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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Lectura crítica

Lea el siguiente fragmento: «La ciudad despertó con el ruido de las sirenas; los vecinos, acostumbrados al caos, siguieron con su rutina». ¿Cuál es la función del punto y coma en el enunciado?

  1. Separar dos oraciones independientes que mantienen una relación de contraste y pertenecen al mismo periodo. Correct answer.
  2. Marcar el final de una idea completa para dar paso a un nuevo párrafo del texto.
  3. Indicar que la segunda oración es una aclaración subordinada de la primera.
  4. Introducir una enumeración de elementos que dependen del verbo principal de la primera oración.

Explanation

El punto y coma une dos oraciones con sentido completo que mantienen una relación semántica de contraste (ruido frente a rutina). Su función aquí es articular unidades independientes dentro de un mismo periodo, sin que una dependa gramaticalmente de la otra.

Question 2Lectura crítica

En el texto «El informe fue revisado por la comisión antes de su publicación», ¿qué función cumple el segmento «por la comisión»?

  1. Es un modificador del sustantivo informe dentro del sujeto.
  2. Es el sujeto agente que ejecuta la acción del verbo en voz pasiva. Correct answer.
  3. Es un complemento circunstancial de lugar que indica dónde ocurrió la acción.
  4. Es el objeto directo del verbo revisar en una oración activa.

Explanation

La oración está en voz pasiva con el verbo ser; el segmento encabezado por «por» introduce el complemento agente, es decir, quien realiza la acción de revisar. Reconocerlo permite transformar la oración a voz activa: «La comisión revisó el informe».

Question 3Lectura crítica

Lea: «Aunque llovía con fuerza, los estudiantes asistieron a la feria científica». ¿Qué relación establece el conector «aunque» entre las dos partes del enunciado?

  1. Una comparación: se contrastan dos situaciones de igual valor.
  2. Una causa: la lluvia explica por qué asistieron los estudiantes.
  3. Una consecuencia: el segundo hecho es el resultado del primero.
  4. Una concesión: reconoce un obstáculo que no impide la acción principal. Correct answer.

Explanation

«Aunque» introduce una dificultad o circunstancia adversa que no anula lo expresado en la oración principal. Es un conector concesivo: la lluvia podría haber impedido la asistencia, pero no lo hizo.

Question 4Lectura crítica

¿Cuál es la idea principal del siguiente texto? «Dormir menos de seis horas afecta la memoria y la atención. Diversos estudios muestran que los estudiantes con sueño insuficiente rinden peor en exámenes. Por eso, los especialistas recomiendan horarios regulares de descanso».

  1. Los especialistas no conocen las causas del bajo rendimiento académico.
  2. El sueño insuficiente perjudica el rendimiento cognitivo y conviene regularlo. Correct answer.
  3. Los exámenes son la única medida válida del rendimiento estudiantil.
  4. Dormir más de seis horas garantiza éxito en todas las evaluaciones.

Explanation

La idea principal integra las tres oraciones: la falta de sueño daña procesos cognitivos, se asocia con peor rendimiento y requiere horarios regulares. Las demás afirmaciones amplían, niegan o exageran lo que el texto sostiene.

Question 5Lectura crítica

Lea: «El museo abre de martes a domingo. Los lunes, el personal realiza labores de mantenimiento». ¿Qué se puede inferir con certeza de esta información?

  1. El personal del museo trabaja únicamente los lunes.
  2. Los visitantes no pueden ingresar al museo los lunes. Correct answer.
  3. El museo cierra todos los días festivos del año.
  4. Los martes hay menos visitantes que los domingos.

Explanation

Si el museo abre de martes a domingo y los lunes se dedica al mantenimiento, se concluye que ese día no está disponible para visitantes. La inferencia se sostiene solo con los datos del enunciado, sin agregar información externa.

Question 6Lectura crítica

En una noticia se lee: «Según el informe oficial, la deforestación disminuyó un 12 % el año pasado». ¿Qué tipo de fuente sustenta la afirmación?

