Expression écrite : un texte argumenté pour le blog francophone du lycée
Tu participes à la section européenne d'un lycée de Vigo. Le blog francophone de l'établissement ouvre un débat : « Faut-il interdire le téléphone portable dans l'enceinte du lycée ? »
La consigne officielle est la suivante : rédige un texte argumenté de 130 à 160 mots, destiné à l'ensemble de la communauté scolaire (élèves, enseignants, parents). Tu dois prendre position clairement, intégrer une objection adverse et la réfuter, et employer au moins deux connecteurs logiques différents. Tu disposes de 25 minutes, sans dictionnaire.
Un élève de ta classe a déjà rendu un brouillon de 92 mots, adressé à un copain (« Salut Hugo, tu sais, le téléphone… ») et dépourvu de toute objection adverse : le professeur l'a rendu avec la mention « hors sujet partiel ». Ton texte doit éviter ce double écueil tout en restant dans la fourchette de mots imposée.
1. Quel système d'adresse et quel registre adoptes-tu pour ouvrir ce texte ? Rédige une première phrase possible et justifie chaque choix en fonction du destinataire collectif.
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Raisonnement préalable : le destinataire est triple (élèves, professeurs, parents) ; l'énonciation doit donc être inclusive et non clivante.
- Exclure : « Salut », le tutoiement, les abréviations (télé, prof), les émojis, l'apostrophe directe à un camarade.
- Exclure aussi : un « vous » qui opposerait les élèves aux adultes, et une formule administrative (« Je soussigné… ») qui ne correspond pas à un blog d'établissement.
- Retenir : un registre courant soutenu, un « nous » ou un « on » à valeur collective, éventuellement une question rhétorique en ouverture, puis une prise de position explicite dès la deuxième phrase.
Exemple de première phrase (28 mots) : « Chaque matin, dans nos couloirs, les écrans s'allument avant même la première sonnerie : faut-il pour cela les interdire du matin au soir dans notre lycée ? »
Justification : « nos couloirs » installe un cadre partagé par tous les destinataires ; la question rhétorique ouvre le débat sans agresser les partisans de l'interdiction ; aucune marque de personne ne crée de camp. La prise de position viendra ensuite (« À mon sens, une interdiction totale serait disproportionnée »), pour respecter la consigne « prendre position clairement ».
Erreur à ne pas commettre : croire qu'un texte engagé exige le tutoiement. Ici, l'engagement se marque par le lexique et les arguments, pas par la familiarité.
2. Rédige le passage de 35 à 50 mots qui intègre et réfute l'objection adverse, en respectant la contrainte des deux connecteurs. Explique ensuite la structure logique retenue.
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Passage modèle (44 mots) : « Certes, le téléphone peut devenir un outil pédagogique lorsque le professeur l'intègre à une activité encadrée. Néanmoins, en dehors de ces moments précis, l'appareil capte l'attention et coupe l'élève de la classe : une interdiction générale reste donc la solution la plus juste. »
Structure logique :
- Concession (« Certes,… lorsque… ») : on reconnaît la part de vérité de la thèse adverse et on la restreint par une subordonnée circonstancielle (« lorsque le professeur l'intègre »). Cette restriction est décisive : elle empêche l'adversaire d'objecter que l'usage pédagogique existe, puisque cet usage est déjà intégré.
- Connecteur d'opposition (« Néanmoins ») : il introduit la réfutation. Un simple « mais » serait correct mais faible et souvent déjà utilisé ailleurs ; varier les connecteurs est explicitement demandé.
- Reformulation de la thèse en fin de passage (« une interdiction générale reste donc la solution la plus juste ») : la réfutation ne consiste pas à nier l'objection, mais à montrer qu'elle ne suffit pas à invalider la position défendue.
Contrôle du barème : deux connecteurs distincts (certes / néanmoins) ; objection réellement formulée, puis réfutée ; longueur dans la fourchette. Ajouter « bien que » ou « en revanche » ferait un troisième connecteur, ce qui est un plus, à condition de ne pas dépasser le nombre de mots du texte entier.
3. Ton brouillon compte 185 mots. Indique dans l'ordre les éléments que tu supprimes et ceux que tu ne peux pas sacrifier, en expliquant pourquoi.
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Principe de tri : d'abord ce qui est exigé par la consigne, ensuite ce qui est décoratif.
Intouchables (4 éléments notés) :
- La prise de position explicite (une phrase au moins).
- L'objection adverse et sa réfutation - c'est précisément ce qui manquait au brouillon de 92 mots et ce qui a valu la mention « hors sujet partiel ».
- Les deux connecteurs logiques distincts.
- L'adéquation au destinataire collectif (marques de personne inclusives).
À supprimer en priorité (pour récupérer 25 à 30 mots) :
- Le deuxième exemple illustratif s'il répète le premier argument (−10 à −12 mots) : deux illustrations du même point n'ajoutent pas de note, elles diluent.
- L'anecdote personnelle (« l'année dernière, dans mon cours d'histoire… »), qui allonge sans renforcer (−10 mots).
- Les adverbes d'intensité et modalisateurs creux : « vraiment », « totalement », « je pense que », « à mon avis » répété (−3 à −5 mots).
- La conclusion qui reformule mot pour mot la thèse déjà énoncée au début (−8 mots), si le total reste supérieur à 130.
Garde-fou important : ne pas descendre sous 130 mots, car un texte trop court est pénalisé au même titre qu'un texte trop long. La bonne méthode est de compter après chaque coupe et de s'arrêter à 135-145 mots, dans la zone la plus sûre de la fourchette.