CELI 5 (C2) cheat sheet

La prova orale CELI 5 si articola in monologo su un tema/articolo, interazione con l'esaminatore e discussione; il monologo deve avere struttura riconoscibile: tesi, argomenti, esempi, conclusione.

Criteri di valutazione tipici: efficacia comunicativa, correttezza morfosintattica, ricchezza e appropriatezza lessicale, pronuncia e intonazione, coerenza e coesione del discorso.

Connettivi di livello C2 da usare attivamente: 'peraltro', 'd'altro canto', 'sennonché', 'onde', 'laddove', 'a fronte di', 'in virtù di', 'posto che'.

Registro: nel monologo formale preferire 'si ritiene/si evince' e forme impersonali; evitare 'secondo me' ripetuto, sostituendolo con 'a mio avviso', 'ritengo che + congiuntivo'.

Segnali di riformulazione e di gestione del turno: 'mi spiego meglio', 'in altri termini', 'se posso aggiungere', 'tornando a quanto diceva'; servono a mantenere fluenza senza pause lunghe.

Errori che abbassano il punteggio: concordanze a distanza, uso errato del congiuntivo dopo 'benché/purché/qualora', calchi dall'inglese, lessico generico ('bello', 'cosa', 'fare') al posto di termini precisi.

Durata e gestione del tempo: distribuire il monologo in 3-4 blocchi da circa un minuto ciascuno; riservare l'ultimo blocco a sintesi e apertura al dibattito con l'esaminatore.

Nell'interazione, la risposta a una domanda complessa segue lo schema 'posizione → giustificazione → concessione → replica', che dimostra pensiero articolato tipico del livello C2.

Tipologie ricorrenti nella prova scritta CELI 5: comprensione di testi argomentativi lunghi, riassunto/sintesi, produzione di un testo argomentativo o saggio breve, talvolta lettera formale o articolo.

Il riassunto richiede riduzione a circa un quarto/un terzo dell'originale, eliminazione di esempi e digressioni, conservazione della tesi e dei nessi logici, riscrittura in terza persona o impersonale.

Nel saggio argomentativo la struttura minima è: introduzione con tesi, 2-3 paragrafi di argomentazione con esempi, paragrafo di confutazione dell'antitesi, conclusione che riprende la tesi.

Coesione testuale: ogni paragrafo apre con un connettivo o un sintagma-ponte che riprende il precedente; evitare frasi isolate senza legame logico esplicito.

Indicatori di comprensione fine: distinguere fatti da opinioni, riconoscere ironia e sottintesi, individuare la funzione di un esempio, inferire il significato di lessico raro dal contesto.

Punteggiatura C2: virgola per incisi brevi, punto e virgola tra proposizioni coordinate complesse, due punti per spiegazione o enumerazione; evitare frasi oltre le 25-30 parole.

Formule di apertura e chiusura per testi formali: 'Con la presente desidero…', 'Ritengo opportuno segnalare che…', 'Resto a disposizione per chiarimenti', 'Cordiali saluti' (non 'distinti saluti' in contesti molto formali è comunque accettato).

Controllo finale in 5 minuti: concordanze soggetto-verbo a distanza, reggenze preposizionali (dipendere da, essere incline a), tempi verbali della subordinata, ripetizioni lessicali.

Congiuntivo: obbligatorio dopo 'benché', 'purché', 'qualora', 'affinché', 'prima che', 'nonostante'; all'imperfetto/trapassato nelle subordinate dipendenti da tempo passato ('ritenevo che fosse').

Periodo ipotetico: primo tipo (se + indicativo), secondo tipo (se + congiuntivo imperfetto → condizionale presente), terzo tipo (se + congiuntivo trapassato → condizionale passato); il 'se' non regge mai il condizionale.

Concordanza dei tempi: 'penso che sia' (presente), 'pensavo che fosse' (passato); con 'dopo che' si usa l'indicativo, con 'prima che' il congiuntivo.

