Français - compréhension, maîtrise de la langue et expression écrite
L'épreuve écrite de français dure 3 heures et compte 100 points. Elle se compose de trois temps notés séparément : compréhension et interprétation d'un texte littéraire avec grammaire et compétences linguistiques (1 h 10), dictée (20 minutes, 10 points) et rédaction (1 h 30, 40 points). Ce n'est donc pas une épreuve unique : chaque partie se prépare avec une méthode propre.
Lire et interpréter
- Répondre en phrases rédigées, jamais par un mot isolé.
- Appuyer chaque réponse sur une citation exacte entre guillemets, suivie du numéro de ligne.
- Séparer l'explicite (ce que le texte raconte) de l'implicite (registre, point de vue, figures de style) : une question du type « Quelle impression se dégage ? » attend une interprétation justifiée, pas un résumé.
La langue
- Nommer la nature et la fonction : « que » est pronom relatif, conjonction de subordination ou pronom interrogatif selon l'emploi ; « au professeur » est complément d'objet indirect (rendre à qui ?).
- Identifier les propositions : subordonnée relative (complément de l'antécédent), conjonctive (complément du verbe ou du nom), interrogative indirecte.
- Justifier les modes : conditionnel pour l'hypothèse ou la politesse, subjonctif après « pour que », « bien que », impératif pour l'ordre.
Dictée et rédaction
- Dictée : accords sujet-verbe à distance, participe passé (avec être, accord avec le sujet ; avec avoir, accord avec le COD placé avant), marques du pluriel.
- Rédaction : le sujet d'invention impose genre, narrateur, temps et cadre ; le sujet de réflexion exige une thèse, des arguments et des exemples pris dans le corpus ou dans les lectures personnelles.
Exemple travaillé
Phrase : « Le lendemain, les élèves qui avaient révisé rendirent leurs copies au professeur. »
- « Le lendemain » : groupe nominal, complément circonstanciel de temps du verbe « rendirent ».
- « qui avaient révisé » : proposition subordonnée relative, complément de l'antécédent « élèves » ; « avaient révisé » est au plus-que-parfait, action antérieure.
- « leurs copies » : groupe nominal, COD de « rendirent » (rendre quoi ?).
- « au professeur » : groupe nominal prépositionnel, COI (rendre à qui ?). Chaque réponse se justifie par une question posée au verbe ou un test de substitution.
Pièges qui coûtent des points
- Confondre COD et COI, ou nature et fonction.
- Paraphraser le texte au lieu de citer précisément.
- Oublier les contraintes du sujet d'invention (narrateur, temps verbaux) : hors-sujet partiel.
- Rendre une dictée sans relecture ciblée sur les accords.