Droit à la déconnexion : thèse de l'auteure, statut de l'exemple, portée d'un chiffre
Un article de presse économique rapporte qu'une entreprise de 400 salariés a signé un accord sur le droit à la déconnexion : les courriels envoyés après 20 h ne doivent pas recevoir de réponse avant 8 h le lendemain. L'auteure écrit : « Si les salariés se sentent obligés de répondre le soir, ce n'est pas l'outil qu'il faut accuser : c'est l'organisation qui fixe les priorités. » Plus loin : « La charte signée en janvier n'a évidemment pas suffi. » Un encadré précise que 62 % des salariés déclarent consulter leurs courriels professionnels le week-end. Le candidat doit répondre à des questions de compréhension fine portant sur la thèse, la fonction de l'exemple et le statut de l'adverbe.
1. Quelle est la thèse de l'auteure ? Reformulez-la, puis indiquez ce qu'elle écarte explicitement.
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Thèse : la pression numérique est un problème d'organisation du travail, pas de technologie.
Appui : la tournure « ce n'est pas X qu'il faut accuser : c'est Y » est une mise en cause comparative ; elle déplace la responsabilité du mail vers la fixation des priorités.
Ce qu'elle écarte : l'explication par l'outil (« l'outil » est explicitement écarté).
Attention : l'exemple de l'entreprise de 400 salariés illustre la thèse, il ne la démontre pas. Un candidat qui répond « elle dénonce les mails » inverse la thèse et l'objet dénoncé.
2. Que fait exactement l'adverbe « évidemment » dans « La charte n'a évidemment pas suffi » ?
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Il ne marque pas un simple degré de certitude : il présente l'échec comme prévisible et cohérent avec la thèse.
Effets :
- positionnement de l'auteure en observatrice lucide ;
- connivence avec le lecteur (« comme chacun pouvait s'y attendre ») ;
- l'échec de la charte devient un argument pour la thèse organisationnelle : un texte ne change pas la charge de travail.
Méthode : pour un adverbe, ne jamais répondre par un synonyme (« certainement »). Décrire sa fonction argumentative dans le contexte.
3. Le chiffre de 62 % prouve-t-il la thèse de l'auteure ?
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Non. Il établit l'existence du phénomène, pas son explication.
- 62 % = pratique déclarée de consultation le week-end : cela mesure une fréquence.
- La thèse porte sur la cause (organisation vs outil) : aucun chiffre de l'encadré ne compare les deux explications.
Formulation attendue : « Ce chiffre conforte le diagnostic mais ne départage pas les explications concurrentes ; il faudrait par exemple des données sur les consignes managériales. »
Piège : traiter tout chiffre comme une preuve. En compréhension écrite B2, on distingue constat, illustration et démonstration.