Foreign Language Spanish - Advanced key terms

La idea central que un autor o hablante defiende a lo largo de un texto o discurso; en lectura interpretativa suele pedirse identificarla y distinguirla de los argumentos que la sostienen.

Razón o prueba que se ofrece para apoyar una afirmación; puede ser lógico, basado en datos o en autoridad. Reconocer su función ayuda a evaluar la solidez de un texto o una intervención oral.

Objecion o posición contraria que se presenta frente a una tesis; a veces el autor la menciona para refutarla. Detectarla permite entender la estructura polémica de un texto argumentativo.

Demostrar que un argumento o afirmación es falso o insuficiente mediante razones opuestas. Es una acción frecuente en textos de opinión y debates orales formales.

La intención comunicativa que guía un texto: informar, persuadir, criticar, narrar o entretener. Identificarlo orienta la comprensión global y evita confundir opinión con hecho.

Actitud emocional o valorativa que el autor transmite mediante sus palabras: irónico, solemne, humorístico, crítico. Se infiere de adjetivos, signos de puntuación y elecciones léxicas.

Nivel de formalidad del lenguaje adaptado a la situación y al interlocutor, desde lo coloquial hasta lo académico. Elegir mal el registro puede sonar irrespetuoso o artificial.

Grado de distancia social que refleja el lenguaje mediante tratamientos, vocabulario y estructuras. En español se manifiesta, por ejemplo, en el uso de tú, usted o vos.

Pronombre de segunda persona usado para dirigirse a alguien con respeto o distancia; concuerda con verbos en tercera persona singular o plural. Su uso varía según región, edad y contexto.

Uso de vos como pronombre de segunda persona singular con formas verbales propias, como 'vos tenés'. Es característico de regiones como el Río de la Plata y partes de Centroamérica.

Palabras o expresiones que organizan y conectan ideas, como 'sin embargo', 'por lo tanto' o 'en primer lugar'. Guían la comprensión y mejoran la coherencia al hablar y escribir.

Elemento lingüístico que une oraciones o párrafos e indica relación lógica: causa, contraste, consecuencia o adición. Su elección precisa demuestra control de la argumentación escrita.

Propiedad por la cual las partes de un texto se enlazan mediante referencias, conectores y repeticiones controladas. Sin cohesión, las ideas parecen una lista inconexa aunque cada oración sea correcta.

Cualidad de un texto cuyas ideas se relacionan lógicamente y responden a un tema central. Se distingue de la cohesión porque atañe al contenido global más que a los enlaces formales.

Modo verbal que expresa duda, deseo, emoción, valoración o hechos no afirmados como reales. Aparece tras expresiones como 'espero que', 'es posible que' o 'a menos que'.

Modo verbal que presenta acciones o estados como reales y verificables. Se contrapone al subjuntivo y suele emplearse en afirmaciones, descripciones y narraciones de hechos.

Correspondencia entre el tiempo verbal de la oración principal y el de la subordinada, por ejemplo 'creía que vendrías'. Un desajuste puede cambiar el sentido o sonar agramatical.

Forma de referir lo dicho por otra persona sin citar literalmente, con ajustes de pronombres, tiempos y deícticos: 'Dijo que llegaría tarde'. Es frecuente en la comprensión auditiva de conversaciones.

Elemento cuya interpretación depende del contexto: 'aquí', 'mañana', 'yo'. Al pasar del discurso directo al indirecto, los deícticos suelen necesitar ajuste.

Entidad del mundo o del texto a la que remite una expresión lingüística. Seguir la cadena de referentes, como pronombres y sinónimos, es clave para comprender textos largos.

Conclusión que el lector u oyente obtiene a partir de información no expresada de forma explícita. La comprensión avanzada exige inferir causas, actitudes y relaciones implícitas.

El contenido más importante de un párrafo o texto, que suele sintetizar el resto de la información. Distinguirla de los detalles secundarios mejora la velocidad y precisión de la lectura.

Reformulación de un texto con palabras propias conservando el significado. En el examen se usa para reconocer equivalencias entre lo escuchado o leído y las opciones de respuesta.

Palabra que comparte significado total o parcial con otra en un contexto determinado. Reconocer sinónimos permite identificar paráfrasis en preguntas de comprensión.

Palabra cuyo significado se opone al de otra, como 'ampliar' y 'reducir'. Su dominio ayuda a interpretar contrastes y matices en textos argumentativos.

Significado sugerido o emocional que una palabra adquiere más allá de su sentido literal. Elegir entre términos parecidos por su connotación demuestra sensibilidad estilística.

Significado literal y objetivo de una palabra, compartido por los hablantes con independencia de matices afectivos. Se opone a la connotación en el análisis del léxico.

Expresión repetida con frecuencia que llena pausas sin aportar contenido, como 'o sea' o 'bueno'. En la expresión oral conviene limitarla para ganar claridad y credibilidad.

Capacidad de hablar con continuidad y ritmo natural, sin pausas excesivas ni bloqueos. Se evalúa junto con la pronunciación y la adecuación del vocabulario en tareas orales.

Interrupción breve del habla que sirve para respirar, organizar ideas o dar énfasis. Las pausas bien colocadas favorecen la comprensión; las llenas de sonidos denotan inseguridad.

Variación del tono de voz a lo largo de un enunciado, que puede distinguir preguntas de afirmaciones o expresar emoción. En la comprensión auditiva ayuda a captar la intención del hablante.

Conjunto de rasgos de pronunciación propios de una región o grupo; también la mayor intensidad de una sílaba. Reconocer variedades acentuales facilita entender audios de distintos países.

Cada una de las formas regionales o sociales de una lengua, con diferencias de léxico, gramática y pronunciación. El examen puede incluir textos de España y de América.

Dicho breve y tradicional que transmite una enseñanza o creencia popular, como 'No por mucho madrugar amanece más temprano'. Su sentido suele ser figurado y culturalmente compartido.

Texto breve que recoge las ideas esenciales de otro texto u oral, sin añadir opiniones. Requiere seleccionar, generalizar y reformular la información con palabras propias.

Representación gráfica y jerárquica de las ideas de un texto o de un plan de redacción. Ayuda a organizar la presentación escrita antes de redactar y a controlar la progresión temática.

Reproducción exacta de las palabras de otro autor, marcada con comillas o sangría y con indicación de la fuente. En la escritura académica evita el plagio y respalda argumentos.

Presentar como propias ideas o palabras ajenas sin atribuir la fuente. Es una falta grave en la escritura académica y puede invalidar una tarea de expresión escrita.

Expresión que introduce una relación de causa, como 'porque', 'debido a' o 'puesto que'. Su uso adecuado hace explícita la lógica entre hechos dentro de un texto.

Expresión que introduce una objeción o dificultad que no impide lo afirmado, como 'aunque' o 'a pesar de'. Domina el contraste matizado y exige a menudo subjuntivo.

Construcción formada por un verbo auxiliar y una forma no personal, como 'estar a punto de' o 'volver a'. Aporta matices de aspecto que enriquecen la expresión oral y escrita.