Connaissances culturelles et interculturelles : situer, nuancer, référencer
Les connaissances culturelles et interculturelles évaluent la capacité à situer des œuvres, des événements et des institutions des pays francophones, et à les utiliser avec pertinence dans une argumentation. À l’AbiBac, il ne suffit pas de citer un titre ou une date : il faut expliquer ce que la référence apporte au propos et éviter les généralisations sur « la France » ou « les Français ».
Repères à consolider
- Histoire politique : Ancien Régime, Révolution, IIIe République, guerres mondiales, décolonisation, Ve République fondée en 1958, construction européenne.
- Institutions et société : laïcité avec la loi de 1905 (séparation des Églises et de l’État), école républicaine, sécurité sociale, droit de vote des femmes en 1944, accords d’Évian en 1962.
- Littérature et arts : classicisme, Lumières, romantisme, réalisme et naturalisme, symbolisme, surréalisme, Nouveau Roman, littérature contemporaine et francophone.
- Francophonie : Maghreb, Afrique subsaharienne, Québec, Antilles ; ne pas réduire la francophonie à un décor folklorique.
Exemple travaillé
Un candidat écrit : « La laïcité française date de 1905 et signifie l’absence de religion. » Raisonnement : la première partie est juste pour la loi de séparation, mais la seconde est fausse. La laïcité désigne la neutralité de l’État et la liberté de conscience ; elle ne supprime pas les religions. Formulation corrigée : « La loi de 1905 sépare les Églises et l’État ; elle fonde une laïcité de neutralité qui garantit la liberté de culte, et non une société sans religion. » La référence devient alors un argument précis, utilisable dans un essai sur l’école ou sur les libertés.
Pièges qui coûtent des points
- Dates approximatives ou confondues (1905, 1944, 1958, 1962).
- Citer un auteur sans connaître le mouvement ou l’œuvre.
- Réduire les pays francophones à la France métropolitaine.
- Utiliser des clichés sur « l’exception française » sans définition.
- Ignorer l’histoire coloniale et les mémoires dans un sujet sur la société.
- Placer une référence décorative qui ne sert pas l’argument.