  1. Un rumor difundido en redes sociales sin respaldo.
  2. Una fuente institucional citada explícitamente en el texto. Correct answer.
  3. Una encuesta informal realizada entre lectores.
  4. Una opinión personal del autor de la noticia.

Explanation

La expresión «según el informe oficial» atribuye el dato a una fuente institucional identificable, lo que permite verificar la información. Distinguir la fuente que respalda un dato es clave para evaluar la confiabilidad de un texto.

Question 7Lectura crítica

Lea: «Compró pan, leche, huevos y café en el mercado». ¿Qué recurso se emplea en la lista de elementos?

  1. Una oración subordinada que depende del verbo comprar.
  2. Una enumeración separada por comas y cerrada con la conjunción «y». Correct answer.
  3. Una aclaración entre paréntesis que amplía el significado de «mercado».
  4. Una cita textual introducida por dos puntos.

Explanation

Los elementos de la lista se separan con comas y el último se une con la conjunción «y», patrón propio de la enumeración en español. No hay paréntesis, dos puntos ni subordinación en el segmento.

Question 8Lectura crítica

¿Cuál de los siguientes enunciados cumple la función de una tesis en un texto argumentativo?

  1. El transporte público gratuito mejoraría la movilidad y reduciría la contaminación en las ciudades. Correct answer.
  2. Muchas ciudades del mundo tienen sistemas de transporte con diferentes tarifas.
  3. Algunos usuarios prefieren caminar cuando las distancias son cortas.
  4. El año pasado se inauguró una nueva estación en el sur de la ciudad.

Explanation

Una tesis es una afirmación discutible que el autor se propone defender con razones. La primera opción plantea una postura sobre una medida y anticipa argumentos; las demás son datos o descripciones que no requieren defensa.

Question 9Lectura crítica

Lea: «El autor afirma que la lectura diaria mejora la comprensión. Sin embargo, no cita estudios que respalden esa relación». ¿Qué tipo de evaluación hace quien escribe así?

  1. Parafrasea la tesis del autor para aceptarla plenamente.
  2. Cuestiona la solidez de la evidencia usada para sostener una afirmación. Correct answer.
  3. Resume el contenido del texto sin emitir juicio alguno.
  4. Corrige un error gramatical del texto original.

Explanation

El conector «sin embargo» introduce una objeción: la falta de estudios debilita la afirmación del autor. Se trata de una evaluación crítica sobre la evidencia, no de un resumen neutro ni de una corrección formal.

Question 10Lectura crítica

En el texto «Los jóvenes de hoy leen menos que antes», ¿qué problema de razonamiento presenta la afirmación si no se especifica qué se entiende por «leer»?

  1. Falta de precisión conceptual, pues el término clave admite interpretaciones distintas. Correct answer.
  2. Contradicción entre dos datos numéricos del mismo texto.
  3. Exceso de citas que saturan la argumentación.
  4. Uso incorrecto de la coma entre el sujeto y el predicado.

Explanation

Un término central sin definir permite interpretaciones diversas: leer libros impresos, pantallas, mensajes breves. Esa ambigüedad impide evaluar la afirmación y constituye un problema de precisión conceptual.

Question 11Lectura crítica

Lea: «El programa de becas benefició a 500 estudiantes. Además, redujo la deserción en un 20 %». ¿Qué relación cumple «además» entre los enunciados?

  1. Señala la causa directa del primer resultado mencionado.
  2. Añade un argumento que refuerza la valoración positiva del programa. Correct answer.
  3. Introduce una objeción que debilita la idea anterior.
  4. Marca el cierre o conclusión del texto argumentativo.

Explanation

«Además» es un conector aditivo: suma información en la misma dirección argumentativa. El segundo dato refuerza la valoración positiva del programa iniciada en el primer enunciado.

Question 12Lectura crítica

Lea: «El río atraviesa tres provincias. En su ribera se cultivan hortalizas y frutas. Sin embargo, sus aguas reciben desechos industriales». ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

  1. Convencer al lector de comprar productos agrícolas de la región.
  2. Presentar un contraste entre los beneficios del río y los riesgos que lo afectan. Correct answer.
  3. Describir el proceso químico de tratamiento de aguas residuales.
  4. Narrar la historia de una comunidad que vive junto al río.

