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Question 1Competencias genéricas

En un artículo de investigación en enfermería, el autor presenta una tabla con los promedios de presión arterial de dos grupos de pacientes y luego afirma que la diferencia observada 'demuestra' que la intervención educativa fue efectiva. ¿Cuál es la principal debilidad de esta conclusión dentro de la competencia de lectura crítica de evidencia?

  1. La tabla contiene promedios y por ello no puede emplearse en investigación clínica.
  2. Confunde una diferencia descriptiva entre grupos con una inferencia causal sin reportar prueba de significancia ni control de variables confusoras. Correct answer.
  3. La conclusión es válida porque toda comparación entre dos grupos prueba causalidad.
  4. El estudio debería haber usado medianas en lugar de promedios en todos los casos.

Explanation

En lectura crítica, describir una diferencia numérica entre grupos no equivale a demostrar causalidad; se requiere análisis inferencial, control de confusores y diseño adecuado. La competencia genérica de pensamiento crítico exige distinguir asociación de causalidad antes de aceptar una afirmación.

Question 2Competencias genéricas

Un estudiante de enfermería debe redactar un párrafo argumentativo sobre la adherencia terapéutica. ¿Cuál oración cumple mejor la función de tesis dentro de la competencia de comunicación escrita?

  1. Muchos pacientes no toman sus medicamentos.
  2. En este párrafo hablaré sobre la adherencia y sus factores.
  3. La adherencia terapéutica en pacientes crónicos mejora cuando el personal de enfermería implementa educación personalizada y seguimiento telefónico. Correct answer.
  4. La adherencia terapéutica es importante.

Explanation

Una tesis debe ser una afirmación específica y discutible que oriente el desarrollo del texto. La opción que vincula una intervención de enfermería con un resultado en adherencia cumple esa función, mientras las demás son vagas o meramente anunciativas.

Question 3Competencias genéricas

En un estudio transversal sobre burnout en personal de enfermería se reporta un coeficiente de correlación de Pearson r = 0,72 entre carga laboral percibida y agotamiento emocional. ¿Cuál interpretación es correcta según las competencias de razonamiento cuantitativo?

  1. La carga laboral causa directamente el agotamiento emocional.
  2. El 72 % de la varianza del agotamiento se explica por la carga laboral.
  3. Existe una asociación lineal positiva fuerte entre ambas variables en la muestra estudiada. Correct answer.
  4. No existe relación porque la correlación no es igual a 1.

Explanation

Un r de 0,72 indica asociación lineal positiva de magnitud fuerte en la muestra, pero un diseño transversal no permite afirmar causalidad. Además, el porcentaje de varianza explicada corresponde al coeficiente de determinación (r² ≈ 0,52), no al valor de r.

Question 4Competencias genéricas

Durante una práctica formativa, una estudiante de enfermería identifica que el protocolo de higiene de manos de su servicio omite el paso de fricción con alcohol gel antes del contacto con el paciente. ¿Qué acción demuestra mejor la competencia de pensamiento crítico y ciudadanía responsable?

  1. Ignorar la omisión porque el protocolo ya fue aprobado por sus superiores.
  2. Esperar a que un evento adverso ocurra para entonces reportar la omisión.
  3. Aplicar el paso por iniciativa propia sin comunicarlo a nadie.
  4. Documentar la observación con evidencia y proponer formalmente la actualización del protocolo al comité correspondiente. Correct answer.

Explanation

La ciudadanía responsable implica usar la evidencia para mejorar las prácticas institucionales mediante canales formales. Documentar y proponer una actualización combina juicio crítico con responsabilidad profesional y protección del paciente.

Question 5Competencias genéricas

En el contexto de las competencias genéricas evaluadas en Saber Pro, ¿qué caracteriza mejor el razonamiento cuantitativo aplicado a la enfermería?

  1. Memorizar fórmulas matemáticas sin relacionarlas con situaciones clínicas.
  2. Interpretar únicamente gráficos de barras en artículos científicos.
  3. Delegar todo cálculo a dispositivos electrónicos sin verificar resultados.
  4. Resolver cálculos de dosis y analizar datos de salud para tomar decisiones fundamentadas. Correct answer.

Explanation

El razonamiento cuantitativo implica usar información numérica para interpretar situaciones y tomar decisiones, no solo reproducir procedimientos. En enfermería se concreta en cálculos de dosis, interpretación de datos clínicos y análisis de evidencia.

Question 6Competencias genéricas

Un texto académico de enfermería afirma: 'Todos los pacientes ancianos presentan deterioro cognitivo; por lo tanto, la señora de 80 años de la habitación 302 debe tener deterioro cognitivo'. ¿Qué tipo de falacia se comete?

