Histoire - la dissertation au concours commun des IEP
L'épreuve d'histoire est une dissertation notée avec un coefficient élevé. Elle ne teste pas la mémoire seule : elle vérifie votre capacité à transformer un cours en démonstration. Le programme, publié chaque année par le réseau ScPo (il a longtemps porté sur « Les relations internationales depuis 1945 »), fixe les bornes ; vérifiez la version en vigueur avant de réviser.
Ce que le correcteur attend
- Un sujet compris : définir chaque terme (acteurs, espace, période) et repérer la tension qu'il contient.
- Une problématique : une question que le plan va résoudre, pas un intitulé reformulé.
- Un plan annoncé et tenu : deux ou trois parties, chacune avec une idée démontrée par des faits datés, des acteurs nommés, des notions (bipolarité, containment, détente, multilatéralisme, guerre hybride).
- Une copie structurée : introduction (accroche, définitions, problématique, annonce), développement, conclusion (bilan, ouverture).
Repères à mobiliser
1945 Yalta et Potsdam ; 1947 doctrine Truman, plan Marshall, création du Kominform ; 1949 OTAN et CAEM ; 1962 Cuba ; 1975 Helsinki ; 1979-1985 « nouvelle guerre froide » ; 1989 chute du mur de Berlin ; 1991 dislocation de l'URSS et guerre du Golfe ; 2001 attentats du 11-Septembre ; 2014 annexion de la Crimée ; 2022 invasion de l'Ukraine par la Russie.
Exemple travaillé
Sujet : « Les États-Unis et le monde depuis 1945. » Le piège est de raconter la politique étrangère américaine. La tension : une puissance qui fonde son hégémonie sur des institutions multilatérales, mais les quitte ou les contourne quand elles la contraignent. Plan possible : 1945-1969, construction d'un ordre libéral sous leadership américain (Bretton Woods, ONU, OTAN) ; 1969-1991, contestation de ce leadership et gestion de la détente ; depuis 1991, hégémonie militaire mais difficulté à convertir la puissance en ordre accepté (Irak 2003, retrait de l'Accord de Paris en 2017, retour en 2021). Chaque partie répond à la tension, pas au thème.
Les pièges qui coûtent des points
- Réciter un cours sans répondre au sujet précis.
- La chronologie sans démonstration, ou un plan « avant/après » sans idée directrice.
- Dates fausses ou acteurs confondus (Kominform/Komintern, CAEM/OTAN).
- Le jugement de valeur à la place de l'analyse.
- Oublier les acteurs non étatiques : ONU, firmes multinationales, ONG, opinions publiques.