahlverfahren, Probezeitbeurteilung, Beurteilungsgespräche, Feedback und der Umgang mit Lernschwierigkeiten bis hin zur Abmahnung oder Kündigung in der Probezeit.
Typische Fallen
Häufig verwechselt werden Ausbildungsvertrag und Arbeitsvertrag, ebenso die Zuständigkeiten von Kammer, Berufsschule und Betrieb. Beliebte Fehler: Probezeit von bis zu vier Monaten mit Verlängerung, Jugend- und Auszubildendenvertretung erst ab fünf Beschäftigten, Ausbildungsnachweis als reine Formsache. Auch die Abgrenzung zwischen Beurteilung (fördernd, dialogisch) und Zeugnis (rechtlich, schriftlich) wird gern geprüft.
Merkregel und Beispiel
Regel: Erst beobachten und dokumentieren, dann im Gespräch spiegeln, dann Ziele vereinbaren, dann Folgemaßnahmen terminieren. Beispiel: Ein Auszubildender im zweiten Jahr zeigt nachlassende Leistungen. Statt sofortiger Rüge wird ein Gespräch mit Beobachtungsbeispielen geführt, Ursachen werden geklärt, ein Ziel mit Termin und Unterstützung (Nachhilfe, Aufgabenwechsel) vereinbart und der Verlauf dokumentiert.