Explanation

El texto informa sobre los usos productivos del río y luego, con «sin embargo», introduce un problema ambiental. El propósito es mostrar esa tensión entre beneficios y riesgos, no narrar ni persuadir comercialmente.

Question 13Lectura crítica

En un artículo se afirma: «La inteligencia artificial reemplazará a todos los docentes en diez años». ¿Qué debilidad argumentativa es más evidente?

  1. Exceso de ejemplos que impiden comprender la idea.
  2. Uso de un lenguaje demasiado técnico para el público.
  3. Cita de fuentes contradictorias entre sí.
  4. Generalización absoluta sin evidencia que la respalde. Correct answer.

Explanation

El término «todos» convierte la predicción en una generalización absoluta que difícilmente puede sostenerse sin datos. La ausencia de evidencia y el alcance total de la afirmación son la debilidad principal.

Question 14Lectura crítica

Lea: «Los resultados del estudio son preliminares; por lo tanto, deben interpretarse con cautela». ¿Qué tipo de relación lógica se establece?

  1. Concesión: se acepta una objeción para luego refutarla.
  2. Comparación: se contrastan dos estudios de igual validez.
  3. Causa-efecto: la provisionalidad de los resultados justifica la cautela. Correct answer.
  4. Adición: se suman dos ideas independientes sin relación.

Explanation

«Por lo tanto» introduce una conclusión que se deriva de la premisa anterior. La naturaleza preliminar de los resultados es la razón que explica la recomendación de cautela.

Question 15Lectura crítica

Lea el siguiente párrafo: «Las bibliotecas públicas ofrecen acceso gratuito a internet. Muchas personas sin conexión en casa las utilizan para buscar empleo. Así, estos espacios reducen la desigualdad digital». ¿Cómo se construye la conclusión del párrafo?

  1. Mediante una cita de autoridad de un experto reconocido.
  2. A partir de un ejemplo concreto que ilustra un beneficio social de las bibliotecas. Correct answer.
  3. Con una pregunta retórica que invita a la reflexión.
  4. Por medio de una estadística nacional sobre el desempleo.

Explanation

El párrafo presenta un servicio, un caso de uso y deriva de allí una conclusión sobre la desigualdad digital. El caso de quienes buscan empleo funciona como ejemplo que sostiene la afirmación final.

Question 16Lectura crítica

¿Cuál de estos enunciados emplea un lenguaje adecuado para un texto académico?

  1. Pues nada, los datos ahí están y ya.
  2. La cosa es que los números salieron medio raros, ¿me entiende?
  3. ¡Increíble! Los resultados son lo máximo que hay.
  4. Los datos obtenidos sugieren una relación entre ambas variables. Correct answer.

Explanation

El registro académico exige precisión, impersonalidad y ausencia de marcas coloquiales. La primera opción usa un verbo matizado («sugieren») y vocabulario técnico adecuado al contexto.

Question 17Lectura crítica

Lea: «El alcalde prometió más parques. En su discurso, sin embargo, no mencionó cómo financiaría su construcción». ¿Qué recurso emplea quien escribe para evaluar el discurso?

  1. Cambia de tema para evitar pronunciarse sobre la promesa.
  2. Aplaude la propuesta y pide a los lectores que la apoyen.
  3. Repite literalmente las palabras del alcalde sin comentarlas.
  4. Contrasta la promesa con la ausencia de un plan de financiación. Correct answer.

Explanation

El autor opone la promesa a la falta de explicación sobre los recursos, lo que constituye una evaluación crítica. El contraste evidencia una limitación del discurso sin necesidad de descalificarlo.

Question 18Lectura crítica

Lea: «El 60 % de los encuestados dijo usar el celular más de cuatro horas diarias. La encuesta se aplicó a 50 personas de una sola universidad». ¿Qué límite tiene la conclusión que se extraiga de estos datos?

  1. El porcentaje es imposible de calcular con esos datos.
  2. La muestra es pequeña y poco representativa de la población general. Correct answer.
  3. El tema del celular no admite investigación cuantitativa.
  4. La encuesta no permite saber cuántas horas usan el celular.