  1. Falacia de hombre de paja.
  2. Falacia de circularidad.
  3. Falacia de apelación a la autoridad.
  4. Falacia de generalización apresurada o accidente inverso. Correct answer.

Explanation

Se aplica una generalización indebida a todos los miembros de un grupo y se infiere un caso particular sin evidencia suficiente. Esa generalización apresurada es típica cuando se estereotipa a un grupo poblacional como los adultos mayores.

Question 7Competencias genéricas

En un resumen de investigación, el autor escribe: 'Los resultados mostraron que la intervención redujo las infecciones asociadas a la atención en un 30 %'. ¿Qué elemento de la estructura del resumen cumple esa oración?

  1. Metodología empleada.
  2. Presentación de resultados. Correct answer.
  3. Objetivo del estudio.
  4. Conclusión o recomendación.

Explanation

La oración reporta un hallazgo cuantitativo obtenido tras el análisis, por lo que corresponde a la sección de resultados del resumen. El objetivo enuncia la meta, la metodología describe el cómo y la conclusión interpreta o recomienda.

Question 8Competencias genéricas

Una enfermera lee un ensayo clínico aleatorizado sobre curación de heridas y encuentra que el grupo experimental tuvo mejor cicatrización con un valor p = 0,03. ¿Qué lectura es más adecuada desde el pensamiento crítico?

  1. El resultado es estadísticamente significativo al nivel convencional, pero debe valorarse junto con el tamaño del efecto y la relevancia clínica. Correct answer.
  2. Un valor p menor que 0,05 indica que el estudio carece de errores.
  3. El valor p mide la probabilidad de que la hipótesis nula sea verdadera.
  4. El valor p = 0,03 prueba que la intervención funciona en todos los pacientes del mundo.

Explanation

La significancia estadística indica improbabilidad de los datos bajo la hipótesis nula, pero no garantiza relevancia clínica ni ausencia de errores. El pensamiento crítico exige considerar el tamaño del efecto, la precisión y la aplicabilidad al contexto.

Question 9Competencias genéricas

En una exposición oral sobre prevención de úlceras por presión, ¿cuál recurso mejora más la claridad comunicativa ante un público no especializado?

  1. Usar términos técnicos sin explicación para demostrar dominio.
  2. Mostrar diapositivas con párrafos extensos y letra pequeña.
  3. Emplear ejemplos clínicos concretos y explicar los términos técnicos cuando aparecen. Correct answer.
  4. Leer textualmente un artículo científico completo.

Explanation

La comunicación oral efectiva adapta el lenguaje al público y ancla los conceptos en ejemplos significativos. Explicar los términos técnicos al momento de usarlos facilita la comprensión sin perder rigor.

Question 10Competencias genéricas

Un servicio de enfermería registra el número de caídas de pacientes por mes durante seis meses: 4, 6, 5, 9, 7, 5. ¿Cuál es la mediana de esta serie de datos?

  1. 6
  2. 5,5 Correct answer.
  3. 7
  4. 5

Explanation

Al ordenar los datos (4, 5, 5, 6, 7, 9), como hay un número par de observaciones, la mediana es el promedio de los dos valores centrales: (5 + 6) / 2 = 5,5. La mediana es una medida de tendencia central útil para resumir indicadores de seguridad del paciente.

Question 11Competencias genéricas

En un párrafo sobre el rol de enfermería en la promoción de la salud, ¿qué conector señala mejor una relación de consecuencia entre dos ideas?

  1. Por ejemplo
  2. Por consiguiente Correct answer.
  3. Sin embargo
  4. Aunque

Explanation

'Por consiguiente' introduce una consecuencia o conclusión derivada de lo expresado antes. Los demás conectores señalan contraste, concesión o ejemplificación, funciones discursivas distintas.

Question 12Competencias genéricas

Un investigador de enfermería quiere conocer la percepción de los pacientes sobre el trato recibido durante la hospitalización. ¿Qué enfoque metodológico es más coherente con ese objetivo?

  1. Un ensayo clínico aleatorizado con placebo para medir la percepción.
  2. Un estudio de cohorte retrospectivo basado solo en registros administrativos.
  3. Un estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas que exploren significados y experiencias. Correct answer.
  4. Una revisión sistemática de fórmulas de dosificación.

Explanation

Explorar percepciones y significados requiere métodos cualitativos que den voz a los participantes. Los diseños cuantitativos o documentales pueden complementar, pero no capturan por sí solos la experiencia subjetiva del trato.

