HSC Chinese Continuers (NSW) key terms

指一个人自身，包括性格、经历、目标和日常选择。考试中常用来讨论身份、成长、家庭关系与个人责任，写作文时可用它引出自己的看法和例子。

一个人对自己属于哪个群体、拥有什么文化背景的理解。移民家庭的年轻人常在中澳两种文化之间寻找平衡，这类话题常见于阅读和写作题。

人们判断是非好坏的基本标准，例如重视家庭、勤奋、诚信或自由。讨论代际差异或中西文化比较时，常需说明不同价值观如何影响行为。

不同年龄的人因成长环境和观念不同而产生的隔阂与误解。常见情境是移民父母与在澳洲长大的子女在语言、交友和职业选择上的分歧。

至少有一位家庭成员从原居地移居他国的家庭。这类家庭常面对语言转换、亲友分离和两代适应速度不同等问题，是听力与阅读材料的常见背景。

一个人对某种文化传统、语言和习俗的归属感。华裔学生在澳洲常同时认同两种文化，作文中可谈节日、饮食和语言如何维系这种认同。

由历史传承下来、有固定习俗的节日，如春节、端午节和中秋节。考试常要求描述节日活动、其意义以及在现代社会中的变化。

一个群体长期形成并遵守的行为方式，如拜年、送礼、婚丧礼仪。讨论文化差异时，需要说明习俗背后的含义，而不只是罗列活动。

社交场合中表示尊重的言行规范，例如称呼长辈、接受礼物时的客气话。听力材料常通过礼貌用语考查考生对人际关系的理解。

尊敬老人、爱护幼小，是华人社会推崇的家庭伦理。写作中谈家庭责任、养老或社区服务时可引用这一观念并说明它在当代的实践方式。

子女对父母的尊敬、照顾与顺从，是传统儒家伦理的核心之一。讨论养老、与父母同住或海外子女如何尽孝时，这一概念常被提及。

家庭成员对彼此应承担的义务，如照顾老人、分担家务、支持子女教育。作文常要求比较不同家庭成员的分工或评论谁应承担更多责任。

家中唯一的孩子，中国曾长期实行相关生育政策。讨论这一代人时，常涉及被过度保护、养老压力大以及社交能力等话题。

老年人口比例不断上升的社会现象。它带来养老金、医疗和照护人手不足等问题，是当代社会类阅读与写作的常见议题。

为老年人提供经济支持、医疗照护和日常生活帮助。考试可能要求比较家庭养老与养老院养老的优缺点，并提出自己的建议。

对学校制度、课程、考试方式或教学方法进行的调整。相关材料常谈减负、素质教育与升学压力，考生需能概括政策目的并评价其影响。

学生为进入更好学校或大学而承受的紧张与负担。讨论补课、睡眠不足和心理健康时常用此词，写作中可提出减轻压力的具体办法。

强调全面发展而非单纯应试的教育理念，重视品德、体育、艺术与实践能力。阅读材料可能要求考生说明它与传统应试教育的区别。

一个人在情绪、思维和人际交往方面的良好状态。青少年压力、网络使用和留学生适应问题常与此相关，写作时宜给出具体建议而非空泛口号。

过度使用网络或手机，影响学习、睡眠和现实交往的状态。材料中常出现家长担忧与青少年自辩两种立场，考生需分辨观点并作出回应。

让人们发布内容、互动交流的网络平台。讨论其利弊时，可从信息获取、人际联系、隐私泄露和虚假消息等角度展开。

保护自然资源、减少污染和维护生态平衡的行动。常见话题包括垃圾分类、塑料使用、公共交通与个人能做的具体改变。

在满足当代需求的同时不损害后代利益的发展方式。写作中谈城市交通、能源或消费习惯时，可用它作为评价措施的标准。

人口向城市集中、城市规模扩大的过程。它带来就业与便利，也造成房价、交通拥堵和乡村空心化等问题，适合做利弊分析。

靠受雇工作谋生的人群，常指城市中的普通上班者。相关材料多涉及加班、通勤、房租和职业发展，考生需理解其生活压力。

合理安排工作与休息、家庭和兴趣之间的关系。讨论加班文化或职业选择时，可说明长期失衡对健康和家庭的负面影响。

自愿、无偿为他人或社区提供服务的人。听力材料常涉及志愿服务经历，考生需抓住活动内容、时间安排和参与者的感受。

由机构、团体或个人为社区居民提供的公益帮助，如探访老人、辅导新移民。写作中可结合自身经历说明参与的意义与收获。

来自不同文化背景的人之间的沟通与理解。它涉及语言、礼貌习惯和思维方式差异，考生应能举例说明误解如何产生及如何避免。

到国外学习一段时间或完成学业。相关话题包括语言障碍、住宿选择、经济负担和思乡情绪，常出现在书信与日记类写作中。

考试中播放的中文录音，可能是对话、通知或广播。答题前应快速看题预测内容，听时记录关键词、数字和说话人的态度。

句中承载主要信息的词语，如时间、地点、人物和动作。听力与阅读中抓住关键词能快速定位答案，避免被无关细节干扰。

一段话或一篇文章最核心的意思，而不是其中某个细节。阅读题常问文章大意，回答时应概括整体，不宜照抄个别句子。

根据文中线索得出没有直接写明的结论，例如说话人的态度或事情的结果。答题时须以原文为依据，不能只凭个人想法猜测。

说话或写作时表达的情感色彩，如客气、不满、惊讶或委婉。听力题常要求判断说话人的态度，需注意语气词和句末助词。

中文书信的书写规范，包括称呼、问候、正文、祝颂语、署名和日期。写作题若要求写信或电邮，格式正确会影响整体评分。

文章的组织方式，通常分开头、主体段落和结尾。主体宜每段一个中心意思，并用例子支持观点，使论证清楚连贯。

用来连接句子、表示逻辑关系的词语，如因为、然而、因此、此外。恰当使用能提高文章的连贯性，也是写作评分的重要方面。