Explanation

Un estudio con 50 participantes de una sola institución no permite generalizar a toda la población. El tamaño y la procedencia de la muestra limitan el alcance de cualquier conclusión.

Question 19Lectura crítica

En el texto «La novela narra la vida de una familia que migra a la ciudad», ¿qué tipo de texto se describe?

  1. Un texto instructivo que indica pasos para realizar una tarea.
  2. Un texto expositivo que explica un fenómeno social con datos.
  3. Un texto argumentativo que defiende una postura política.
  4. Un texto narrativo de ficción que relata acontecimientos de personajes. Correct answer.

Explanation

La descripción alude a una novela, género narrativo, y a una familia cuyas acciones se relatan. El criterio es la presencia de personajes y una secuencia de acontecimientos propios de la narración.

Question 20Lectura crítica

Lea: «Todos los mamíferos respiran por pulmones. El delfín es un mamífero. Por lo tanto, el delfín respira por pulmones». ¿Qué tipo de razonamiento se emplea?

  1. Deductivo, pues parte de una regla general y llega a un caso particular. Correct answer.
  2. Inductivo, pues generaliza a partir de casos individuales observados.
  3. Analógico, pues compara dos especies sin relación entre sí.
  4. Causal, pues explica el origen de una enfermedad respiratoria.

Explanation

El razonamiento parte de una premisa general (todos los mamíferos) y la aplica a un caso particular (el delfín). Esa estructura de lo general a lo específico caracteriza la deducción.

Question 21Lectura crítica

Lea: «El parque está descuidado: hay basura acumulada, los juegos están rotos y la vegetación crece sin poda». ¿Qué estrategia emplea el autor para sustentar su afirmación?

  1. Compara el parque con otros de la misma ciudad.
  2. Presenta ejemplos concretos que evidencian el descuido del parque. Correct answer.
  3. Narra una experiencia personal ocurrida en el parque.
  4. Cita la opinión de un experto en espacios públicos.

Explanation

La afirmación inicial se apoya en tres hechos observables: basura, juegos rotos y vegetación sin poda. Esos detalles funcionan como ejemplos que sustentan la tesis del descuido.

Question 22Lectura crítica

Lea: «La autora sostiene que la tecnología aísla a las personas. No obstante, su propio libro muestra numerosos casos de comunidades que se organizan por redes digitales». ¿Qué tipo de problema señala el comentarista?

  1. Una falta de claridad en el uso de los conectores del texto.
  2. Un exceso de referencias bibliográficas en la argumentación.
  3. Una tensión entre la tesis defendida y los ejemplos presentados en la obra. Correct answer.
  4. Un error ortográfico en el título del libro reseñado.

Explanation

El comentarista opone la tesis de la autora a los casos que ella misma incluye, lo que genera una contradicción interna. Identificar esa tensión es una operación central de la lectura crítica.

Question 23Lectura crítica

Lea: «Quienes critican la medida no entienden la gravedad del problema; por eso sus objeciones carecen de valor». ¿Qué falacia contiene este enunciado?

  1. Generalización a partir de una muestra insuficiente de casos.
  2. Petición de principio al repetir la conclusión como premisa.
  3. Ataque a la persona o descalificación del oponente en lugar de refutar sus razones. Correct answer.
  4. Apelación a la autoridad de un experto reconocido en la materia.

Explanation

El enunciado descalifica a quienes critican la medida por su supuesta incomprensión, sin examinar los argumentos que ofrecen. Ese desplazamiento de la razón a la persona caracteriza la falacia ad hominem.

Question 24Lectura crítica

Lea: «El informe afirma que la medida fue exitosa porque aumentó el empleo. Sin embargo, el mismo informe reconoce que la pobreza creció en el mismo periodo». ¿Cómo se relacionan ambos datos?

  1. Demuestran que el informe carece de datos verificables.
  2. Confirman sin reservas el éxito total de la medida aplicada.
  3. Indican que el empleo y la pobreza son fenómenos idénticos.
  4. Introducen una tensión que matiza la valoración positiva de la medida. Correct answer.