Question 13Competencias genéricas

En un artículo se afirma que 'la falta de sueño produce obesidad' basándose en un estudio que encontró que quienes dormían menos de seis horas tenían mayor índice de masa corporal. ¿Cuál es la observación crítica más pertinente?

  1. El estudio es inválido porque el índice de masa corporal no es una medida útil.
  2. El tamaño de la muestra es irrelevante para cualquier estudio.
  3. La conclusión es correcta porque el sueño es una necesidad biológica.
  4. La asociación observada no descarta factores confusores ni permite afirmar una relación causal directa. Correct answer.

Explanation

Un estudio observacional puede mostrar asociación, pero la causalidad requiere descartar confusores como dieta, actividad física o estrés. El pensamiento crítico exige matizar la afirmación causal cuando el diseño no la sustenta.

Question 14Competencias genéricas

En el contexto de las competencias genéricas, ¿qué se entiende por 'lectura crítica' de un texto académico?

  1. Leer rápidamente para extraer solo la idea principal.
  2. Memorizar definiciones y fechas del texto.
  3. Aceptar las afirmaciones del autor si proviene de una institución reconocida.
  4. Evaluar la solidez de los argumentos, la evidencia y la coherencia del texto para formar un juicio fundamentado. Correct answer.

Explanation

La lectura crítica implica analizar la estructura, la evidencia y la validez de los argumentos para emitir un juicio razonado. No se limita a la velocidad, la memorización ni la autoridad de la fuente.

Question 15Competencias genéricas

Una enfermera debe calcular la dosis de un medicamento indicado a 15 mg/kg para un paciente de 60 kg. El frasco contiene 300 mg en 5 ml. ¿Cuántos mililitros debe administrar?

  1. 20 ml
  2. 10 ml
  3. 25 ml
  4. 15 ml Correct answer.

Explanation

La dosis total requerida es 15 mg/kg × 60 kg = 900 mg. Con una concentración de 300 mg en 5 ml (60 mg/ml), se necesitan 900 / 60 = 15 ml. Este tipo de cálculo ejemplifica el razonamiento cuantitativo aplicado al cuidado seguro.

Question 16Competencias genéricas

En un texto sobre seguridad del paciente, el autor cita repetidamente opiniones de un experto famoso sin presentar datos empíricos que respalden sus afirmaciones. ¿Qué debilidad argumentativa se evidencia?

  1. Exceso de ejemplos clínicos.
  2. Falta de coherencia gramatical.
  3. Uso excesivo de datos estadísticos.
  4. Apelación a la autoridad como sustituto de la evidencia. Correct answer.

Explanation

Sustentar una afirmación solo en la reputación de un experto, sin evidencia empírica, constituye una apelación a la autoridad. La lectura crítica exige verificar si las afirmaciones están respaldadas por datos y métodos sólidos.

Question 17Competencias genéricas

Al elaborar un ensayo sobre el impacto de la educación en salud, ¿cuál estrategia mejora la cohesión del texto?

  1. Cambiar de tema en cada párrafo para mostrar amplitud.
  2. Incluir todas las citas posibles sin relacionarlas con el argumento.
  3. Usar conectores lógicos y referencias internas que vinculen las ideas entre párrafos. Correct answer.
  4. Repetir la misma idea con distintas palabras en cada párrafo.

Explanation

La cohesión se logra mediante conectores, pronombres y referencias que enlazan oraciones y párrafos en torno a una línea argumental. Repetir, acumular citas sin relación o cambiar de tema fragmentan el texto.

Question 18Competencias genéricas

En un estudio sobre satisfacción del usuario se reporta: 'El 65 % de los encuestados calificó la atención como buena'. Si la muestra fue de 200 usuarios, ¿cuántos respondieron 'buena'?

  1. 150
  2. 100
  3. 130 Correct answer.
  4. 65

Explanation

El porcentaje se calcula como proporción de la muestra: 0,65 × 200 = 130. Interpretar porcentajes en encuestas de satisfacción permite dimensionar la magnitud de los hallazgos y su utilidad para la gestión del servicio.

Question 19Competencias genéricas

Una enfermera investigadora encuentra dos estudios sobre el mismo tema: uno con 40 participantes y otro con 2 000. ¿Qué consideración es más adecuada para valorar la evidencia?

  1. El tamaño de la muestra influye en la precisión de las estimaciones, pero también deben evaluarse el diseño y la calidad metodológica. Correct answer.
  2. El tamaño muestral carece de importancia en investigación clínica.
  3. El estudio con 40 participantes siempre es más confiable porque permite análisis detallado.
  4. El estudio con 2 000 participantes es siempre superior sin importar su diseño.

