Técnico do MPU (Administração) common mistakes
Técnico do MPU (Administração) · Understand the traps and how to avoid them.
Ao interpretar um texto, o candidato escolhe a alternativa que reproduz a própria opinião sobre o tema (por exemplo, sobre corrupção ou papel do Estado) em vez de verificar o que o autor efetivamente afirma, sobretudo em questões de 'ideia principal' e 'inferência'.
Textos de prova costumam tratar de temas polêmicos, e a leitura rápida ativa crenças prévias; o candidato reconhece palavras do texto na alternativa e conclui que ela está correta sem localizar o trecho que a sustenta.
What to do instead
Antes de olhar as alternativas, resuma mentalmente a tese do autor em uma frase. Depois, para cada alternativa, volte ao texto e sublinhe (ou aponte) a linha exata que a comprova ou a contradiz; elimine qualquer opção cuja justificativa dependa de conhecimento externo ao texto.
Confunde os critérios de acentuação e de uso do hífen e aplica a regra antiga a palavras como 'ideia', 'heroico', 'micro-ondas' e 'bem-vindo', errando questões de ortografia oficial.
O candidato aprendeu a regra vigente antes do Acordo Ortográfico e memorizou listas de exceções em vez da regra; na pressa, recorre ao 'som da palavra' em vez de classificar a terminação ou o prefixo.
What to do instead
Estude por regras operacionais: (1) proparoxítonas todas acentuadas; (2) paroxítonas terminadas em -l, -n, -r, -x, -ps, -ã, -ão, -um, -us, -i(s), -ei(s), -ão(s); (3) oxítonas em -a(s), -e(s), -o(s), -em, -ens; (4) ditongos abertos éi/ói em oxítonas e monossílabos, não em paroxítonas ('ideia', 'heroico'). Para o hífen, decore o par prefixo+segunda palavra: mesma letra separa ('micro-ondas'), letras diferentes junta ('autoescola'), e faça 30 itens de treino por regra até acertar 90%.
Em questões de concordância e regência, o candidato concorda o verbo com o termo mais próximo ('Faltam os documentos' escrito como 'Falta os documentos') e usa preposição errada em verbos como 'assistir', 'visar', 'implicar' e 'preferir'.
A leitura linear faz o ouvido 'validar' construções coloquiais; o candidato não isola o sujeito nem identifica a transitividade do verbo antes de decidir.
What to do instead
Adote um procedimento fixo: localize o sujeito e faça a pergunta 'quem/o que + verbo' antes de olhar o predicado; para regência, monte uma tabela de 20 verbos frequentes em prova (assistir a, visar a, implicar em, preferir a B, obedecer a, aspirar a) com um exemplo próprio para cada. Treine reescrever frases do noticiário aplicando a tabela.
Em raciocínio lógico, o candidato resolve a questão por intuição verbal, sem formalizar as proposições, e aceita conclusões que 'soam coerentes' em argumentos com condicionais e quantificadores ('todo', 'algum', 'nenhum').
Condicionais e silogismos categóricos exploram inversões que a linguagem cotidiana aceita (concluir 'P' a partir de 'se Q então P'), e o candidato não tem o hábito de testar contraexemplos.
What to do instead
Converta sempre para símbolos (P→Q, ~Q→~P) e use a regra do contraexemplo: para invalidar uma conclusão, tente construir um cenário em que as premissas são verdadeiras e a conclusão falsa. Para quantificadores, desenhe diagramas de conjuntos e teste as alternativas uma a uma, marcando V/F ao lado de cada uma.
Em problemas de porcentagem, juros e análise combinatória, o candidato aplica a fórmula direto sobre os números do enunciado sem identificar a base de cálculo (aumento sobre o valor inicial, desconto sobre o valor já reduzido) e erra por um passo de conta.
A pressa leva a pular a etapa de tradução do enunciado em variáveis; aumentos e descontos sucessivos não são somados, e o candidato soma percentuais como se fossem aditivos.
What to do instead
Escreva a cadeia de operações em uma linha antes de calcular: 'valor final = inicial × (1+i1) × (1−i2)'. Para combinatória, classifique primeiro se a ordem importa (arranjo/permutação) ou não (combinação) e se há repetição. Confira o resultado por ordem de grandeza (um desconto de 20% não pode gerar valor maior que o inicial).