Explanation

El segundo dato obliga a reconsiderar el calificativo de «exitosa», pues un aumento de la pobreza contradice una evaluación unilateral. La lectura crítica integra ambos datos en lugar de seleccionar el favorable.

Question 25Lectura crítica

Lea: «Ninguna política pública funciona sin participación ciudadana. El programa de reciclaje de nuestra ciudad ha funcionado. Por lo tanto, hubo participación ciudadana en ese programa». ¿Qué característica tiene este razonamiento?

  1. Es una falacia porque utiliza términos ambiguos en la conclusión.
  2. Es inductivo porque parte de un caso particular para generalizar.
  3. Es válido en su forma, aunque la verdad de sus premisas debe comprobarse aparte. Correct answer.
  4. Es inválido porque la conclusión repite una de las premisas.

Explanation

El razonamiento tiene la forma de un silogismo válido: si la primera premisa es verdadera, la conclusión se sigue necesariamente. La validez formal no garantiza la verdad de las premisas, que requiere verificación empírica.

Question 26Lectura crítica

Lea el siguiente fragmento: «El aumento del precio del transporte afectó principalmente a los estudiantes, quienes deben desplazarse diariamente hacia sus instituciones». ¿Cuál es la idea principal del fragmento?

  1. Los estudiantes viajan todos los días a sus instituciones
  2. El precio del transporte ha subido en los últimos años
  3. Los estudiantes son el grupo más afectado por el alza del transporte Correct answer.
  4. El transporte público debería ser gratuito para todos

Explanation

La idea principal es la afirmación central que el fragmento sostiene: el alza afectó sobre todo a los estudiantes. Las demás opciones son detalles o inferencias que el texto no plantea como eje.

Question 27Lectura crítica

Lea: «La ciudad cuenta con tres bibliotecas. La primera abre de lunes a viernes; la segunda, solo los sábados; la tercera permanece cerrada por remodelación». ¿Qué tipo de organización presenta el texto?

  1. Enumeración de elementos con información específica de cada uno Correct answer.
  2. Causa y consecuencia entre la remodelación y el cierre
  3. Secuencia cronológica de hechos ocurridos en las bibliotecas
  4. Comparación entre ventajas y desventajas de las bibliotecas

Explanation

El texto presenta una lista de tres bibliotecas y añade un dato particular de cada una, lo que corresponde a una organización enumerativa. No hay orden temporal ni relación causal desarrollada.

Question 28Lectura crítica

Lea: «El profesor explicó la lección, respondió las dudas y asignó la tarea». ¿Qué función cumple la coma en este enunciado?

  1. Separar elementos de una enumeración dentro de la oración Correct answer.
  2. Marcar el final de una idea completa
  3. Introducir una aclaración del sujeto
  4. Indicar el vocativo o llamado al lector

Explanation

Las comas separan los tres verbos que forman una enumeración de acciones realizadas por el profesor. No delimitan aclaraciones ni vocativos.

Question 29Lectura crítica

¿Cuál de los siguientes enunciados presenta una opinión y no un hecho verificable?

  1. La película dura dos horas y media según su ficha técnica
  2. La película es la mejor que se ha producido este año Correct answer.
  3. La película se estrenó en marzo en las salas del país
  4. La película fue dirigida por una cineasta colombiana

Explanation

Una opinión expresa una valoración personal que no puede comprobarse objetivamente, como calificar una película como la mejor. Los hechos pueden verificarse con datos o registros.

Question 30Lectura crítica

Lea: «Llegó tarde. Perdió el examen». ¿Qué conector permitiría expresar una relación de causa entre ambas oraciones?

  1. Aunque
  2. Porque Correct answer.
  3. Sin embargo
  4. Además

Explanation

«Porque» introduce la causa: llegó tarde porque perdió el examen, o bien puede reformularse para mostrar que la tardanza causó la pérdida. Es el conector causal del grupo.

Question 31Lectura crítica

En un texto de divulgación científica se lee: «El estudio, publicado en una revista revisada por pares, analizó 300 casos». ¿Qué indica la expresión «revisada por pares»?

