Québec Secondary 2 French Ministerial Exam flashcards

33 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Schéma narratif

Structure du récit en cinq étapes: situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement et situation finale. Repérer ces étapes permet de situer un extrait et d'expliquer l'évolution du personnage.

Narrateur omniscient

Narrateur qui connaît les pensées, les sentiments et le passé de tous les personnages. Il raconte à la troisième personne et peut commenter les événements, ce qui oriente l'interprétation du lecteur.

Discours indirect libre

Mode de parole rapportée sans verbe introducteur ni guillemets, où la voix du personnage se mêle à celle du narrateur. Les temps et les personnes du récit sont conservés, mais le lexique exprime le point de vue du personnage.

Imparfait et passé simple

Dans un récit au passé, l'imparfait installe l'arrière-plan (description, habitude, action en cours) et le passé simple marque les actions ponctuelles de premier plan qui font avancer l'histoire.

Métaphore

Figure de style qui rapproche deux réalités sans outil de comparaison, en attribuant directement à l'une un trait de l'autre (« cet homme est un lion »). Elle produit une image et suggère une qualité.

Champ lexical

Ensemble des mots se rapportant à un même thème dans un texte (par exemple, la mer: vague, écume, port, marin). Il révèle le thème dominant et contribue à la tonalité d'un passage.

Thèse et argument

La thèse est l'opinion défendue par l'auteur; les arguments sont les raisons qui la soutiennent; les exemples ou preuves (faits, chiffres, témoignages) illustrent chaque argument. Distinguer ces trois niveaux évite de confondre opinion et preuve.

Connecteur de concession

Mot ou locution (bien que, certes, il est vrai que, malgré) qui introduit un argument adverse reconnu avant de le réfuter. Il signale que l'auteur nuance sa position plutôt qu'il ne la contredit.

Fait et opinion

Un fait est vérifiable, daté et indépendant du jugement; une opinion exprime une évaluation, souvent marquée par un adjectif valorisant ou un verbe d'opinion (croire, estimer, devoir).

Inférence

Information implicite déduite du texte par raisonnement, à partir d'au moins deux indices convergents. Sans indices suffisants, on conclut que le texte ne donne pas l'information.

Fiabilité d'une source

Qualité d'une source évaluée par la compétence de l'auteur, la reconnaissance de l'organisme, la date de publication et la présence de références vérifiables. Une statistique sans source ni méthode reste invérifiable.

Réfutation

Partie du texte argumentatif qui montre la faiblesse d'un argument adverse, par un contre-exemple, une distinction ou une preuve contraire. Elle suit souvent une concession et renforce la thèse de l'auteur.

Idée directrice

Phrase qui énonce l'essentiel d'un paragraphe et que les autres phrases expliquent ou illustrent. Elle se place généralement au début du paragraphe et guide la lecture.

Réaction critique

Prise de position argumentée sur un texte: énoncer son point de vue, le justifier par un élément précis du texte, puis l'appuyer par un exemple ou un raisonnement personnel.

Interprétation fondée

Interprétation appuyée sur des marques explicites du texte (mots, ponctuation, images, rythme) et cohérente avec l'ensemble du passage, et non sur la seule impression du lecteur.

Ton d'un texte

Effet produit par le cumul d'indices: choix lexicaux, ponctuation, figures de style, longueur des phrases. On parle de ton comique, tragique, ironique, lyrique ou didactique selon ces marques.

Comparaison de deux textes

Mise en relation de deux textes selon des critères nommés: thème commun, thèse ou visée, procédés employés, ton et destinataire. La comparaison s'appuie sur des exemples tirés de chacun.

Homme de paille

Sophisme qui consiste à caricaturer la position adverse pour mieux la réfuter. Repérer cet indice de fragilité argumentative aide à juger la crédibilité d'un texte.

Résumé, analyse, jugement

Trois opérations distinctes: le résumé reformule les idées sans commenter, l'analyse explique les procédés, le jugement évalue selon des critères explicites. Les confondre fausse la réponse.

Plan du texte argumentatif

Organisation en introduction (sujet posé, thèse annoncée), développement (un argument par paragraphe, avec exemple) et conclusion (bilan ou position finale). Ce plan assure la progression et la cohérence.

Substituts et reprises

Pronoms (il, celle-ci, en, y) et termes lexicaux (synonymes, termes génériques) qui reprennent une information déjà donnée. Ils évitent la répétition et assurent la continuité du texte.

Organisateurs textuels

Mots qui signalent l'ordre et la logique du propos: d'abord, ensuite, enfin pour la succession; d'une part, d'autre part pour l'opposition; en conclusion pour clore. Ils rendent le plan visible.

Cohérence temporelle

Maintien d'un temps de base dans un texte (présent pour expliquer, passé pour raconter) et de ses temps associés, sauf changement justifié par un changement de plan énonciatif.

Paragraphe structuré

Unité de texte composée d'une idée directrice, d'une explication, d'un exemple ou d'une preuve, puis d'une phrase de clôture ou de transition. Un paragraphe traite une seule idée principale.

Ponctuation structurante

Emploi du point pour séparer des phrases complètes, de la virgule pour séparer des groupes dans une phrase, du deux-points pour annoncer une explication ou une citation. Elle organise le sens.

Accord du participe passé

Avec être, le participe s'accorde avec le sujet; avec avoir, avec le complément d'objet direct placé avant le verbe; employé seul, il s'accorde comme un adjectif avec le nom qualifié.

Homophones a et à

« a » est le verbe avoir à la troisième personne (substituer « avait »); « à » est une préposition (substituer « avait » est impossible). Le test de substitution tranche l'orthographe.

Participe -é ou infinitif -er

On remplace le verbe par « vendu » ou « vendre »: si « vendu » convient, on écrit le participe en -é; si « vendre » convient, on écrit l'infinitif en -er. Exemple: j'ai mangé, je vais manger.

Accord de leur

« leur » pronom personnel est invariable (je leur parle); « leur » déterminant possessif prend le nombre du nom possédé (leurs cahiers). Vérifier la fonction avant d'accorder.

Adjectifs de couleur

Les adjectifs de couleur simples s'accordent (des robes vertes); ceux issus d'un nom restent invariables (des robes marron, orange). Les couleurs composées sont aussi invariables (bleu clair).

Sens déduit du contexte

Stratégie de lecture qui consiste à deviner un mot inconnu grâce aux mots de la même famille, à une définition donnée dans la phrase ou à une opposition signalée par « mais » ou « contrairement à ».

Préfixes de sens

Éléments placés devant une racine qui en modifient le sens: in- (négation), re- (répétition), pré- (avant), anti- (contre), hyper- (au-dessus). Les reconnaître aide à comprendre un mot nouveau.

Registres de langue

Niveaux de langue adaptés à la situation: courant, soutenu, familier. Un texte doit garder un registre homogène, sauf effet voulu, car un mélange involontaire nuit à la cohérence.