Sprachliche Kompetenz: Ausdrucksvermögen und Sprachrichtigkeit gezielt steuern
Sprachliche Kompetenz umfasst in Hamburg zwei getrennt ausgewiesene Bereiche: Ausdrucksvermögen (Wortschatz, Variation, Komplexität) und Sprachrichtigkeit (Grammatik, Orthographie, Zeichensetzung). Beides fließt in die Darstellungsleistung ein und kann eine inhaltlich gute Arbeit deutlich abwerten – oder aufwerten. Die folgenden Strukturen fallen Prüfern besonders auf, im positiven wie im negativen Sinn.
Strukturen, die Punkte bringen
- Subjonctif nach Konjunktionen (bien que, pour que, avant que, à condition que, jusqu’à ce que) und nach Ausdrücken des Wollens und der Emotion.
- Gérondif (en + participe présent) für „indem / während / bei“: „En travaillant à distance, on gagne du temps.“
- Relativpronomen statt Aneinanderreihung: „ce qui“, „dont“, „auquel“.
- Inversion nach „peut-être“, „sans doute“, „à peine“, „aussi“ (im Sinne von „also“).
- Zeiten: imparfait/passé composé sauber trennen, plus-que-parfait für Vorzeitigkeit, conditionnel für Hypothese und Distanz.
- Präpositionen: en France, au Sénégal, aux États-Unis; penser à, s’intéresser à, dépendre de.
- Register: schriftlich „nous“ statt „on“, „il convient de“ statt „il faut“, keine Umgangsformen („y a“, „truc“, „super“).
Beispiel mit Begründung
Ausgangssatz: „Le texte parle de la jeunesse et il dit que les jeunes ont beaucoup de problèmes.“ Überarbeitet: „L’article aborde la situation des jeunes, dont les difficultés – logement, emploi, isolement – sont présentées comme étroitement liées à la précarité.“ Begründung: „parler de“ wird zu „aborder“ (transitiv, stilistisch höher); der zweite Hauptsatz wird durch „dont“ entlastet; die Aufzählung konkretisiert; „sont présentées comme“ gibt die Textperspektive wieder, statt sie als Tatsache zu behaupten. Drei Eingriffe, drei Kategorien: Wortschatz, Syntax, Modalisierung.
Typische Fallen
- Falsche Freunde: „assister à“ (beiwohnen, nicht assistieren), „éventuellement“ (gegebenenfalls), „les vacances“ (Ferien).
- „Je pense que“ mit Subjonctif oder „après que“ mit Subjonctif – beides falsch.
- Endungen verwechseln: Infinitif auf „-er“ vs. Participe passé „-é“; Angleichung des participe passé bei vorangestelltem COD.
- Deutsche Kommasetzung übertragen; vor „que“ steht im Französischen in der Regel kein Komma.
- Wiederholungen („le texte“, „les jeunes“, „problème“) ohne Varianten.
- Akzente und stumme Endungen vernachlässigen, obwohl sie die Form betreffen.