Langue vivante (anglais) : compréhension, grammaire et production écrite
L'épreuve d'anglais du bac guinéen comporte généralement une compréhension de texte, des questions de langue (grammaire, vocabulaire) et une production écrite guidée. Le thème du texte est presque toujours social : éducation, santé, environnement, emploi des jeunes, migrations, droits des femmes, numérique. On ne demande pas de l'érudition, mais de la précision.
Reading comprehension
- Repérer d'abord l'idée générale (titre, premier et dernier paragraphes), puis chercher l'information précise (scanning).
- Répondre avec ses propres mots : une question « in your own words » interdit de recopier la phrase du texte.
- Pour un True/False, justifier en citant la ligne exacte : « True - line 7: '...' ».
- Surveiller les mots de reprise (it, they, this, the former) pour savoir de quoi l'on parle.
Grammar points that decide the mark
- Present perfect vs simple past : « She has lived in Conakry since 2015 » (elle y vit encore) / « She lived in Conakry in 2015 ».
- since + date, for + durée.
- Comparatifs : « more polluted than », « the most efficient ».
- Conditionnel : « If the State invested more, schools would be better equipped ».
- Voix passive : « Bauxite is mined in Boké ».
- Pronoms relatifs : who (personne), which (chose), whose (possession).
- Verbes suivis du gérondif : « look forward to hearing from you », « avoid wasting water ».
Exemple travaillé
Consigne : mettre à la voix passive « The government built a new school in Kankan in 2019. » Raisonnement : (1) l'objet « a new school » devient sujet ; (2) on met be au même temps que le verbe d'origine (prétérit → was) ; (3) on ajoute le participe passé « built » ; (4) le complément d'agent est facultatif. Résultat : « A new school was built in Kankan in 2019 (by the government). »
Les pièges qui coûtent des points
Les faux amis : actually (en fait, et non « actuellement »), eventually (finalement), attend (assister à), library (bibliothèque), sensitive (sensible) ; traduire mot à mot du français ; rendre une copie sans avoir répondu à toutes les questions ; ne pas respecter la limite de mots ; confondre do et make, say et tell.