Saarland Abitur French AbiBac key terms

Idée principale qu'un auteur défend dans un texte argumentatif. Dans l'essai, elle doit être formulée clairement et soutenue par des arguments et des exemples tout au long du développement.

Raison ou preuve avancée pour soutenir une thèse. Un argument efficace s'appuie sur des faits, des exemples du texte ou des références culturelles, et se distingue de la simple opinion personnelle.

Type de production écrite où l'élève prend position sur une question et défend son point de vue de façon structurée : introduction, développement en paragraphes, conclusion. Il exige une thèse claire et des arguments hiérarchisés.

Structure en trois temps : thèse, antithèse, synthèse. Elle permet d'examiner plusieurs facettes d'une question avant de proposer une position nuancée, très appréciée dans les épreuves écrites françaises.

Procédé qui consiste à reconnaître un argument adverse avant de le réfuter ou de le dépasser. Les marqueurs typiques sont « certes », « bien que », « il est vrai que », suivis de « mais » ou « cependant ».

Mot ou expression qui relie les idées et rend visible leur rapport : addition, opposition, cause, conséquence, illustration. Exemples : « en outre », « néanmoins », « par conséquent », « ainsi ». Un usage précis améliore la cohérence du texte.

Exercice écrit qui analyse un texte littéraire en dégageant ses idées, sa structure et ses procédés stylistiques, sans raconter l'histoire ni donner d'avis personnel détaché du texte.

Ensemble de mots liés à une même notion dans un texte, par exemple le vocabulaire de la mer ou de la peur. Le repérer aide à dégager les thèmes et les effets de sens voulus par l'auteur.

Procédé d'expression qui s'écarte de l'usage ordinaire pour produire un effet : métaphore, comparaison, anaphore, hyperbole, antithèse. Savoir la nommer et expliquer son effet est attendu dans l'analyse littéraire.

Figure qui dit le contraire de ce que l'on veut faire entendre, souvent pour critiquer ou se moquer. Elle repose sur le contexte et le ton, et demande au lecteur de percevoir l'écart entre les mots et l'intention.

Information non formulée directement mais suggérée par le texte, que le lecteur doit reconstruire. L'identifier est essentiel en compréhension écrite et orale, car les examens évaluent souvent la capacité à lire entre les lignes.

Démarche qui consiste à déduire une information non énoncée à partir d'indices du texte ou du discours. En compréhension de l'oral, elle permet par exemple de comprendre l'attitude d'un locuteur à partir de son intonation.

Valeur affective ou culturelle qu'un mot évoque en plus de son sens premier. « Maison » et « baraque » désignent un bâtiment, mais n'ont pas la même connotation ; l'analyser affine l'interprétation.

Liste précise de citations ou d'éléments prélevés dans un texte pour appuyer une analyse. Un relevé doit être exact, entre guillemets, et toujours accompagné d'une interprétation, jamais juxtaposé sans commentaire.

Passage recopié mot pour mot entre guillemets, avec indication de la source ou de la ligne. Elle sert de preuve dans l'analyse et doit être brève, pertinente et intégrée grammaticalement à la phrase.

Première lecture ou écoute d'un document visant à saisir le thème général, le type de texte et l'intention de l'auteur, avant d'entrer dans les détails lors d'une seconde phase.

Phase de lecture ou d'écoute ciblée sur des informations précises : chiffres, noms, arguments, enchaînement des idées. Elle exige souvent de justifier ses réponses par des citations du document.

Réponse argumentée qui prouve une affirmation par un élément du document, souvent une citation avec numéro de ligne. Dans les épreuves de compréhension, une réponse sans justification est fréquemment pénalisée.

Technique consistant à noter rapidement les idées clés d'un document oral à l'aide d'abréviations et de mots-clés. Elle permet de répondre ensuite aux questions sans perdre le fil de l'enregistrement.

Action de redire une idée avec ses propres mots, sans recopier la formulation d'origine. Compétence clé en médiation et en compréhension, elle prouve que le sens a été compris et non simplement répété.