  1. Que el estudio fue financiado por instituciones privadas
  2. Que otros especialistas evaluaron el estudio antes de publicarlo Correct answer.
  3. Que el texto está dirigido a lectores sin formación científica
  4. Que el autor pertenece a una universidad extranjera

Explanation

La revisión por pares es un filtro en el que expertos independientes evalúan la calidad del trabajo antes de su publicación. No informa sobre financiación ni sobre el público destinatario.

Question 32Lectura crítica

Lea: «El museo abre sus puertas al público». ¿Qué recurso estilístico se emplea en la expresión «abre sus puertas»?

  1. Una comparación explícita con otro establecimiento
  2. Una metáfora que sustituye la idea de recibir visitantes Correct answer.
  3. Una hipérbole que exagera el tamaño del museo
  4. Una personificación que atribuye voz al edificio

Explanation

«Abrir las puertas» es una metáfora lexicalizada que significa recibir visitantes o iniciar actividades. No hay exageración ni comparación con otro lugar.

Question 33Lectura crítica

Lea: «El reciclaje reduce la cantidad de residuos que llegan a los rellenos sanitarios. Por eso, separar los materiales en casa tiene un efecto directo sobre el ambiente». ¿Qué relación establece el conector «por eso»?

  1. Consecuencia de la idea anterior Correct answer.
  2. Contraste con la idea anterior
  3. Orden cronológico de dos hechos
  4. Aclaración de un término previo

Explanation

«Por eso» introduce una consecuencia que se deriva de la afirmación previa sobre el reciclaje. No marca oposición, definición ni secuencia temporal.

Question 34Lectura crítica

Lea: «Las bibliotecas escolares de la región carecen de personal capacitado. Muchas abren solo en horario reducido y sus colecciones no se actualizan desde hace años». ¿Cuál es la intención comunicativa del autor?

  1. Proponer la creación de nuevas bibliotecas públicas
  2. Evidenciar las deficiencias de las bibliotecas escolares Correct answer.
  3. Comparar bibliotecas escolares con bibliotecas universitarias
  4. Narrar la historia de una biblioteca en particular

Explanation

El autor acumula datos negativos sobre personal, horarios y colecciones, lo que configura una intención de evidenciar carencias. No propone soluciones ni compara con otros tipos de biblioteca.

Question 35Lectura crítica

Lea: «El informe señala que la matrícula creció un 8 %. Sin embargo, la deserción en zonas rurales aumentó un 5 %». ¿Qué permite concluir el conector «sin embargo»?

  1. Que el informe contiene datos contradictorios y debe descartarse
  2. Que la matrícula y la deserción son indicadores equivalentes
  3. Que la deserción rural fue la única causa del crecimiento de la matrícula
  4. Que el crecimiento general de la matrícula no elimina un problema específico Correct answer.

Explanation

El contraste indica que un dato positivo general coexiste con un problema focalizado. No invalida el informe ni convierte ambos indicadores en equivalentes.

Question 36Lectura crítica

Lea: «La novela sigue a un joven que abandona su pueblo y llega a la capital, donde enfrenta la soledad y el desarraigo». ¿Qué tipo de texto se describe?

  1. Un relato narrativo de carácter literario Correct answer.
  2. Un ensayo argumentativo sobre políticas urbanas
  3. Un informe técnico sobre migración interna
  4. Una noticia sobre la situación de los jóvenes

Explanation

Se describe una obra que sigue a un personaje en un recorrido con conflictos personales, propio de la narrativa literaria. No hay datos técnicos, tesis argumentativa ni formato noticioso.

Question 37Lectura crítica

Lea: «Todos los estudiantes que aprobaron el curso entregaron el proyecto final. Camila aprobó el curso». ¿Qué conclusión se sigue necesariamente?

  1. Camila obtuvo la mejor nota del curso
  2. Camila no necesitó entregar el proyecto
  3. Camila presentó el proyecto antes que sus compañeros
  4. Camila entregó el proyecto final Correct answer.

