Galicia PAU French - Second Foreign Language / Francés II Lengua Extranjera cheat sheet

Estructura típica de la prueba: un texto de 300-450 palabras (artículo, testimonio, texto literario breve) seguido de preguntas de verdadero/falso con justificación, preguntas abiertas y una pregunta de léxico (sinónimo, antónimo o definición en francés).

Regla de justificación: en las preguntas V/F se exige citar entre comillas el fragmento exacto del texto que prueba la respuesta; una respuesta sin cita no puntúa aunque sea correcta.

Preguntas de léxico: se pide explicar una palabra 'en français' o dar un sinónimo; responder con una palabra o expresión francesa equivalente, nunca con una traducción al español ni con la repetición de la palabra del texto.

Conectores lógicos que marcan la respuesta: 'cependant, toutefois, en revanche' introducen contraste; 'en effet, car, puisque' introducen causa; 'donc, par conséquent' introducen consecuencia; 'or' introduce un giro argumentativo.

Marcadores de opinión frente a hechos: 'selon, d'après, affirme que' atribuyen la idea a otro; 'il est prouvé que, on constate que' presentan un hecho; distinguirlos evita errores en preguntas de intención del autor.

Tiempos que sitúan la información: 'passé composé' para hechos terminados con relevancia presente, 'imparfait' para descripción o hábito pasado, 'plus-que-parfait' para anterioridad respecto a otro pasado, 'futur simple' para predicción.

Pronombres de referencia interna: 'celui-ci, celle-là, y, en, le' remiten a elementos ya mencionados; identificar el antecedente es necesario para responder preguntas de referencia.

Cifras y comparaciones: 'la moitié, le double, trois fois plus, un tiers' se leen literalmente; en preguntas de detalle numérico, verificar si el texto da un porcentaje o un número absoluto.

Extensión habitual de la redacción PAU: 120-150 palabras; respetar el rango es criterio de evaluación, y un texto muy corto penaliza aunque sea correcto.

Estructura mínima en tres párrafos: introducción con la tesis o toma de posición, desarrollo con dos argumentos y un ejemplo, conclusión que retoma la postura sin repetir literalmente la introducción.

Registro: la redacción es formal; usar 'vous' o formas impersonales ('il faut, on peut, il est vrai que'), evitar 'tu', contracciones orales ('y a') y léxico coloquial ('truc, machin, super').

Conectores de nivel B1-B2 rentables: 'tout d'abord, ensuite, de plus, par ailleurs, en outre, cependant, néanmoins, en revanche, par conséquent, enfin, en conclusion'.

Fórmulas de opinión: 'à mon avis, selon moi, je considère que + indicatif, il me semble que + indicatif, je doute que + subjonctif, il est indéniable que + indicatif'.

Errores que más restan: concordancia sujeto-verbo, concordancia del participio con 'être', omisión de artículos, confusión 'c'est/il est', calcos del español ('*actualmente' → 'actuellement', no 'actualement').

Elementos de cohesión que suben nota: sinónimos para evitar repeticiones, pronombres relativos ('qui, que, dont, où'), y una frase concesiva ('bien que + subjonctif', 'même si + indicatif').

Carta o correo formal: encabezado 'Madame, Monsieur', fórmula de apertura ('Je vous écris pour...'), desarrollo, cierre ('Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées').

Subjonctif présent: se forma sobre la 3.ª persona plural del presente de indicativo ('ils parlent' → 'que je parle'); irregulares clave: 'être' (sois, sois, soit, soyons, soyez, soient), 'avoir' (aie, aies, ait, ayons, ayez, aient), 'aller' (aille...), 'faire' (fasse), 'pouvoir' (puisse), 'savoir' (sache).

Disparadores del subjuntivo: 'il faut que, bien que, quoique, avant que, pour que, à condition que, je veux que, je doute que'; no lo llevan 'après que, parce que, puisque, pendant que'.

Concordancia del participio: con 'avoir' concuerda con el complemento directo antepuesto ('les lettres que j'ai écrites'); con 'être' concuerda con el sujeto ('elle est partie'); los verbos pronominales concuerdan salvo complemento directo pospuesto ('elle s'est lavé les mains').

Futur simple frente a conditionnel: 'si + présent' → futur simple ('si j'ai le temps, je viendrai'); 'si + imparfait' → conditionnel présent ('si j'avais le temps, je viendrais'); nunca 'si + futur' ni 'si + conditionnel'.