Pronomi combinati e ne: 'gliene parlerò', 'me ne rendo conto'; 'ne' sostituisce complementi con 'di/da' e partitivi; 'ci' sostituisce luoghi e complementi con 'a/in/su'.

Forme implicite: gerundio per causalità/contemporaneità ('avendo visto'), participio passato per anteriorità ('finito il lavoro'), infinito con 'pur' ('pur volendo') per concessione.

Lessico: collocazioni fisse da memorizzare (prendere una decisione, sollevare un'obiezione, avanzare un'ipotesi, nutrire dubbi, rivestire un ruolo); errori di collocazione abbassano il livello anche con grammatica corretta.

Prefissi e suffissi produttivi: 'ri-', 'dis-', 'in-', 's-'; suffissi '-zione', '-mento', '-enza', '-ismo', '-eggiare'; servono a dedurre il senso di parole non note.

Falsi amici e trappole: 'eventualmente' = se del caso (non 'eventualmente' inglese), 'attualmente' = ora, 'morbido' ≠ morboso, 'fattoria' ≠ factory; 'in quanto' ≠ 'in quanto che'.

La prova di ascolto CELI 5 usa testi autentici (interviste, dibattiti radiofonici, conferenze) con parlato rapido, sovrapposizioni e tratti regionali; la velocità è quella naturale, senza semplificazioni.

Strategia di ascolto: leggere le domande prima, individuare le parole-chiave, ascoltare per il senso globale al primo passaggio e per i dettagli al secondo.

Distrattori frequenti: cifre e nomi citati ma poi corretti ('anzi', 'mi correggo'), negazioni ('non è affatto vero che'), concessioni che sembrano conferme.

Marcatori del parlato: 'cioè', 'praticamente', 'diciamo', 'insomma', 'appunto', 'allora' segnalano riformulazione o chiusura; 'però', 'tuttavia', 'd'altronde' segnalano contrasto.

Nell'interazione orale, chiedere chiarimento in modo C2: 'Potrebbe precisare cosa intende con…?', 'Se ho ben capito, lei sostiene che…'; riformulare la domanda dimostra comprensione attiva.

Intonazione: l'ascendente su una frase dichiarativa può indicare dubbio o richiesta di conferma; l'enfasi su un avverbio ('proprio', 'assolutamente') segnala la posizione del parlante.

Riconoscere il registro: 'tu' vs 'lei', scelta di 'sarebbe possibile' invece di 'puoi', uso di 'gentilmente'; il registro va mantenuto coerente durante tutta l'interazione.

Appunti: annotare solo parole-chiave e connettivi, non frasi complete; durante l'ascolto si scrive in abbreviazioni per non perdere il filo del discorso.

Congiuntivo: obbligatorio dopo 'benché', 'purché', 'qualora', 'affinché', 'prima che', 'nonostante'; all'imperfetto/trapassato nelle subordinate dipendenti da tempo passato ('ritenevo che fosse').

Periodo ipotetico: primo tipo (se + indicativo), secondo tipo (se + congiuntivo imperfetto → condizionale presente), terzo tipo (se + congiuntivo trapassato → condizionale passato); il 'se' non regge mai il condizionale.

Concordanza dei tempi: 'penso che sia' (presente), 'pensavo che fosse' (passato); con 'dopo che' si usa l'indicativo, con 'prima che' il congiuntivo.

Pronomi combinati e ne: 'gliene parlerò', 'me ne rendo conto'; 'ne' sostituisce complementi con 'di/da' e partitivi; 'ci' sostituisce luoghi e complementi con 'a/in/su'.

Forme implicite: gerundio per causalità/contemporaneità ('avendo visto'), participio passato per anteriorità ('finito il lavoro'), infinito con 'pur' ('pur volendo') per concessione.