Explanation

Se trata de un silogismo válido: si todos los que aprobaron entregaron el proyecto y Camila aprobó, entonces entregó el proyecto. La nota y el orden de entrega no se deducen.

Question 38Lectura crítica

Lea: «El barrio presenta varios problemas: las calles tienen baches, el alumbrado falla con frecuencia y no hay zonas verdes». ¿Qué estructura organiza el fragmento?

  1. Una comparación entre el barrio y otras zonas
  2. Una afirmación general seguida de ejemplos que la sustentan Correct answer.
  3. Una secuencia de causas y efectos encadenados
  4. Una refutación de una idea previa

Explanation

El texto enuncia una idea general sobre los problemas del barrio y luego la sustenta con ejemplos concretos. No hay cadena causal ni contraste con otros barrios.

Question 39Lectura crítica

Lea: «La autora sostiene que las redes sociales dañan la concentración; sin embargo, su propio estudio muestra que los participantes mejoraron su atención tras usarlas con fines educativos». ¿Qué problema presenta el argumento de la autora?

  1. La autora no define el concepto de concentración
  2. La tesis se apoya en una muestra demasiado pequeña
  3. El estudio carece de una hipótesis formulada
  4. Sus propios datos contradicen la tesis que defiende Correct answer.

Explanation

El fragmento muestra una tensión entre la tesis y la evidencia presentada por la propia autora, lo que debilita su argumento. Los demás problemas no se mencionan en el texto.

Question 40Lectura crítica

Lea: «Quienes se oponen a la reforma no comprenden el problema; por eso sus argumentos no merecen consideración». ¿Qué falacia se emplea?

  1. Apelación a la autoridad de un experto
  2. Petición de principio al repetir la conclusión
  3. Ataque a la persona en lugar de refutar sus argumentos Correct answer.
  4. Generalización apresurada a partir de pocos casos

Explanation

Se descalifica a los opositores por su supuesta falta de comprensión en vez de examinar sus razones, lo que constituye un ataque a la persona. No se cita autoridad ni se generaliza desde casos.

Question 41Lectura crítica

Lea: «El programa de alimentación escolar mejoró la asistencia. No obstante, el mismo informe reconoce que la muestra se limitó a diez escuelas urbanas». ¿Qué debe hacer el lector crítico con esa conclusión?

  1. Extenderla a todo el país sin hacer ajustes
  2. Tomarla con cautela porque la muestra limita su generalización Correct answer.
  3. Rechazarla por completo porque la muestra es urbana
  4. Aceptarla sin reservas porque proviene de un informe oficial

Explanation

Una muestra reducida y restringida a un contexto limita la posibilidad de generalizar los resultados. Lo adecuado es reconocer el hallazgo con cautela, no aceptarlo ni rechazarlo de forma absoluta.

Question 42Lectura crítica

Lea: «La lectura en voz alta fortalece la comprensión. Además, mejora la pronunciación». ¿Qué relación cumple «además»?

  1. Oposición entre dos ideas contrarias
  2. Consecuencia derivada del primer enunciado
  3. Suma de información que refuerza la misma idea Correct answer.
  4. Aclaración del significado de un término

Explanation

«Además» es un conector aditivo que añade un beneficio más a la misma línea argumental. No introduce oposición, consecuencia ni definición.

Question 43Lectura crítica

Lea: «El río atraviesa tres provincias. En sus riberas se cultivan hortalizas. Sin embargo, sus aguas reciben desechos industriales». ¿Qué contraste se establece en el fragmento?

  1. Entre el valor productivo del río y la contaminación que recibe Correct answer.
  2. Entre los cultivos de hortalizas y los de frutas
  3. Entre la longitud del río y el número de provincias
  4. Entre las autoridades provinciales y los industriales

Explanation

El contraste opone el aprovechamiento agrícola del río a la contaminación por desechos. Las demás opciones mencionan datos o actores que no forman la oposición central.

Question 44Lectura crítica

Lea: «El 70 % de los encuestados dijo leer libros digitales. La encuesta se aplicó a 30 personas de una sola librería». ¿Qué limitación presenta la conclusión?

