LCA French key terms

Épreuve où l'on écoute des enregistrements (dialogues, annonces, interviews) diffusés une ou deux fois, puis on répond à des questions à choix multiples portant sur le sens global et les détails.

Stratégie consistant à ne prêter attention qu'aux informations demandées par la question (un horaire, un prix, un nom) sans chercher à tout comprendre mot à mot.

Question à choix multiple : une question suivie de plusieurs réponses proposées dont une seule est correcte. Format fréquent aux épreuves de compréhension, il ne demande aucune rédaction.

Réponse fausse mais plausible dans un QCM, souvent construite avec un mot entendu dans l'enregistrement ou un chiffre proche de la bonne réponse.

Message court diffusé dans un lieu ou un transport (gares, aéroports, magasins) pour informer d'un retard, d'un changement de quai ou d'une fermeture. Ton neutre et phrases brèves.

Enregistrement laissé sur un répondeur : identité de l'appelant, motif de l'appel, demande de rappel et numéro. On y note systématiquement le nom, l'heure et l'action attendue.

Noter rapidement des abréviations, chiffres et mots-clés pendant l'écoute pour ne pas dépendre de la mémoire. Les notes doivent rester lisibles et organisées par question.

Niveau de formalité d'un énoncé : courant, familier ou soutenu. Le reconnaître aide à identifier la relation entre les locuteurs et le contexte d'un dialogue.

Variation de la hauteur de la voix qui porte le sens : montée en fin de phrase pour une question, chute pour une affirmation, insistance sur un mot pour marquer l'opposition.

Information non dite explicitement mais suggérée par le contexte ou le ton. Les questions portent parfois sur l'intention du locuteur plutôt que sur ses mots exacts.

Déduction d'une information à partir d'indices du texte ou de l'enregistrement, sans que cette information soit écrite ou prononcée telle quelle.

Message central d'un texte, résumable en une phrase. La distinguer des exemples et des détails secondaires est la clé des questions de compréhension globale.

Texte qui défend une opinion à l'aide de thèses, d'arguments et d'exemples, souvent avec des connecteurs logiques (donc, cependant, en revanche).

Mot ou locution qui relie deux idées en précisant leur rapport : cause (parce que), conséquence (donc), opposition (mais, pourtant), concession (bien que).

Élément qui organise un texte ou un échange : d'abord, ensuite, enfin, bref, en fait. Il indique la structure et le ton sans porter le contenu principal.

Ensemble des éléments autour du texte : titre, sous-titre, chapeau, source, date, légende. Il donne souvent le thème et le type de document avant même la lecture.

Technique de lecture rapide consistant à chercher une information précise (date, nom, chiffre) sans lire le texte en entier, en s'aidant du paratexte et des mots-clés.

Termes porteurs du sens principal d'un document ou d'une question. Les identifier permet de repérer rapidement le passage où se trouve la réponse.

Relation entre deux mots de sens proche. Les questions de compréhension reformulent souvent le texte avec des synonymes, ce qui interdit de chercher une correspondance mot pour mot.

Reprise d'une idée avec d'autres mots, pour l'expliquer ou la nuancer. Savoir reconnaître une reformulation est essentiel pour valider une réponse de compréhension.

Reformulation d'un passage qui garde le même sens sans le citer. Elle sert à vérifier la compréhension et à éviter le simple recopiage dans les réponses rédigées.

Organisation préalable d'un texte écrit en parties et sous-parties. Un plan clair évite les répétitions et garantit que chaque argument est développé à sa place.

Premier paragraphe d'un texte écrit : il présente le sujet, annonce la problématique et le plan. Elle doit accrocher le lecteur sans reprendre mot pour mot l'énoncé.

Dernier paragraphe qui résume les idées développées, répond à la problématique et peut ouvrir sur une question plus large. Elle ne doit apporter aucun argument nouveau.

Courrier adressé à une administration ou une entreprise, avec formule d'appel (Madame, Monsieur), objet, corps structuré et formule de politesse finale. Le vouvoiement y est obligatoire.

Formule finale d'un courrier ou d'un message, choisie selon le destinataire : « Cordialement » entre collègues, « Je vous prie d'agréer mes salutations distinguées » dans un écrit administratif.

Emploi de « vous » pour s'adresser à une personne que l'on ne connaît pas, à un supérieur ou dans un contexte professionnel. Le tutoiement est réservé aux proches.

Qualité d'un texte dont les phrases s'enchaînent logiquement et restent centrées sur le même sujet, grâce aux connecteurs et aux reprises pronominales.

Consigne fréquente en expression écrite : le texte doit contenir entre X et Y mots. Un écart important, surtout en dessous du minimum, entraîne une pénalité.

Version provisoire rédigée avant la copie finale, où l'on organise les idées, vérifie les accords et compte les mots. Il n'est jamais remis au correcteur.

Dernière étape de l'écrit : vérifier accords, temps verbaux, ponctuation et orthographe. Elle se fait systématiquement, même sous contrainte de temps.

Tâche d'expression orale où le candidat et l'examinateur simulent une situation (réclamation, réservation, entretien) avec un objectif communicatif précis à atteindre.

Prise de parole individuelle de quelques minutes sur un sujet donné, sans interaction. Elle exige un plan clair, des exemples personnels et une conclusion.

Échange où l'on cherche un accord : proposer, refuser poliment, faire une contre-proposition. Fréquente dans les jeux de rôle, elle demande des formules de politesse adaptées.

Question ou remarque de l'examinateur qui invite le candidat à préciser ou développer son propos. Il faut y répondre en argumentant, sans rester muet.

Règle d'accord du participe passé : avec « être », il s'accorde avec le sujet ; avec « avoir », avec le complément d'objet direct placé avant le verbe.

Temps formé d'un auxiliaire (avoir ou être) et d'un participe passé : passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur. L'auxiliaire porte les marques de personne et de temps.

Règle d'emploi des temps dans une phrase complexe : une proposition subordonnée au subjonctif ou à l'imparfait dépend du temps de la principale.

Mode exprimant le souhait, le doute, l'obligation ou l'émotion, employé après des expressions comme « il faut que », « bien que », « je doute que ».

Mots (qui, que, dont, où, lequel) qui relient une proposition subordonnée à un antécédent. Leur choix dépend de la fonction du pronom dans la subordonnée.

Mot invariable qui introduit un complément en indiquant un rapport (lieu, temps, manière) : à, de, en, avec, pour. Les emplois varient fortement selon les verbes et les pays.

Groupe de mots dont le sens global ne se déduit pas de chaque mot : « avoir le coup de foudre », « mettre les points sur les i ». À mémoriser en bloc.

Option ou formulation conçue pour attirer le candidat pressé : mot identique dans le texte mais sens différent, chiffre proche, négation oubliée. Toujours relire la question avant de choisir.