Gesellschaftswissenschaftliches oder naturwissenschaftliches Fach – Materialanalyse und Urteilsbildung
In Bremen muss die Fächerwahl alle drei Aufgabenfelder abdecken; das vierte und fünfte Prüfungsfach liegt häufig im gesellschaftswissenschaftlichen (Aufgabenfeld II: Geschichte, Politik, Geografie, Wirtschaft) oder im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Feld (Aufgabenfeld III: Biologie, Chemie, Physik, Informatik). Ob schriftlich oder mündlich bzw. als Präsentationsprüfung geprüft wird, hängt von der Fächerkombination ab; die Struktur der Anforderungen an Materialauswertung und Urteilsbildung ist in beiden Feldern ähnlich.
Gemeinsame Struktur
- Materialgebundene Aufgaben: Quelle, Datentabelle oder Experiment plus Arbeitsaufträge, die von beschreiben über erklären/analysieren bis beurteilen/bewerten führen.
- Operatoren der KMK-Liste: nennen, beschreiben, erklären, analysieren, erläutern, vergleichen, prüfen, erörtern, beurteilen, bewerten, Stellung nehmen – jeder Operator verlangt ein anderes Produkt.
- Sachurteil vs. Werturteil: Das Sachurteil begründet eine Aussage aus Material und Fachwissen; das Werturteil bewertet mit offengelegten Kriterien.
- Darstellungsleistung: Fachsprache, klare Gliederung, korrekte Quellenangabe.
Gesellschaftswissenschaftlich
- Quellenkritik: Verfasser, Zeit, Anlass, Adressat, Intention, Perspektive, Überlieferung.
- Kontroversität: mindestens zwei Positionen darstellen und auf Triftigkeit prüfen.
- Geschichte unterscheidet Quelle und Darstellung; Politik arbeitet mit polity, politics, policy, Akteuren und Interessen; Urteilskriterien sind etwa Legitimität, Effizienz, Gerechtigkeit, Freiheit, Nachhaltigkeit.
Naturwissenschaftlich
- Hypothese – Untersuchung – Auswertung – Deutung – Bewertung; Messunsicherheit und Kontrollvariablen benennen.
- Korrelation ist keine Kausalität; Modell und Realität sind zu unterscheiden.
- Einheiten, Reaktionsgleichungen und Fachsprache sind Teil der Darstellungsleistung.
Beispiel mit Begründung
Material: Nitratwerte im Grundwasser eines landwirtschaftlich geprägten Gebiets steigen seit Jahren; der Grenzwert der Trinkwasserverordnung liegt bei 50 mg/l. Auftrag: Beurteilen Sie, ob eine Begrenzung der Gülleausbringung gerechtfertigt ist. Vorgehen: (1) Sachanalyse der Daten und des Trends. (2) Fachwissen: Nitrateintrag, Eutrophierung, Trinkwasserschutz. (3) Kriterien offenlegen: Gesundheitsschutz, Verursacherprinzip, wirtschaftliche Folgen für Betriebe, Verhältnismäßigkeit. (4) Abwägen und begründet urteilen, inklusive Handlungsoption. Das Urteil muss aus den Kriterien folgen – nicht aus Bauchgefühl.
Typische Punktverluste
- Material nacherzählt, Fachwissen fehlt; ich finde ohne Kriterien und ohne Materialbezug.
- Einseitige Bewertung ohne Gegenposition und ohne Grenzen der eigenen Argumentation.
- Quelle ohne Verfasser, Datum und Intention; Perspektivität nicht reflektiert.
- Naturwissenschaft: fehlende Einheiten, unzulässiger Kausalitätsschluss, Verwechslung von Modell und Realität.
- Operator verfehlt: beurteilen statt beschreiben, erklären statt nennen.