Verbální myšlení
Co tato část testuje
Verbální část testu OSP nezjišťuje literární přehled ani znalost pravopisu. Pracuje s významem slov a textu: určuješ vztahy mezi slovy (synonyma, antonyma, analogie), doplňuješ slova do souvislého textu a rozhoduješ, které tvrzení z odstavce skutečně vyplývá. Rozhoduje proto schopnost přesně číst zadání a udržet zadaný vztah, ne šíře slovní zásoby sama o sobě.
Vztahy mezi slovy
- U synonym a antonym nejdřív urči slovní druh, stylovou rovinu a intenzitu. „Značný“ a „obrovský“ nejsou totéž: obě slova označují velikost, ale liší se stupněm.
- U polysémních slov (např. „list“) musí správná odpověď sedět na stejný význam, který má slovo v zadání.
- U analogií si vztah nejdřív přeformuluj do věty: „A je pro B tím, čím je C pro D.“ Teprve pak hledej dvojici se stejným typem vztahu.
- Nejčastější typy vztahů: druh–rod (vrabec–pták), část–celek (kapitola–kniha), nástroj–činnost (skalpel–operace), příčina–následek, stupňování (teplý–horký), místo výkonu (lékař–ordinace).
Práce s textem
U úloh na porozumění rozlišuj tři věci: co autor tvrdí, co předpokládá a co z textu nijak neplyne. Odpověď, která je pravdivá obecně, ale v odstavci o ní není řeč, je typický distraktor. U doplňování slov do textu sleduj spojky a odkazovací výrazy („avšak“, „proto“, „tento“), protože určují, zda má být nový člen v protikladu, nebo v souladu s předchozím. U řazení vět hledej odkazovací řetěz: zájmeno nebo zkrácené pojmenování na začátku věty musí mít svůj předchůdce v některé větě předchozí.
Řešený příklad
Zadání: „teploměr : teplota :: tachometr : ?“ Postup: 1) vztah převedu na větu – teploměr měří teplotu; 2) hledám dvojici měřidlo–měřená veličina; 3) nabídka „auto“ je s tachometrem sice spojena, ale jde o vztah část–celek, tedy jiný typ; 4) správně je „rychlost“. Kontrola: dosazením vznikne „tachometr měří rychlost“, což první větě odpovídá.
Chyby, které stojí body
- Výběr dvojice podle společného tématu („obojí je z medicíny“) místo podle typu vztahu.
- Záměna směru vztahu: „učitel : žák“ není totéž jako „žák : učitel“.
- Přenesení vlastní zkušenosti do úlohy, která se ptá výhradně na text.
- U antonym volba slova z jiného významu polysémního výrazu.