USAC Odontología Específica study plan

Dibujar de memoria un esquema de la vascularización e inervación de la cavidad bucal (arteria maxilar, ramas del trigémino) y rotular al menos 15 estructuras sin consultar apuntes.

Explicar en voz alta, en 5 minutos, la histología del complejo dentinopulpar y del periodonto de inserción, señalando qué células y fibras intervienen en cada tejido.

Resolver 40 preguntas de ciencias básicas cronometradas y anotar en una tabla el motivo del error de cada fallo (desconocimiento, confusión o lectura).

Construir una lista de los 12 fármacos de uso odontológico más frecuentes con mecanismo de acción, dosis adulto y efecto adverso relevante.

Comparar la composición y el metabolismo de los principales microorganismos cariogénicos y periodontopatógenos en una tabla de doble entrada (factor de virulencia, sustrato, hábitat).

Describir paso a paso la vía glucolítica y el ciclo de Krebs destacando los puntos donde actúan fluoruro, metronidazol o antibióticos betalactámicos.

Explicar la respuesta inmune innata y adaptativa frente a placa bacteriana, diferenciando inflamación aguda de crónica.

Repetir 40 preguntas nuevas de bioquímica y microbiología aplicando la misma tabla de errores de la semana 1.

Identificar en un odontograma propio la morfología, número de raíces y conductos de cada grupo dentario, verificando cada dato con una fuente anatómica.

Describir las relaciones oclusales (curva de Spee, guía anterior, contactos en oclusión céntrica) y explicar qué ocurre en una laterotrusión derecha.

Clasificar los materiales de restauración directa e indirecta según composición, indicación y contraindicación, en una tabla de 10 filas.

Explicar la manipulación y el fracaso clínico de las resinas compuestas y los cementos de ionómero de vidrio, incluyendo el fenómeno de contracción de polimerización.

Secuenciar los pasos de una restauración de clase II con resina compuesta, indicando instrumental, aislamiento y control de la humedad en cada paso.

Justificar la elección de base cavitaria y de protección pulpar según profundidad de la lesión y material restaurador.

Explicar los criterios de fracaso de una restauración (margen, anatomía, contacto proximal) y cómo se corrige cada uno.

Resolver 30 casos cortos de operatoria dental cronometrados y registrar el razonamiento diagnóstico de cada uno.

Describir la preparación quirúrgica del acceso endodóntico por grupo dentario y los errores frecuentes (perforación, escalón, conducto omitido).

Explicar la instrumentación, la irrigación y la obturación, justificando la elección de la técnica y del cemento.

Interpretar radiografías descritas por escrito en casos propios y formular un diagnóstico pulpar y periapical con su plan de tratamiento.

Clasificar la enfermedad periodontal por estadio y grado, y describir la secuencia del tratamiento periodontal no quirúrgico con sus reevaluaciones.

Explicar las maniobras de exodoncia simple y las indicaciones de colgajo, odontosección y extracción quirúrgica, con sus complicaciones y manejo.

Justificar la prescripción antibiótica y analgésica postoperatoria y describir el manejo de la hemorragia y la alveolitis.

Describir el manejo conductual del paciente infantil y la técnica de anestesia y aislamiento en dentición temporal.

Explicar los criterios de derivación ortodóncica y el momento oportuno de intervención en maloclusiones frecuentes (mordida cruzada, apiñamiento, clase II).

Describir las lesiones orales más frecuentes (leucoplasia, liquen plano, úlceras, lesiones pigmentadas) con sus signos de alarma y conducta diagnóstica.

Explicar el proceso diagnóstico en patología oral: anamnesis, inspección, biopsia y estudio anatomopatológico.

Aplicar indicadores de salud bucal (índice CPO, índice periodontal comunitario) a un supuesto de población y calcularlos.

Repasar los puntos débiles de ciencias básicas registrados en la tabla de errores de las semanas 1 y 2.

Realizar dos simulacros completos cronometrados y corregirlos, comparando la puntuación por dominio con la del primer simulacro.

Revisar solo los temas con mayor tasa de error y reescribir las fichas correspondientes sin consultar el material previo.

Explicar en voz alta, en 3 minutos cada uno, los cinco temas que más fallos acumularon durante el plan.

Elaborar una lista final de 20 datos de alto rendimiento (dosis, clasificaciones, valores) para repaso de último día.