Begründet schreiben, ohne Material nur abzuschreiben
Die Schulzeitung bittet um einen kurzen argumentierenden Beitrag zur Frage, ob eine Projektwoche künftig einen gemeinsamen Präsentationstag erhalten soll. MaterialA beschreibt die Vorteile gemeinsamer Rückmeldung und des Austauschs zwischen Klassen. MaterialB enthält eine Gegenposition: Ein ganzer Präsentationstag könne Unterrichtszeit beanspruchen und kleinere Projekte unnötig unter Druck setzen. Beide Materialien sind erfundene Übungstexte und nennen keine gesicherten Kosten. Sam beginnt sofort mit dem Satz: „Alle wissen, dass ein Präsentationstag immer gut ist.“ Danach schreibt Sam beide Materialien fast wörtlich ab und endet mit einer überraschenden neuen Behauptung über die Finanzierung. Die Aufgabe verlangt einen eigenen, an die Schulgemeinschaft gerichteten Beitrag, der beide Positionen einbezieht und zu einem begründeten Urteil kommt. Eine starre Pro-und-Contra-Schablone ist nicht vorgeschrieben. Für eine Überarbeitung stehen die Materialien und Sams Entwurf gemeinsam zur Verfügung.
1. Entwickle einen passenden Schreibplan.
Read the worked answer
Beginne mit der Streitfrage und dem Zweck des Beitrags. Stelle dann den Nutzen gemeinsamer Rückmeldung dar, prüfe den Einwand zu Zeit und Druck und entwickle eine begründete Bedingung, etwa eine begrenzte Präsentationsform. Der Schluss bündelt das daraus folgende Urteil; unbelegte Finanzierungsaussagen werden nicht neu eingeführt.
2. Wie lassen sich Quellenbezug und Eigenständigkeit verbinden?
Read the worked answer
Paraphrasiere die jeweilige Position mit Materialverweis und erläutere anschließend ihre Bedeutung für das Urteil. Ein Zitat kann einen wichtigen Wortlaut sichern, ersetzt aber keine Erklärung. „Alle wissen“ ist kein Beleg; die eigene Schlussfolgerung muss von den Angaben der Materialien unterscheidbar bleiben.