Activité langagière qui consiste à transmettre le contenu d'un document d'une langue à l'autre, ou à l'expliquer pour un public qui n'y a pas accès, en restant fidèle au sens et au registre.

Mot qui se ressemble dans deux langues mais dont le sens diffère, comme « éventuellement » (le cas échéant) et « eventuell » (peut-être). Les repérer évite les contresens en traduction et en médiation.

Erreur de traduction ou d'interprétation qui donne à un passage un sens contraire ou différent de l'original. En médiation, il est plus grave qu'une maladresse de style car il fausse l'information transmise.

Principe de traduction qui consiste à respecter le sens, le ton et l'intention du texte source, sans ajouter ni omettre d'information. Elle n'impose pas le mot à mot mais la reproduction exacte du message.

Niveau de langage adapté à une situation : soutenu, courant ou familier. Le respecter est indispensable en traduction et en production écrite, où l'essai exige généralement un registre courant à soutenu.

Qualité d'un texte dont les idées s'enchaînent logiquement et se rapportent au même sujet. Elle repose sur la structure, les connecteurs et la progression thématique ; elle est distincte de la simple correction grammaticale.

Ensemble des moyens linguistiques qui assurent l'unité matérielle d'un texte : reprises pronominales, substituts, temps verbaux, connecteurs. Sans cohésion, un texte correct phrase par phrase reste difficile à lire.

Reprise d'un mot ou d'un groupe de mots par un pronom ou un substitut pour éviter la répétition, par exemple « ce dernier », « celui-ci ». Ce procédé assure la cohésion et doit être maîtrisé à l'écrit.

Mode verbal exprimant le souhait, le doute, la nécessité ou l'émotion, employé après des expressions comme « il faut que », « bien que », « je doute que ». Sa formation irrégulière et ses emplois sont régulièrement évalués.

Règles d'accord des temps verbaux entre la proposition principale et la subordonnée, notamment au discours indirect. Par exemple, un présent devient imparfait après un verbe introducteur au passé.

Rapport d'un propos sans le citer directement, avec des transformations de personnes, de temps et de repères spatiaux-temporels. Sa maîtrise est nécessaire pour restituer un entretien ou un document oral.

Organisation annoncée d'une présentation orale : introduction, parties numérotées, conclusion. Un plan clair, signalé par des formules comme « dans un premier temps », aide l'auditeur à suivre et structure la note.

Présentation orale structurée sur un sujet donné, préparée à l'avance et limitée dans le temps. Elle exige une introduction, un développement organisé, une conclusion et une gestion attentive de la durée.

Échange oral où l'on réagit aux propos d'un interlocuteur : répondre, relancer, nuancer, demander une précision. En entretien, elle évalue l'aisance à dialoguer et non seulement la préparation d'un monologue.

Moment où l'on s'exprime devant un auditoire ou dans un échange. Elle suppose une articulation claire, un débit adapté, un volume suffisant et une gestion du regard, critères explicites des grilles d'oral.

Ensemble des pays et régions où le français est langue officielle, d'usage ou de culture, sur plusieurs continents. La connaître permet d'ancrer les textes dans leur contexte et d'éviter une vision uniquement hexagonale.

Relation entre cultures différentes, fondée sur la connaissance de l'autre et la conscience de ses propres références. Les épreuves demandent souvent de comparer les perspectives française et allemande sur un même sujet.

Représentation simplifiée et figée d'un groupe ou d'une culture. Savoir l'identifier dans un texte et le distinguer d'une analyse nuancée est une compétence attendue en compréhension et en interculturel.

Attitude d'un écrivain ou artiste qui met son œuvre au service d'une cause politique ou sociale. Ce terme structure l'étude de la littérature des XXe et XXIe siècles et des débats sur le rôle de l'artiste.

Ensemble des événements politiques et sociaux qui entourent la création d'un texte. Le mobiliser éclaire le sens d'une œuvre, par exemple les guerres mondiales, la décolonisation ou la construction européenne.