Compréhension des écrits
La compréhension des écrits porte sur des documents authentiques de nature variée : article de presse, courriel, blog, petite annonce, texte argumentatif, parfois tableau ou graphique commenté. Les consignes demandent d'apparier des titres et des paragraphes, de répondre à des QCM, de justifier un vrai/faux par une citation, de compléter des phrases ou de répondre brièvement à des questions ouvertes. Le niveau visé est le B2 : distinguer l'information explicite de la prise de position, identifier la fonction d'un passage, reconstituer la logique d'un texte.
Lire en deux temps
- Survol : titre, chapeau, source, date, découpage en paragraphes - cela donne le genre et l'intention dominante.
- Lecture ciblée : localiser le passage qui contient la réponse avant de rédiger.
- Une question = un passage : si vous devez relire tout le texte, la consigne a été mal lue.
Reprises et connecteurs
- Anaphores : pronoms, « ce dernier », « le premier », synonymes - ils indiquent qui fait quoi.
- Connecteurs argumentatifs : « or », « pourtant », « en revanche », « faute de », « d'autant que ». Ils signalent la thèse, la concession, la cause.
- Discours rapporté : « selon », « affirme », « dénonce » - les propos rapportés ne sont pas ceux de l'auteur.
Exemple travaillé
Texte : « La mairie a annoncé la fermeture du marché nocturne. Les commerçants, eux, dénoncent une décision prise sans concertation ; la municipalité assure pour sa part qu'aucune solution alternative n'était finançable. »
Question : qui s'oppose à la fermeture et pour quel motif ?
Réponse : les commerçants, parce que la décision a été prise sans les consulter. Raisonnement : « eux » reprend « les commerçants » ; « dénoncent » est un verbe d'opposition ; « sans concertation » fournit le motif. « La municipalité assure pour sa part » introduit un point de vue distinct : l'attribuer aux commerçants serait une erreur d'attribution.
Les pièges qui coûtent des points
- Répondre avec ses connaissances au lieu du contenu du texte.
- Attribuer à l'auteur les propos d'une personne citée.
- Faux-amis : « éventuellement » (peut-être), « actuellement » (en ce moment), « assister à » (être présent).
- Justification recopiée trop longue ou prise hors du passage concerné.
- Traiter une seule partie d'une question double (motif + conséquence).