Explanation

Un mayor tamaño muestral suele aumentar la precisión y la potencia, pero no compensa un diseño deficiente ni sesgos. La lectura crítica valora conjuntamente tamaño, diseño, medición y análisis.

Question 20Competencias genéricas

¿Cuál oración emplea correctamente los signos de puntuación en un contexto académico de enfermería?

  1. Los pacientes que recibieron educación mejoraron su adherencia. Correct answer.
  2. Los pacientes, que recibieron educación mejoraron su adherencia.
  3. Los pacientes que, recibieron educación mejoraron su adherencia.
  4. Los pacientes que recibieron educación, mejoraron su adherencia.

Explanation

La oración de relativo especificativa ('que recibieron educación') no debe separarse con coma del antecedente ni del verbo principal. La versión sin comas mantiene la unidad entre sujeto, modificador y predicado.

Question 21Competencias genéricas

Un comité de calidad analiza un indicador de eventos adversos y observa que la media es 12 y la desviación estándar 2. ¿Qué interpretación es correcta?

  1. La desviación estándar indica que la media es incorrecta.
  2. Todos los valores son exactamente iguales a 12.
  3. La mayoría de los valores se concentra alrededor de la media, con dispersión moderada. Correct answer.
  4. La desviación estándar de 2 significa que la media es 2.

Explanation

La desviación estándar cuantifica la dispersión de los datos respecto a la media. Un valor de 2 con media de 12 sugiere una dispersión relativamente moderada, no que todos los datos sean iguales ni que la media esté mal calculada.

Question 22Competencias genéricas

En una discusión grupal sobre un caso clínico, un estudiante afirma que su opinión es correcta 'porque siempre se ha hecho así en el servicio'. ¿Qué tipo de argumento emplea?

  1. Argumento basado en evidencia científica actual.
  2. Argumento por analogía clínica.
  3. Argumento por reducción al absurdo.
  4. Argumento de tradición o costumbre. Correct answer.

Explanation

Apelar a que 'siempre se ha hecho así' constituye un argumento de tradición, que no garantiza validez. El pensamiento crítico exige contrastar las prácticas con evidencia actualizada y no solo con la costumbre.

Question 23Competencias genéricas

Al redactar las referencias de un trabajo académico de enfermería, ¿qué práctica refleja integridad académica?

  1. Incluir en la bibliografía solo fuentes que confirmen la propia opinión.
  2. Parafrasear sin citar cuando se cambian algunas palabras.
  3. Atribuirse la autoría de tablas elaboradas por otros.
  4. Citar la fuente original de las ideas y datos tomados de otros autores. Correct answer.

Explanation

La integridad académica exige reconocer la autoría de ideas y datos mediante citas adecuadas. Parafrasear sin citar o atribuirse material ajeno constituye plagio, y seleccionar solo fuentes afines sesga el trabajo.

Question 24Competencias genéricas

En un estudio se comparan dos técnicas de curación y se reporta un intervalo de confianza del 95 % para la diferencia de medias de [-1,2; 4,8]. ¿Qué interpretación es correcta?

  1. El intervalo indica que la media del grupo control es negativa.
  2. La diferencia es estadísticamente significativa porque el intervalo incluye valores positivos.
  3. No se puede descartar la ausencia de diferencia, ya que el intervalo incluye el cero. Correct answer.
  4. El intervalo demuestra que las técnicas son equivalentes en todos los contextos.

Explanation

Si el intervalo de confianza para una diferencia de medias incluye el cero, no se descarta la hipótesis de ausencia de diferencia al nivel correspondiente. Interpretar intervalos es clave para valorar la precisión y la significancia de los hallazgos.

Question 25Competencias genéricas

Durante una sustentación oral, el jurado pregunta por las limitaciones de un trabajo sobre adherencia terapéutica. ¿Cuál respuesta demuestra mejor la competencia de comunicación y pensamiento crítico?

  1. 'No hay limitaciones porque el trabajo fue revisado por el docente'.
  2. 'La muestra fue pequeña y de un solo centro, lo que limita la generalización de los resultados'. Correct answer.
  3. 'Las limitaciones no importan si los resultados son positivos'.
  4. 'Prefiero no responder porque podría perjudicar mi calificación'.

Explanation

Reconocer limitaciones como el tamaño muestral y el contexto de un solo centro demuestra honestidad intelectual y comprensión metodológica. La comunicación oral efectiva en una sustentación implica argumentar con transparencia sobre el alcance de los hallazgos.

