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Saarland Abitur French AbiBac: Compétences linguistiques : grammaire, vocabulaire, orthographe

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Compétences linguistiques : grammaire, vocabulaire, orthographe

Les compétences linguistiques sont évaluées de manière intégrée dans toutes les productions, et parfois par des exercices ciblés. À l’AbiBac, une copie pertinente peut perdre des points à cause d’accords, de temps ou de lexique impropre. L’objectif n’est pas la performance grammaticale isolée, mais la capacité à écrire et à parler un français correct, varié et adapté au registre attendu.

Points de contrôle essentiels

  • Concordance des temps : antériorité au passé avec le plus-que-parfait ; hypothèse avec « si » (si + imparfait, conditionnel présent).
  • Subjonctif après le doute, la nécessité, le souhait et certaines conjonctions (« bien que », « pour que »), mais indicatif après « parce que » et « puisque ».
  • Pronoms : « en » remplace un complément introduit par « de » ou un partitif ; « y » remplace un lieu ou « à + chose ». Ne pas confondre « leur » (pronom) et « leurs » (déterminant).
  • Accord du participe passé avec « être » et avec l’auxiliaire « avoir » quand le COD est placé avant.
  • Orthographe : accents, homophones (« a/à », « ou/où », « ce/se »), pluriels, majuscules.
  • Lexique : éviter les calques de l’allemand (« bekomen » ≠ devenir ; « Ich habe 20 Jahre » → « J’ai 20 ans »).

Exemple travaillé

Phrase à compléter : « Quand elle est arrivée, il ___ (partir). » Réponse : « était déjà parti ». Raisonnement : le départ est antérieur à l’arrivée ; le plus-que-parfait marque cette antériorité. « Il est parti » donnerait une succession, non une antériorité. Deuxième item : « Il faut que tu ___ (faire) attention. » Réponse : « fasses ». La nécessité introduit le subjonctif ; la terminaison -es est celle de la deuxième personne.

Pièges qui coûtent des points

  • Traduire « seit » par « depuis » avec un verbe au passé composé alors que le français utilise souvent le présent.
  • Confondre « aussi » (also) et « également », ou « donc » et « als ».
  • Oublier l’accord du participe passé dans les temps composés.
  • Employer un vocabulaire vague faute de mot précis.
  • Négliger la ponctuation et les accents dans une copie manuscrite.