Sciences de la vie et de la Terre (SVT)
Ce que l’épreuve évalue
En série C, la SVT évalue la rigueur du raisonnement plus que la mémoire isolée. Les thèmes portent sur la génétique et la reproduction, l’immunologie, la tectonique des plaques, la géologie de la Côte d’Ivoire et l’exploitation des documents. Le candidat doit formuler des hypothèses, les confronter aux données et conclure.
Règles et concepts à consolider
- La méiose produit des cellules haploïdes et assure le brassage génétique par recombinaison et par répartition indépendante des chromosomes.
- Deux gènes sont liés lorsque les proportions parentales dépassent nettement les proportions recombinantes.
- La distance génétique s’exprime en centimorgans (cM) et se calcule à partir du pourcentage de recombinants.
- Une carte géologique se lit avec la légende, l’échelle, les pendages et les coupes ; il faut dater les événements relatifs.
- En immunologie, distinguer immunité innée et immunité adaptative, anticorps et cellules mémoire.
Exemple rédigé
On croise une femelle hétérozygote AaBb avec un mâle aabb. La descendance comprend 40 % d’individus AaBb, 40 % d’aabb, 10 % d’Aabb et 10 % d’aaBb. Si les gènes étaient indépendants, on attendrait 25 % de chaque phénotype. Les classes parentales sont ici majoritaires : les gènes A et B sont liés. Le pourcentage de recombinants vaut 10 % + 10 % = 20 %, donc la distance génétique est de 20 cM. La conclusion doit rappeler que cette distance est une estimation fondée sur la fréquence des recombinaisons, pas une mesure physique directe.
Pièges qui coûtent des marks
Confondre brassage interchromosomique et intrachromosomique ; écrire un génotype sans préciser les allèles portés par chaque chromosome ; oublier que la distance génétique n’est pas additive sur de grandes distances ; mal lire une carte géologique ; conclure une généalogie sans vérifier toutes les hypothèses ; décrire un document sans l’interpréter.