Artículos y contracciones: 'de + le = du', 'de + les = des', 'à + le = au', 'à + les = aux'; con negación total el artículo indefinido y partitivo pasan a 'de' ('je n'ai pas de temps'), salvo con 'être' ('ce n'est pas un problème').

Pronombres COD/COI y su orden: 'me, te, se, nous, vous' antes de 'le, la, les' y de 'lui, leur'; 'y' y 'en' van después del resto ('je le lui donne', 'il y en a').

Falsos amigos frecuentes: 'actuellement' = actualmente; 'éventuellement' = posiblemente; 'assister à' = presenciar; 'demander' = pedir (no demandar); 'sensible' = sensible; 'la librairie' = librería (no biblioteca); 'le collège' = instituto de secundaria.

Morfología: adverbios en '-ment' se forman sobre el femenino del adjetivo ('lent → lentement', 'heureux → heureusement'); adjetivos en '-al' hacen plural '-aux' ('national → nationaux'), y '-eau' hace '-eaux' ('beau → beaux').

Transformación a pasiva: el COD pasa a sujeto, el verbo se conjuga con 'être' y el agente se introduce con 'par' ('Le directeur a signé le contrat' → 'Le contrat a été signé par le directeur').

Transformación a discurso indirecto: presente → imperfecto, passé composé → plus-que-parfait, futuro → condicional; los marcadores cambian ('aujourd'hui' → 'ce jour-là', 'demain' → 'le lendemain', 'hier' → 'la veille').

Reformulación con 'dont': sustituye a 'de + antecedente' ('Je parle de ce film' → 'Le film dont je parle'); 'où' sustituye a complemento de lugar o de tiempo ('la ville où je vis', 'le jour où je suis né').

Transformación interrogativa: inversión sujeto-verbo ('Tu viens ?' → 'Viens-tu ?'), 'est-ce que' con interrogativos, y 'qu'est-ce qui' (sujeto) frente a 'qu'est-ce que' (objeto).

Sustitución pronominal: 'le/la/les' para COD definido, 'en' para partitivo o cantidad ('J'ai des amis' → 'J'en ai'), 'y' para lugar o complemento con 'à' ('Je pense à lui' → 'J'y pense').

Reformulación con nominalización: 'Il est arrivé soudainement' → 'Son arrivée soudaine'; útil para variar el registro y demostrar competencia léxica en la tarea de transformación.

Cambio de tiempo manteniendo sentido: 'Il vient de partir' = passé récent; 'Il est sur le point de partir' = futur proche; 'Il partait' (imparfait) frente a 'Il est parti' (passé composé) cambia aspecto, no solo tiempo.

Conectores de reformulación: 'c'est-à-dire, autrement dit, en d'autres termes, soit' sirven para reescribir una frase con el mismo significado, tarea frecuente en el ejercicio de reformulación.

Organización política francesa: presidente de la República elegido por sufragio universal directo para 5 años (quinquennat desde 2000), primer ministro nombrado por el presidente, Asamblea Nacional y Senado como cámaras.

Símbolos y lema: 'Liberté, Égalité, Fraternité'; himno 'La Marseillaise'; fiesta nacional el 14 de julio (Toma de la Bastilla, 1789); bandera tricolor azul, blanca y roja.

Francofonía: la OIF (Organisation internationale de la Francophonie) agrupa a más de 80 Estados y gobiernos; el francés es lengua oficial en países como Bélgica, Suiza, Canadá (Quebec), Senegal, Costa de Marfil, Marruecos o Haití.

Particularidades del francés de Quebec: uso de 'magasiner' (hacer compras), 'char' (coche), 'blonde' (novia); el Office québécois de la langue française regula la terminología y la Charte de la langue française (ley 101) rige el uso del francés.

Reparto del francés en Bélgica: neerlandés en Flandes, francés en Valonia y Bruselas, alemán en una pequeña zona; tres comunidades lingüísticas oficiales.

Referentes culturales citables: Victor Hugo ('Les Misérables'), Albert Camus ('L'Étranger'), Simone de Beauvoir, Molière y la Comédie-Française; cineastas como Truffaut y la Nouvelle Vague.

Medios y vida cotidiana: 'Le Monde', 'Le Figaro', 'Libération'; el sistema escolar 'collège' (11-15 años), 'lycée' (15-18) y 'baccalauréat' al final del lycée.

Registro y cortesía: 'vous' como forma de respeto con desconocidos y superiores; 'tu' entre amigos, familia y compañeros jóvenes; el tuteo prematuro se considera descortés en contextos formales.