Tribune sur le télétravail : « contre » ou « nuancé » ?
L'épreuve de compréhension des écrits comporte un texte de 130 mots et une question à 4 points : « Quelle est la position de l'auteure sur le télétravail ? Appuyez votre réponse sur deux indices précis du texte. » Voici l'extrait proposé : « On nous promettait des trajets supprimés et des journées plus calmes. Trois ans plus tard, le constat est plus nuancé : les salariés gagnent bien deux heures de transport par semaine, mais les bureaux se sont vidés au profit de visioconférences qui n'en finissent pas. Je ne plaide pas pour le retour au bureau à cinq jours : je constate simplement qu'aucune entreprise n'a repensé ses espaces ni ses horaires. Le télétravail n'est ni le remède ni le poison qu'on décrit ; c'est une organisation à construire. Ceux qui l'ont compris, souvent des PME, ont revu leurs réunions et gagné, dit-on, en efficacité. » Un candidat rédige : « L'auteure est contre le télétravail. Indice : les visioconférences qui n'en finissent pas. » Il lui reste huit minutes pour les trois autres questions et il hésite à tout réécrire.
1. Évaluez la réponse du candidat au regard de la question posée et d'un barème de 4 points.
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Verdict : environ 1 point sur 4.
Erreur principale - la thèse. L'auteure n'est pas « contre ». Elle refuse explicitement le camp des opposants : « je ne plaide pas pour le retour au bureau à cinq jours ». Elle refuse aussi le camp des enthousiastes : « ni le remède ni le poison ». Sa position est celle d'une réformatrice : le télétravail est « une organisation à construire ». Le candidat confond la critique d'un effet secondaire avec un rejet de principe.
Erreur secondaire - la preuve. L'indice cité est bien présent dans le texte, mais il documente un symptôme (réunions mal organisées), pas la position de l'auteure. Un indice de position doit être un énoncé de jugement, pas une description.
Pourquoi 1 point et non 0. Le candidat a compris le thème, identifié un élément réel du texte et produit une réponse rédigée lisible. Les barèmes accordent souvent un point pour la compréhension globale partielle, mais retirent les points de thèse et d'argumentation.
Conséquence stratégique. Une thèse fausse contamine les 4 points ; c'est l'erreur la plus coûteuse de l'épreuve, plus qu'une faute de langue sur une réponse juste.
2. Proposez une réponse complète en trois phrases, citant deux indices et expliquant leur fonction argumentative.
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Réponse possible :
« L'auteure n'est ni favorable ni opposée au télétravail : elle le juge mal organisé et appelle à le repenser. Elle écarte elle-même la thèse du retour au bureau en écrivant “je ne plaide pas pour le retour au bureau à cinq jours”, ce qui interdit de la classer parmi les opposants. Sa formule “c'est une organisation à construire” définit le télétravail comme un chantier d'organisation plutôt que comme un remède ou un poison. »
Comment cette réponse est construite.
- Phrase 1 : thèse en une proposition, avec la structure « ni... ni », qui est précisément celle du texte.
- Phrase 2 : indice de position par la négative - la citation nie la thèse adverse, opération la plus fiable pour situer un auteur.
- Phrase 3 : indice de définition positive - la métaphore du chantier donne la thèse réelle.
Point de méthode transférable. Dans un texte d'opinion, chercher d'abord les marqueurs de concession (« bien que », « certes », « mais ») et les négations de thèse adverse. Ici, « les salariés gagnent bien deux heures » est une concession : elle prouve que l'auteure n'est pas dogmatiquement hostile. Ne jamais répondre « pour » ou « contre » quand le texte dit « ni... ni ».
3. Le candidat dispose de huit minutes pour les trois questions restantes. Que doit-il faire de sa réponse ?
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Décision : corriger la thèse et ajouter un indice, sans réécrire la réponse entière. Budget : 2 minutes pour la question 1, 6 minutes pour les trois autres.
Pourquoi cette hiérarchie. Une réponse à 4 points dont la thèse est fausse plafonne à 1 point, quel que soit le soin de la rédaction. Remplacer une phrase suffit : « L'auteure est contre » → « L'auteure juge le télétravail mal organisé, sans être contre ». C'est un gain potentiel de 2 à 3 points pour 30 secondes de travail. En revanche, réécrire les trois phrases ne rapporte rien de plus.
Ce qu'il faut ajouter en 90 secondes. Un second indice, sous forme de citation courte entre guillemets, par exemple « une organisation à construire ». Deux indices sont exigés ; un seul plafonne la note même si la thèse est juste.
Ce qu'il faut éviter.
- Recopier tout le texte « pour être sûr » : le correcteur n'évalue pas la couverture.
- Utiliser les 8 minutes sur cette seule question : trois questions non traitées coûtent plus cher qu'une réponse imparfaite.
- Raturer sans réécrire proprement : mieux vaut un ajout en fin de réponse, clairement introduit par « Autre indice : », qu'une phrase illisible.