Em informática, o candidato trata 'navegador', 'buscador', 'provedor de e-mail' e 'sistema operacional' como sinônimos e confunde conceitos de segurança (phishing, malware, firewall, backup) com ferramentas específicas, além de errar atalhos e funções de planilha.
O uso cotidiano de tecnologia é superficial: o candidato conhece os nomes comerciais, mas não a categoria funcional de cada recurso, e estuda por familiaridade em vez de definições.
What to do instead
Monte uma tabela de categorias com um exemplo e uma função por linha (navegador: Chrome/Edge/Firefox; buscador: Google/Bing; cliente de e-mail: Outlook/Thunderbird; SO: Windows/Linux). Para segurança, defina cada ameaça em uma frase (phishing engana o usuário; vírus se anexa a arquivos; ransomware cifra dados) e associe a defesa correspondente (antivírus, firewall, backup, autenticação em dois fatores). Pratique funções de planilha (SOMA, MÉDIA, SE, PROCV) em uma planilha real.
Em legislação e ética, o candidato responde com base no 'senso comum moral' (o que parece certo) em vez do texto legal, e confunde prazos, competências e sanções previstas em normas distintas aplicáveis ao MPU.
As normas se parecem entre si e o candidato estuda por leitura corrida, sem comparar dispositivos; na prova, reconhece o tema e escolhe a alternativa mais 'razoável', não a literal.
What to do instead
Estude por quadros comparativos: coluna com o dispositivo, coluna com prazo/competência/sanção, e uma linha para cada norma. Marque as palavras decisivas ('pode' x 'deve', 'até' x 'após'). Resolva questões justificando cada alternativa com a referência ao artigo, e refaça apenas os itens errados depois de 48 horas.
Em administração pública e gestão de pessoas, o candidato mistura modelos (patrimonialista, burocrático, gerencial), princípios da administração e teorias motivacionais, atribuindo características de um modelo a outro.
Os conceitos são abstratos e apresentados em blocos parecidos; sem uma âncora histórica, o candidato memoriza rótulos sem entender o que cada modelo resolve.
What to do instead
Construa uma linha do tempo com três colunas (contexto histórico, característica central, crítica que gerou o modelo seguinte) e associe cada teoria motivacional a um autor e a uma frase-síntese (Maslow: hierarquia de necessidades; Herzberg: fatores higiênicos x motivadores; McGregor: X e Y). Ao responder, pergunte 'a que modelo esta característica pertence?' antes de escolher.
Em AFO, o candidato confunde os instrumentos de planejamento (PPA, LDO, LOA), suas vigências e conteúdos, e troca classificações orçamentárias (despesa corrente x capital, empenho x liquidação x pagamento).
Os conceitos formam uma cadeia e o candidato estuda cada um isoladamente, sem ver a sequência lógica do ciclo orçamentário; prazos e conteúdos se misturam.
What to do instead
Desenhe o ciclo em uma página: PPA (4 anos, diretrizes e metas), LDO (anual, orienta a elaboração da LOA e fixa metas fiscais), LOA (anual, estima receita e fixa despesa). Para execução, use a sequência empenho → liquidação → pagamento com uma frase de definição para cada etapa, e classifique exemplos reais (pessoal = corrente; obra = capital) até acertar sem consultar.
Em direito administrativo e constitucional, o candidato aplica princípios de forma genérica ('legalidade, impessoalidade...') e não distingue institutos próximos, como atos administrativos x atos legislativos, ou remédios constitucionais (habeas corpus, mandado de segurança, habeas data), nem os limites de cada um.
A semelhança de nomes e a ausência de casos concretos fazem o candidato escolher pela sonoridade; faltam exemplos que fixem o campo de aplicação de cada instituto.
What to do instead
Para cada instituto, escreva uma situação-problema de uma linha que só ele resolva (ex.: 'obter informação pessoal em banco público → habeas data') e memorize o critério de cabimento. Em atos administrativos, compare atributos (presunção de legitimidade, imperatividade, autoexecutoriedade) com um exemplo de cada. Resolva questões identificando primeiro o instituto pedido, depois o critério, e só então a alternativa.