  1. La encuesta no incluyó preguntas sobre lectura
  2. Los encuestados no sabían usar dispositivos digitales
  3. La muestra es pequeña y poco representativa de la población Correct answer.
  4. El porcentaje se calculó de forma incorrecta

Explanation

Una muestra de 30 personas de un único lugar difícilmente representa a la población general, lo que limita las conclusiones. El texto no indica errores de cálculo ni desconocimiento tecnológico.

Question 45Lectura crítica

Lea: «La inteligencia artificial reemplazará a todos los docentes en diez años». ¿Qué debilidad argumentativa presenta esta afirmación?

  1. Define con precisión los términos que emplea
  2. Se apoya en una fuente académica reconocida
  3. Presenta datos estadísticos de varios países
  4. Generaliza sin evidencia y sin considerar factores contextuales Correct answer.

Explanation

La afirmación es una predicción absoluta sin respaldo empírico ni matices sobre contextos educativos. No cita fuentes, no define términos ni aporta estadísticas.

Question 46Lectura crítica

Lea: «Para evaluar una política pública, el investigador entrevistó solo a funcionarios que la diseñaron». ¿Qué sesgo afecta la evaluación?

  1. Exceso de participantes en la muestra
  2. Falta de definición del marco legal
  3. Selección de fuentes favorables que excluye a otros actores Correct answer.
  4. Uso excesivo de datos cuantitativos

Explanation

Consultar únicamente a quienes diseñaron la política introduce un sesgo de selección, pues excluye a beneficiarios y críticos. No se trata de un problema de datos cuantitativos ni de tamaño de muestra.

Question 47Lectura crítica

Lea: «Si se reduce el presupuesto de las escuelas rurales, disminuirá la calidad educativa en esas zonas». ¿Qué tipo de razonamiento emplea el enunciado?

  1. Una generalización a partir de una encuesta
  2. Una definición conceptual del presupuesto
  3. Una relación causal condicional entre dos hechos Correct answer.
  4. Una analogía con otros países

Explanation

El enunciado plantea que, bajo la condición de reducir el presupuesto, se producirá un efecto en la calidad educativa. Es una relación causal expresada de forma condicional.

Question 48Lectura crítica

Lea: «Ambas novelas abordan la migración; la primera lo hace desde la nostalgia y la segunda desde la denuncia social». ¿Qué recurso organiza el fragmento?

  1. La enumeración de autores de un mismo país
  2. La comparación de dos obras según un criterio común Correct answer.
  3. La narración cronológica de dos viajes
  4. La refutación de una interpretación crítica

Explanation

El fragmento contrasta dos novelas a partir de un criterio compartido, el tratamiento de la migración, lo que corresponde a una comparación. No hay secuencia temporal ni refutación.

Question 49Lectura crítica

Lea: «El autor afirma que la televisión deterioró la lectura. Su ensayo, sin embargo, solo cita anécdotas personales y no ofrece datos de consumo cultural». ¿Qué evaluación crítica corresponde al texto?

  1. El texto aporta estadísticas que confirman la afirmación
  2. Las anécdotas son suficientes para probar una tendencia social
  3. La tesis es válida porque proviene de un ensayista
  4. La tesis carece de evidencia sistemática que la sustente Correct answer.

Explanation

Una tesis sobre tendencias sociales requiere evidencia sistemática; las anécdotas personales no bastan para sostenerla. El prestigio del autor o la experiencia individual no reemplazan los datos.

Question 50Lectura crítica

Lea: «Ninguna política ambiental funciona sin participación ciudadana. El programa de reciclaje de la ciudad ha funcionado». ¿Qué se concluye de forma válida?

  1. El programa de reciclaje fue diseñado por el gobierno nacional
  2. El programa de reciclaje contó con participación ciudadana Correct answer.
  3. La participación ciudadana no era necesaria para el programa
  4. La ciudad tiene el mejor programa ambiental del país

Explanation

Si ninguna política ambiental funciona sin participación ciudadana y el programa funcionó, se infiere que hubo participación. No se deduce quién lo diseñó ni su ranking nacional.