Paghubog ng Argumento sa Isyung Panlipunan
Isang estudyante sa Year 12 ang nagsusulat ng argumentatibong sanaysay tungkol sa pagbabawal ng single-use plastic sa kanilang bayan. May tatlong pinagkukunan siya: isang ulat ng pamahalaan na nagsasabing 30% ng basura ay plastic, isang panayam sa isang tindera na nagsasabing mawawalan siya ng kita, at isang artikulo ng NGO na nagsasabing may alternatibo naman. Ang sanaysay ay may 500 salitang limitasyon at kailangang may kontra-argumento at tugon. Napansin ng guro na ang draft ay puno ng damdamin ngunit walang tiyak na datos.
1. Paano babalansehin ng estudyante ang tatlong pinagkukunan upang maging matibay ang argumento?
Read the worked answer
Ang matibay na argumento ay hindi nangangailangan ng maraming pinagkukunan kundi ng angkop na paggamit sa bawat isa. Ang ulat ng pamahalaan ay nagbibigay ng tiyak na datos: 30% ng basura ay plastic. Ito ang magiging batayan ng pangangailangan. Ang panayam sa tindera ay nagbibigay ng tao at karanasang panlipunan; ito ang magiging kontra-argumento. Ang artikulo ng NGO ay nagbibigay ng solusyon; ito ang magiging tugon.
Kaya ang balangkas ay maaaring: una, ang datos upang ipakita ang sukat ng problema; ikalawa, ang boses ng tindera upang ipakita ang epekto sa kabuhayan; ikatlo, ang alternatibo upang ipakita na may solusyon. Ang bawat pinagkukunan ay may tungkulin, at hindi sila nag-uulit.
Mahalaga rin na suriin ang kalidad ng bawat pinagkukunan. Ang ulat ng pamahalaan ay may awtoridad ngunit maaaring may interes. Ang panayam ay may personal na karanasan ngunit limitado sa isang tao. Ang NGO ay may adbokasiya ngunit maaaring may bias. Kailangang banggitin ng estudyante ang mga limitasyong ito upang maging mapanuri.
2. Paano isusulat ang kontra-argumento at tugon nang hindi nagmumukhang tinatanggihan ang karanasan ng tindera?
Read the worked answer
Ang kontra-argumento ay dapat ipakita nang makatarungan, hindi bilang dayuhang ideya na madaling itapon. Halimbawa: 'Totoo ang pangamba ng tindera na mawawalan siya ng kita sa pagbabawal ng plastic.' Pagkatapos, ang tugon ay dapat tumugon sa mismong pangamba, hindi lamang magbigay ng bagong punto: 'Ngunit may programa ang pamahalaan para sa libreng alternatibo at pagsasanay, kaya maaaring hindi tuluyang mawala ang kita.'
Ang mahalaga ay kilalanin ang bisa ng karanasan bago ito sagutin. Kung agad na sasabihing 'mali ang tindera', magmumukhang hindi pinakinggan ang boses ng tao. Ang tugon ay dapat magbigay ng solusyon sa partikular na problema, hindi lamang magpatunay na tama ang may-akda.
Kaya ang kontra-argumento ay hindi hadlang kundi pagkakataon upang ipakita ang lalim ng pag-unawa. Ang estudyante ay dapat magpakita ng paggalang sa karanasan at tiyak na tugon sa pangangailangan.