Lessico: collocazioni fisse da memorizzare (prendere una decisione, sollevare un'obiezione, avanzare un'ipotesi, nutrire dubbi, rivestire un ruolo); errori di collocazione abbassano il livello anche con grammatica corretta.

Prefissi e suffissi produttivi: 'ri-', 'dis-', 'in-', 's-'; suffissi '-zione', '-mento', '-enza', '-ismo', '-eggiare'; servono a dedurre il senso di parole non note.

Falsi amici e trappole: 'eventualmente' = se del caso (non 'eventualmente' inglese), 'attualmente' = ora, 'morbido' ≠ morboso, 'fattoria' ≠ factory; 'in quanto' ≠ 'in quanto che'.

Congiuntivo: obbligatorio dopo 'benché', 'purché', 'qualora', 'affinché', 'prima che', 'nonostante'; all'imperfetto/trapassato nelle subordinate dipendenti da tempo passato ('ritenevo che fosse').

Periodo ipotetico: primo tipo (se + indicativo), secondo tipo (se + congiuntivo imperfetto → condizionale presente), terzo tipo (se + congiuntivo trapassato → condizionale passato); il 'se' non regge mai il condizionale.

Concordanza dei tempi: 'penso che sia' (presente), 'pensavo che fosse' (passato); con 'dopo che' si usa l'indicativo, con 'prima che' il congiuntivo.

Pronomi combinati e ne: 'gliene parlerò', 'me ne rendo conto'; 'ne' sostituisce complementi con 'di/da' e partitivi; 'ci' sostituisce luoghi e complementi con 'a/in/su'.

Forme implicite: gerundio per causalità/contemporaneità ('avendo visto'), participio passato per anteriorità ('finito il lavoro'), infinito con 'pur' ('pur volendo') per concessione.

Lessico: collocazioni fisse da memorizzare (prendere una decisione, sollevare un'obiezione, avanzare un'ipotesi, nutrire dubbi, rivestire un ruolo); errori di collocazione abbassano il livello anche con grammatica corretta.

Prefissi e suffissi produttivi: 'ri-', 'dis-', 'in-', 's-'; suffissi '-zione', '-mento', '-enza', '-ismo', '-eggiare'; servono a dedurre il senso di parole non note.

Falsi amici e trappole: 'eventualmente' = se del caso (non 'eventualmente' inglese), 'attualmente' = ora, 'morbido' ≠ morboso, 'fattoria' ≠ factory; 'in quanto' ≠ 'in quanto che'.

Congiuntivo: obbligatorio dopo 'benché', 'purché', 'qualora', 'affinché', 'prima che', 'nonostante'; all'imperfetto/trapassato nelle subordinate dipendenti da tempo passato ('ritenevo che fosse').

Periodo ipotetico: primo tipo (se + indicativo), secondo tipo (se + congiuntivo imperfetto → condizionale presente), terzo tipo (se + congiuntivo trapassato → condizionale passato); il 'se' non regge mai il condizionale.

Concordanza dei tempi: 'penso che sia' (presente), 'pensavo che fosse' (passato); con 'dopo che' si usa l'indicativo, con 'prima che' il congiuntivo.

Pronomi combinati e ne: 'gliene parlerò', 'me ne rendo conto'; 'ne' sostituisce complementi con 'di/da' e partitivi; 'ci' sostituisce luoghi e complementi con 'a/in/su'.

Forme implicite: gerundio per causalità/contemporaneità ('avendo visto'), participio passato per anteriorità ('finito il lavoro'), infinito con 'pur' ('pur volendo') per concessione.

Lessico: collocazioni fisse da memorizzare (prendere una decisione, sollevare un'obiezione, avanzare un'ipotesi, nutrire dubbi, rivestire un ruolo); errori di collocazione abbassano il livello anche con grammatica corretta.

Prefissi e suffissi produttivi: 'ri-', 'dis-', 'in-', 's-'; suffissi '-zione', '-mento', '-enza', '-ismo', '-eggiare'; servono a dedurre il senso di parole non note.