Question 26Competencias genéricas

En un artículo sobre adherencia al tratamiento antihipertensivo, el autor define 'adherencia' como el grado en que el comportamiento del paciente coincide con las recomendaciones del profesional. ¿Qué función cumple esa definición dentro del texto académico?

  1. Delimitar con precisión el concepto que se usará en el resto del estudio Correct answer.
  2. Sustituir la revisión de la literatura sobre el tema
  3. Presentar los resultados obtenidos en la muestra
  4. Demostrar estadísticamente la hipótesis planteada

Explanation

Una definición conceptual fija el significado del término para evitar ambigüedad y permitir que el lector interprete el resto del texto con el mismo criterio. No aporta evidencia empírica ni reemplaza la revisión bibliográfica, por lo que su función es delimitar el concepto operativo del estudio.

Question 27Competencias genéricas

Una enfermera debe administrar 500 mL de solución salina en 4 horas con un equipo de goteo de 20 gotas/mL. ¿Cuál es el gasto aproximado en gotas por minuto?

  1. 60 gotas/min
  2. 42 gotas/min Correct answer.
  3. 25 gotas/min
  4. 125 gotas/min

Explanation

Se aplica la fórmula: (volumen en mL × factor gota) ÷ tiempo en minutos. Así, (500 × 20) ÷ 240 = 10 000 ÷ 240 ≈ 41,7, es decir, cerca de 42 gotas por minuto. Verificar la unidad de tiempo en minutos evita errores de cálculo.

Question 28Competencias genéricas

En un párrafo se afirma: 'La higiene de manos reduce las infecciones asociadas a la atención. ___ , su cumplimiento sigue siendo bajo en muchos servicios'. ¿Qué conector expresa mejor la relación entre ambas ideas?

  1. En consecuencia
  2. Sin embargo Correct answer.
  3. Por consiguiente
  4. Del mismo modo

Explanation

La segunda oración contrasta con la primera: pese a la eficacia conocida, la adherencia es baja. El conector adversativo 'sin embargo' marca ese contraste. Los conectores consecutivos y de adición no reflejan la oposición entre eficacia y bajo cumplimiento.

Question 29Competencias genéricas

Un estudio informa que la media de una variable es 80 con desviación estándar 5. Si los datos siguen una distribución aproximadamente normal, ¿qué proporción de observaciones se ubica aproximadamente entre 70 y 90?

  1. Alrededor del 50 %
  2. Alrededor del 95 % Correct answer.
  3. Alrededor del 68 %
  4. Alrededor del 99,7 %

Explanation

Los valores 70 y 90 están a dos desviaciones estándar de la media (80 ± 2×5). En una distribución normal, cerca del 95 % de las observaciones cae en el intervalo media ± 2 desviaciones estándar. La regla empírica permite interpretar la dispersión sin cálculos complejos.

Question 30Competencias genéricas

En la sustentación de un trabajo sobre adherencia terapéutica, el jurado pide señalar las limitaciones del estudio. ¿Cuál respuesta refleja mejor una postura crítica?

  1. Indicar que las limitaciones las debe evaluar únicamente el jurado
  2. Reconocer que la muestra fue por conveniencia y que ello restringe la generalización Correct answer.
  3. Mencionar solo que faltó tiempo para ampliar la bibliografía
  4. Afirmar que el estudio no tiene limitaciones porque los datos fueron reales

Explanation

Reconocer el tipo de muestreo y su efecto sobre la validez externa demuestra comprensión metodológica y honestidad académica. Las limitaciones deben referirse a decisiones del diseño que afectan la interpretación de los resultados, no a excusas logísticas ni a delegar el juicio en otros.

Question 31Competencias genéricas

Al redactar la introducción de un artículo de enfermería, ¿qué elemento corresponde típicamente a esa sección?

  1. La descripción detallada de los instrumentos aplicados
  2. La tabla de resultados con pruebas de significancia
  3. La discusión comparativa con estudios previos
  4. La justificación del problema y el objetivo del estudio Correct answer.

Explanation

La introducción presenta el problema, su relevancia y el objetivo que orienta la investigación. Los instrumentos, las tablas de resultados y la comparación con otros estudios pertenecen a métodos, resultados y discusión, respectivamente.

Question 32Competencias genéricas

Una enfermera lee que 'el riesgo relativo de infección fue 2,0 en el grupo sin higiene de manos frente al grupo con higiene'. ¿Cómo se interpreta correctamente ese valor?

