52 palabras para un mensaje de 40: ¿penalizo la extensión o el contenido?
Un alumno de A1 escribe en clase un mensaje de 30–40 palabras a su profesora con esta consigna: «No puedes ir a clase el jueves. Explica por qué y propón otro día». Entrega 52 palabras:
«Hola Ana: ¿Qué tal? Espero que estés muy bien. Yo no puedo ir a clase el jueves porque tengo una cita con el médico a las cuatro. ¿Podemos hacer la clase el viernes por la tarde? Mi hermano también quiere venir a la clase. Gracias y hasta pronto. Un saludo, Karim»
El profesor duda: el texto comunica todo lo pedido y se entiende sin esfuerzo, pero se pasa 12 palabras del límite y usa «espero que estés», una estructura que no se ha enseñado en el curso. La rúbrica de la academia da 0–3 en cuatro criterios: cumplimiento de la tarea, extensión, corrección y cohesión.
1. Ordena los criterios y decide qué pesa más en este texto. Justifica con ejemplos del mensaje.
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Primero el cumplimiento de la tarea, porque en A1 el objetivo es que el mensaje funcione: aquí están los dos puntos exigidos (motivo: cita médica el jueves; propuesta: viernes por la tarde) y el destinatario y el saludo son adecuados. Nada se rompe al leerlo.
La extensión es un problema menor y además arreglable: las 12 palabras de más vienen casi todas de contenido fuera de tarea («Mi hermano también quiere venir a la clase»). Quitando esa frase, el texto queda en 40 palabras exactas y no pierde nada. No es un error de lengua, es un error de selección.
La corrección es buena para A1: concordancia, preposiciones y horas están bien.
«Espero que estés» no se penaliza, pero tampoco se cuenta como prueba de dominio gramatical: es una fórmula memorizada. Se valora como recurso de cortesía, no como control del subjuntivo.
2. Escribe el feedback que le darías al alumno, en un español que un A1 pueda entender.
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Tres o cuatro frases cortas, una idea por frase, con un elogio concreto y una sola instrucción clara:
«Karim, muy bien: explicas el motivo y propones el viernes. Se entiende todo. Quita la frase de tu hermano: no es necesario para la tarea y así tienes 40 palabras. Ojo solo con “cita con el médico”: perfecto. ¡Buen trabajo!»
Criterio: no se corrige lo que no es un error (la fórmula de cortesía se deja), se da una instrucción accionable y se evita el metalenguaje («excede el límite», «contenido periférico») que el alumno no puede procesar.