ENADE Fisioterapia flashcards

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SINAES

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, criado pela Lei nº 10.861/2004, que integra avaliação institucional, avaliação de cursos e avaliação de desempenho de estudantes, incluindo o ENADE.

Conceito ENADE

Indicador calculado a partir do desempenho dos estudantes concluintes no ENADE, considerando a média dos resultados e o perfil socioeconômico, e que compõe o Conceito Preliminar de Curso.

Ciclo avaliativo trienal

Organização do ENADE em ciclos de três anos, nos quais os cursos de áreas afins são avaliados em conjunto, garantindo que cada curso seja avaliado a cada três anos.

Componente de Formação Geral

Parte da prova do ENADE que avalia competências transversais, como leitura, interpretação, argumentação, ética e análise de políticas públicas, comum a todos os cursos avaliados no mesmo ciclo.

Componente Específico

Parte da prova do ENADE que avalia competências e habilidades próprias do perfil do egresso do curso, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da área avaliada.

Questão discursiva

Item de resposta escrita e argumentativa do ENADE, corrigido por critérios e rubricas, que exige análise, posicionamento e justificativa, e não apenas memorização de conteúdo.

Concluinte habilitado

Estudante inscrito no último ano do curso, com cumprimento de carga horária mínima definida, que deve realizar o ENADE como componente curricular obrigatório para conclusão.

Questionário do Estudante

Instrumento do ENADE que coleta dados socioeconômicos e sobre o processo formativo do estudante, sendo de preenchimento obrigatório e utilizado no cálculo dos indicadores de qualidade.

Conceito Preliminar de Curso

Indicador de qualidade calculado com dados de desempenho de estudantes, corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos, do qual o resultado do ENADE é componente relevante.

Diretrizes Curriculares Nacionais

Normas do Conselho Nacional de Educação que definem o perfil do egresso, competências e organização curricular de cada curso, servindo de base para a elaboração da prova do ENADE.

Perfil do egresso

Conjunto de competências, habilidades e atitudes esperadas do formando ao final do curso, descrito nas Diretrizes Curriculares Nacionais e referência para a avaliação do componente específico.

ENAMED

Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica, aplicado a concluintes de Medicina, que verifica competências clínicas e transversais e integra os indicadores de qualidade da educação superior.

Atenção Primária à Saúde

Nível de atenção que organiza o cuidado por meio da Estratégia Saúde da Família, com foco em promoção, prevenção e resolutividade, sendo tema recorrente na avaliação de Medicina.

Raciocínio clínico

Processo de formular hipóteses diagnósticas a partir de história e exame físico, solicitar exames pertinentes e decidir conduta, habilidade central avaliada em questões de caso-problema.

Urgência e emergência

Situações que exigem atendimento imediato, como parada cardiorrespiratória, choque e traumatismos, cuja abordagem sistematizada é frequentemente avaliada no componente específico.

Notificação compulsória

Comunicação obrigatória de doenças e agravos de interesse de saúde pública às autoridades sanitárias, tema que articula clínica, epidemiologia e responsabilidade profissional no SUS.

Pré-natal de risco habitual

Acompanhamento da gestação com consultas programadas, avaliação de risco, solicitação de exames e orientações, conteúdo recorrente na avaliação de Medicina de Família e Obstetrícia.

Prescrição racional

Escolha de medicamento com indicação precisa, dose, via e duração adequadas, considerando contraindicações e uso racional, competência avaliada em questões clínicas e de saúde pública.

Integralidade do cuidado

Princípio do SUS que considera o usuário em suas necessidades biológicas, psicológicas e sociais, articulando ações de promoção, prevenção, tratamento e reabilitação em todos os níveis.

Equidade em saúde

Princípio do SUS que orienta o tratamento desigual dos desiguais, priorizando grupos com maior vulnerabilidade para reduzir iniquidades no acesso e na qualidade do cuidado.

Questão discursiva clínica

Item do ENAMED que apresenta caso clínico e solicita hipótese diagnóstica, conduta e justificativa, corrigido por rubrica que valoriza raciocínio estruturado e coerente.

BNCC

Base Nacional Comum Curricular, documento normativo que define competências gerais e habilidades essenciais da educação básica, referência para a formação inicial de professores avaliada no ENADE.

Prática como componente curricular

Componente obrigatório das licenciaturas que insere atividades de prática docente ao longo do curso, articulando teoria e prática em situações reais ou simuladas de ensino.

Estágio supervisionado

Etapa obrigatória da formação docente em que o licenciando vivencia a regência em escola, com acompanhamento de supervisor, sendo eixo da avaliação das licenciaturas.

Avaliação formativa

Modalidade de avaliação da aprendizagem que acompanha o processo, identifica dificuldades e orienta o replanejamento do ensino por meio de feedback contínuo ao estudante.

Educação inclusiva

Perspectiva que garante acesso, participação e aprendizagem de todos os estudantes, com adaptações e apoios, incluindo aqueles com deficiência, transtornos ou altas habilidades.

Competências gerais da BNCC

Dez competências que orientam a educação básica, envolvendo conhecimento, pensamento crítico, comunicação, empatia, responsabilidade e projeto de vida, base para a formação docente.

Gestão de sala de aula

Conjunto de estratégias de organização do espaço, do tempo e das interações que favorecem a aprendizagem e o clima escolar, tema frequente em situações-problema das licenciaturas.

Projeto pedagógico de curso

Documento que expressa a identidade e a organização curricular do curso, articulando perfil do egresso, metodologias, avaliação e prática, e que deve dialogar com as DCN e a BNCC.

Educação do campo

Modalidade de educação que valoriza os saberes e a realidade dos povos do campo, com organização curricular e metodológica própria, prevista na legislação e nas DCN de formação docente.

Relações étnico-raciais

Conteúdo obrigatório na educação básica, que aborda história e cultura afro-brasileira e indígena, e que deve integrar a formação inicial de professores e a prática docente.