  1. El grupo sin higiene tuvo la mitad del riesgo de infección del grupo con higiene
  2. El riesgo de infección aumentó dos puntos porcentuales en ambos grupos
  3. El grupo sin higiene tuvo el doble de riesgo de infección que el grupo con higiene Correct answer.
  4. La infección se presentó exactamente en dos pacientes del grupo sin higiene

Explanation

Un riesgo relativo de 2,0 indica que la incidencia en el grupo expuesto es el doble que en el grupo de referencia. Es una razón entre riesgos, no un número absoluto de casos ni una diferencia de porcentajes. Interpretar correctamente esa medida evita conclusiones erróneas sobre magnitud y causalidad.

Question 33Competencias genéricas

En un informe de enfermería se escribe: 'El paciente refirió dolor, sin embargo, no se administró analgesia'. ¿Qué problema de puntuación presenta la oración?

  1. Debe escribirse el conector sin comas en ningún caso
  2. Debe reemplazarse la coma por dos puntos
  3. Debe eliminarse la coma después de 'embargo'
  4. Debe usarse punto y coma antes del conector adversativo Correct answer.

Explanation

Cuando un conector adversativo une dos oraciones independientes, lo normativo es anteponer punto y coma y mantener la coma posterior al conector. La coma sola produce una separación insuficiente entre proposiciones con sentido completo. Este uso es frecuente en la escritura académica y clínica.

Question 34Competencias genéricas

¿Cuál práctica constituye plagio en un trabajo académico de enfermería?

  1. Citar textualmente entre comillas con la referencia correspondiente
  2. Resumir un artículo citando autor y año
  3. Parafrasear una idea ajena sin citar la fuente original Correct answer.
  4. Incluir una idea propia sin referencia

Explanation

Parafrasear sin atribuir la fuente presenta como propio el pensamiento de otro, lo que constituye plagio aunque no se copien las palabras exactas. Citar, resumir con referencia y presentar ideas propias son prácticas legítimas de integridad académica.

Question 35Competencias genéricas

Un investigador desea explorar en profundidad las vivencias de pacientes con dolor crónico y comprender el significado que les atribuyen. ¿Qué enfoque metodológico es más coherente con ese propósito?

  1. Cualitativo, mediante entrevistas semiestructuradas Correct answer.
  2. Cuantitativo, con encuestas de satisfacción cerradas
  3. Experimental, con asignación aleatoria a grupos
  4. Ensayo clínico controlado con doble ciego

Explanation

Comprender significados y vivencias requiere un enfoque cualitativo que privilegie la profundidad sobre la medición numérica. Las entrevistas semiestructuradas permiten explorar la experiencia del participante. Los diseños experimentales y las encuestas cerradas responden a preguntas de eficacia o frecuencia, no de significado.

Question 36Competencias genéricas

En un texto sobre prevención de caídas se afirma: 'Las barandas reducen las caídas porque un estudio con 30 pacientes mostró menos eventos'. ¿Cuál es la principal debilidad del argumento?

  1. El estudio no menciona el color de las barandas
  2. El argumento carece de definiciones gramaticales
  3. La afirmación es incorrecta porque las barandas nunca funcionan
  4. El tamaño muestral es pequeño y no permite generalizar con solidez Correct answer.

Explanation

Una muestra de 30 pacientes ofrece poca precisión y limita la generalización de los hallazgos. La solidez de una conclusión depende de la calidad y el tamaño de la evidencia que la respalda. Los detalles irrelevantes no afectan la validez del argumento.

Question 37Competencias genéricas

¿Qué recurso mejora la claridad de una exposición oral sobre cuidados paliativos dirigida a familiares sin formación sanitaria?

  1. Hablar rápido para incluir toda la información
  2. Leer textualmente un artículo científico completo
  3. Usar ejemplos concretos y evitar tecnicismos innecesarios Correct answer.
  4. Emplear abundantes siglas sin explicarlas

Explanation

Adaptar el lenguaje al público mediante ejemplos y sin tecnicismos facilita la comprensión de conceptos complejos. La claridad comunicativa depende de ajustar el registro y el ritmo a los oyentes. Leer un artículo o usar siglas sin explicar aumenta la distancia con la audiencia.

Question 38Competencias genéricas

En un artículo se reporta un intervalo de confianza del 95 % para la diferencia de medias entre dos técnicas de curación: [0,5; 3,2]. ¿Qué conclusión es compatible con ese resultado?

  1. No se puede concluir nada sin conocer la media exacta
  2. La diferencia no es significativa porque el intervalo es amplio
  3. La técnica nueva es peor porque el intervalo es positivo
  4. La diferencia es estadísticamente significativa porque el intervalo excluye el cero Correct answer.