Falsi amici e trappole: 'eventualmente' = se del caso (non 'eventualmente' inglese), 'attualmente' = ora, 'morbido' ≠ morboso, 'fattoria' ≠ factory; 'in quanto' ≠ 'in quanto che'.

Congiuntivo: obbligatorio dopo 'benché', 'purché', 'qualora', 'affinché', 'prima che', 'nonostante'; all'imperfetto/trapassato nelle subordinate dipendenti da tempo passato ('ritenevo che fosse').

Periodo ipotetico: primo tipo (se + indicativo), secondo tipo (se + congiuntivo imperfetto → condizionale presente), terzo tipo (se + congiuntivo trapassato → condizionale passato); il 'se' non regge mai il condizionale.

Concordanza dei tempi: 'penso che sia' (presente), 'pensavo che fosse' (passato); con 'dopo che' si usa l'indicativo, con 'prima che' il congiuntivo.

Pronomi combinati e ne: 'gliene parlerò', 'me ne rendo conto'; 'ne' sostituisce complementi con 'di/da' e partitivi; 'ci' sostituisce luoghi e complementi con 'a/in/su'.

Forme implicite: gerundio per causalità/contemporaneità ('avendo visto'), participio passato per anteriorità ('finito il lavoro'), infinito con 'pur' ('pur volendo') per concessione.

Lessico: collocazioni fisse da memorizzare (prendere una decisione, sollevare un'obiezione, avanzare un'ipotesi, nutrire dubbi, rivestire un ruolo); errori di collocazione abbassano il livello anche con grammatica corretta.

Prefissi e suffissi produttivi: 'ri-', 'dis-', 'in-', 's-'; suffissi '-zione', '-mento', '-enza', '-ismo', '-eggiare'; servono a dedurre il senso di parole non note.

Falsi amici e trappole: 'eventualmente' = se del caso (non 'eventualmente' inglese), 'attualmente' = ora, 'morbido' ≠ morboso, 'fattoria' ≠ factory; 'in quanto' ≠ 'in quanto che'.

Congiuntivo: obbligatorio dopo 'benché', 'purché', 'qualora', 'affinché', 'prima che', 'nonostante'; all'imperfetto/trapassato nelle subordinate dipendenti da tempo passato ('ritenevo che fosse').

Periodo ipotetico: primo tipo (se + indicativo), secondo tipo (se + congiuntivo imperfetto → condizionale presente), terzo tipo (se + congiuntivo trapassato → condizionale passato); il 'se' non regge mai il condizionale.

Concordanza dei tempi: 'penso che sia' (presente), 'pensavo che fosse' (passato); con 'dopo che' si usa l'indicativo, con 'prima che' il congiuntivo.

Pronomi combinati e ne: 'gliene parlerò', 'me ne rendo conto'; 'ne' sostituisce complementi con 'di/da' e partitivi; 'ci' sostituisce luoghi e complementi con 'a/in/su'.

Forme implicite: gerundio per causalità/contemporaneità ('avendo visto'), participio passato per anteriorità ('finito il lavoro'), infinito con 'pur' ('pur volendo') per concessione.

Lessico: collocazioni fisse da memorizzare (prendere una decisione, sollevare un'obiezione, avanzare un'ipotesi, nutrire dubbi, rivestire un ruolo); errori di collocazione abbassano il livello anche con grammatica corretta.

Prefissi e suffissi produttivi: 'ri-', 'dis-', 'in-', 's-'; suffissi '-zione', '-mento', '-enza', '-ismo', '-eggiare'; servono a dedurre il senso di parole non note.

Falsi amici e trappole: 'eventualmente' = se del caso (non 'eventualmente' inglese), 'attualmente' = ora, 'morbido' ≠ morboso, 'fattoria' ≠ factory; 'in quanto' ≠ 'in quanto che'.