ENADE Gestão Pública key terms

Exame nacional aplicado a concluintes de cursos de graduação para avaliar o desempenho dos estudantes em relação às competências previstas nas diretrizes curriculares, integrando o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, conjunto integrado de instrumentos que avalia instituições, cursos e estudantes, articulando autoavaliação, avaliação externa e o exame de desempenho dos concluintes.

Indicador de qualidade calculado a partir do desempenho dos concluintes no Enade, combinado com o perfil do corpo discente, expresso em escala de um a cinco.

Conceito Preliminar de Curso, indicador que combina desempenho dos estudantes, corpo docente, infraestrutura e organização didático-pedagógica para classificar cursos de graduação em escala de um a cinco.

Índice Geral de Cursos, medida que sintetiza a qualidade dos cursos de graduação e de pós-graduação stricto sensu de uma instituição, expressa em escala contínua e em faixas de um a cinco.

Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado, que mede o valor agregado pelo curso ao aprendizado do estudante comparando seu desempenho no Enade com o esperado a partir do desempenho na entrada.

Visita técnica de avaliadores externos à instituição ou ao curso, na qual se verificam condições de infraestrutura, corpo docente e projeto pedagógico com base em instrumentos padronizados.

Normas que orientam a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação, definindo princípios, competências, conteúdos e formas de organização e avaliação da formação.

Documento que define objetos de conhecimento, competências e habilidades avaliados em cada edição do Enade, orientando a elaboração das questões e o estudo dos concluintes.

Item de prova que exige resposta escrita elaborada pelo estudante, avaliada por critérios previamente definidos e capaz de verificar argumentação, análise e aplicação de conceitos.

Item de múltipla escolha com alternativas de resposta, sendo apenas uma correta, usado para verificar conhecimentos de forma padronizada e comparável entre participantes.

Conjunto de critérios e elementos esperados que orientam a correção de questões discursivas, definindo o que deve estar presente na resposta para atribuição de pontos.

Exame nacional aplicado a estudantes de cursos de graduação em Medicina, com o objetivo de avaliar a formação médica e subsidiar políticas de qualificação do ensino e do exercício profissional.

Etapa final da graduação em Medicina, realizada em serviços de saúde sob supervisão, na qual o estudante desenvolve práticas em cenários reais de atenção à saúde.

Normas que estruturam o curso de Medicina, definindo perfil do egresso, competências, integração ensino-serviço-comunidade e carga horária do internato.

Nível de atenção que funciona como porta de entrada preferencial do sistema de saúde, oferecendo cuidado integral, coordenado e próximo da comunidade, baseado em equipes multiprofissionais.

Sistema público de saúde brasileiro organizado por princípios de universalidade, integralidade e equidade, com gestão descentralizada e participação social, responsável pela atenção à saúde da população.

Princípio do sistema de saúde que implica considerar o ser humano em suas múltiplas dimensões e garantir ações de promoção, prevenção, tratamento e reabilitação de forma articulada.

Princípio que orienta a distribuição de recursos e ações de saúde conforme as necessidades diferenciadas dos grupos, buscando reduzir desigualdades e tratar desigualmente os desiguais.

Modo de organizar o cuidado que integra dimensões biológicas, psicológicas e sociais do adoecimento, valorizando escuta, vínculo e projeto terapêutico singular compartilhado com o usuário.

Plano de cuidado construído coletivamente para um usuário ou família, considerando necessidades específicas, definindo metas, responsáveis e formas de acompanhamento ao longo do tempo.

Participação da sociedade na formulação, fiscalização e avaliação das políticas públicas de saúde, exercida por meio de conselhos e conferências de saúde, entre outros espaços.

Avaliação nacional voltada aos cursos de licenciatura, que verifica conhecimentos específicos da área e conhecimentos pedagógicos necessários à formação de professores da educação básica.

Documento normativo que define aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas por estudantes da educação básica, orientando currículos e a formação inicial e continuada de professores.

Atividade obrigatória em cursos de licenciatura que insere o licenciando em contextos escolares reais, sob acompanhamento de professor orientador e de supervisor na escola.

Conjunto de atividades formativas articuladas aos conteúdos estudados, realizadas ao longo do curso de licenciatura, que aproximam o licenciando da realidade escolar e da docência.

Campo de estudo e conjunto de métodos que orientam o planejamento, a condução e a avaliação do ensino, considerando objetivos, conteúdos, contextos e formas de aprendizagem dos estudantes.

Processo de organização intencional da ação pedagógica, que define objetivos, conteúdos, metodologias, recursos e formas de avaliação para orientar a prática docente.

Processo contínuo de coleta e análise de informações sobre o aprendizado dos estudantes, com finalidade diagnóstica, formativa e somativa, orientando decisões pedagógicas.

Conjunto de decisões e ações estatais voltadas ao enfrentamento de problemas coletivos, envolvendo definição de agenda, formulação, implementação e avaliação de programas e serviços.

Conjunto de práticas de planejamento, execução e controle de recursos e serviços estatais, orientado por princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

Obrigação de agentes públicos de prestar contas de suas decisões e ações, combinada com mecanismos de responsabilização e de transparência perante a sociedade.

Princípio que exige a divulgação acessível de informações sobre atos, gastos e resultados da administração pública, permitindo o acompanhamento e a fiscalização pela sociedade.

Capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes para resolver situações concretas, conceito central nas diretrizes curriculares e na avaliação de desempenho dos estudantes.

Articulação entre diferentes áreas do conhecimento para tratar de objetos complexos, superando a fragmentação disciplinar na formação e na prática profissional.

Documento que expressa a concepção, os objetivos, a organização curricular e as formas de avaliação de um curso, orientando sua execução e servindo de referência para avaliação externa.