Explanation

Si el intervalo de confianza del 95 % para una diferencia de medias no incluye el cero, se concluye que la diferencia es estadísticamente significativa al 5 %. El signo positivo indica que la primera técnica obtiene valores mayores. La amplitud del intervalo informa precisión, pero no anula la significancia.

Question 39Competencias genéricas

En un debate grupal un estudiante sostiene: 'Esta técnica es la mejor porque siempre se ha hecho así en el servicio'. ¿Qué tipo de falacia emplea?

  1. Apelación a la autoridad
  2. Apelación a la tradición Correct answer.
  3. Generalización apresurada
  4. Petición de principio

Explanation

Justificar una práctica por su antigüedad o costumbre constituye una apelación a la tradición, que no aporta evidencia sobre su eficacia. La calidad de una intervención debe sustentarse en datos, no en la repetición histórica. Distinguir este tipo de falacia fortalece el razonamiento clínico.

Question 40Competencias genéricas

En un servicio se registran las siguientes edades de cinco pacientes: 20, 22, 25, 27, 80. ¿Qué medida de tendencia central representa mejor el conjunto?

  1. La media, porque usa todos los valores por igual
  2. La moda, porque hay un solo valor repetido
  3. La mediana, porque no se ve afectada por el valor extremo Correct answer.
  4. El rango, porque indica la dispersión total

Explanation

El valor 80 es atípico y eleva la media por encima del centro real de los datos. La mediana, al ser el valor central ordenado, resiste mejor ese efecto y describe con mayor fidelidad el conjunto. El rango no es una medida de tendencia central.

Question 41Competencias genéricas

¿Qué práctica refleja una búsqueda bibliográfica rigurosa para una revisión de enfermería?

  1. Seleccionar solo los artículos que confirman la hipótesis inicial
  2. Usar únicamente el primer resultado de cada búsqueda
  3. Citar páginas web sin autor ni fecha de consulta
  4. Definir criterios de inclusión y exclusión y registrar las bases consultadas Correct answer.

Explanation

Una búsqueda rigurosa explicita criterios de selección y las fuentes consultadas, lo que permite reproducirla y valorar su exhaustividad. Seleccionar solo evidencia favorable introduce sesgo de confirmación. La trazabilidad es un requisito de calidad en las revisiones.

Question 42Competencias genéricas

En la lectura de un resumen se encuentra: 'La intervención redujo las infecciones (p < 0,05)'. ¿Qué significa ese valor en términos de significancia estadística?

  1. El estudio se realizó con una muestra del 5 % de la población
  2. Existe un 5 % de probabilidad de que la intervención sea eficaz
  3. El efecto observado tiene una magnitud clínica del 5 %
  4. La probabilidad de observar un resultado tan extremo si no hubiera efecto es menor al 5 % Correct answer.

Explanation

El valor p indica la probabilidad de obtener un resultado al menos tan extremo como el observado si la hipótesis nula fuera cierta. Un p < 0,05 se considera evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula al nivel del 5 %. No informa sobre la magnitud clínica del efecto ni sobre el tamaño de la muestra.

Question 43Competencias genéricas

En una frase de un informe se escribe: 'Se administró el tratamiento a los pacientes que presentaban fiebre y dolor'. ¿Qué interpretación refleja mejor el uso de la conjunción en ese contexto clínico?

  1. Señala una relación de causa entre fiebre y tratamiento
  2. Puede ser ambigua sobre si se exigían ambos síntomas o cualquiera de ellos Correct answer.
  3. Muestra que el dolor era el único criterio de inclusión
  4. Indica con certeza que solo se trató a quienes tenían fiebre

Explanation

La conjunción 'y' puede leerse como intersección (ambos síntomas) o como unión (cualquiera de ellos), lo que genera ambigüedad en un contexto clínico donde la precisión es esencial. Conviene reformular con expresiones como 'fiebre y dolor simultáneamente' o 'fiebre o dolor'. La claridad semántica evita errores de interpretación.

Question 44Competencias genéricas

Un servicio desea comparar la frecuencia de un evento adverso en dos turnos sin suponer normalidad y con muestras pequeñas. ¿Qué prueba resulta más adecuada?

  1. Una correlación de Pearson entre turno y evento
  2. Una prueba t de Student para muestras independientes
  3. Una prueba no paramétrica, como Mann-Whitney o chi-cuadrado según el tipo de dato Correct answer.
  4. Un análisis de regresión lineal múltiple

Explanation

Cuando no se cumple el supuesto de normalidad y las muestras son pequeñas, las pruebas no paramétricas ofrecen mayor validez. Si se comparan frecuencias, la chi-cuadrado es apropiada; si se comparan rangos, Mann-Whitney. La elección depende de la naturaleza de la variable y de los supuestos.

Question 45Competencias genéricas

En la redacción de un objetivo de investigación en enfermería, ¿cuál formulación es más adecuada?

  1. Sería interesante estudiar algo sobre el estrés
  2. Quizás el estrés afecte la adherencia de los pacientes
  3. Determinar la relación entre el nivel de estrés y la adherencia al tratamiento en pacientes hipertensos Correct answer.
  4. El estrés es un problema frecuente en pacientes hipertensos

Explanation

Un objetivo debe comenzar con un verbo de acción medible, especificar las variables y la población. La formulación propuesta cumple esos criterios y orienta el diseño metodológico. Las demás opciones son afirmaciones o expresiones vagas sin dirección investigativa.

Question 46Competencias genéricas

Un artículo presenta una revisión sistemática con metaanálisis sobre prevención de úlceras por presión. ¿Por qué se considera evidencia de mayor jerarquía que un estudio de caso único?

  1. Utiliza un lenguaje más técnico y extenso
  2. Sintetiza de forma sistemática resultados de múltiples estudios y reduce el sesgo de selección Correct answer.
  3. Fue escrito por más autores que el estudio de caso
  4. Se publicó en una revista con mayor número de páginas

Explanation

La revisión sistemática con metaanálisis integra la evidencia disponible mediante criterios explícitos y análisis cuantitativo, lo que reduce el sesgo y aumenta la precisión de las estimaciones. Su jerarquía deriva del método, no del número de autores o la extensión. Un caso único aporta información limitada y no generalizable.

Question 47Competencias genéricas

En un párrafo sobre educación para la salud se repite 'los pacientes' en casi todas las oraciones. ¿Qué recurso mejora la cohesión sin alterar el significado?

  1. Eliminar los verbos para acortar las oraciones
  2. Repetir el término para asegurar la claridad
  3. Sustituir 'los pacientes' por términos técnicos no explicados
  4. Emplear sinónimos y pronombres que remitan al referente ya mencionado Correct answer.

Explanation

La cohesión léxica se logra mediante sinónimos, hiperónimos y pronombres que mantienen la referencia sin repetición monótona. Estos recursos evitan la redundancia y conservan la claridad del texto. Suprimir verbos o introducir tecnicismos sin explicación afecta la comprensión.

Question 48Competencias genéricas

Un estudio transversal encuentra una asociación entre turnos nocturnos y mayor índice de masa corporal en personal de enfermería. ¿Cuál afirmación es metodológicamente correcta?

  1. La asociación prueba que la obesidad genera turnos nocturnos
  2. El hallazgo carece de valor porque no es experimental
  3. La asociación observada no permite establecer una relación causal Correct answer.
  4. El estudio demuestra que los turnos nocturnos causan obesidad

Explanation

Un diseño transversal mide exposición y resultado en el mismo momento, por lo que no puede establecer temporalidad ni causalidad. La asociación puede orientar hipótesis, pero requiere estudios longitudinales o experimentales para inferir causalidad. Reconocer estas limitaciones es esencial en lectura crítica.

Question 49Competencias genéricas

¿Cuál acción demuestra competencia en comunicación escrita al registrar una nota de enfermería?

  1. Incluir opiniones personales sobre el comportamiento del paciente
  2. Omitir la hora de las intervenciones para simplificar
  3. Usar abreviaturas no estandarizadas para ahorrar espacio
  4. Describir los hallazgos de forma objetiva, precisa y cronológica Correct answer.

Explanation

El registro de enfermería debe ser objetivo, preciso y cronológico para garantizar continuidad y seguridad del paciente. Las opiniones personales y las abreviaturas no estandarizadas introducen ambigüedad y riesgo. La hora es un dato esencial para la trazabilidad de las intervenciones.

Question 50Competencias genéricas

En un ensayo se sostiene: 'La telemedicina mejorará la atención porque la tecnología avanza rápidamente'. ¿Qué problema argumentativo presenta?

  1. Confunde una condición general con evidencia de un efecto específico Correct answer.
  2. Utiliza una cita textual sin comillas
  3. Carece de una tesis identificable
  4. Presenta datos empíricos insuficientes sobre la muestra

Explanation

El avance tecnológico es una condición general que no demuestra por sí mismo una mejora en la atención. Se requiere evidencia sobre resultados clínicos, acceso o satisfacción para sustentar la afirmación. La tesis existe, pero su respaldo es insuficiente.