Poprawka w wywiadzie: która liczba jest aktualna
Ania zdaje próbny egzamin listeningowy na poziomie B2. Słucha trzyipółminutowej rozmowy dziennikarza z ekonomistką o wzroście cen najmu w Krakowie. W nagraniu pojawiają się liczby: „bezrobocie spadło do 5,2 proc., choć rok temu było 6,1”, a chwilę później mówczyni poprawia się: „przepraszam, 5,8, nie 5,2”. Ekonomistka przedstawia też dwa postulaty: ograniczenie krótkoterminowego najmu i zwiększenie podaży mieszkań, ale zaznacza, że „to nie rozwiąże problemu w rok”. Ania ma sześć pytań, w tym jedno o główną tezę i jedno o liczbę. Po pierwszym odsłuchu zapisała „5,2” i „6,1”, ale nie zanotowała, do czego odnoszą się te wartości. Drugi odsłuch jest dostępny tylko w całości, bez pauz. Ania ma tendencję do notowania każdej liczby i pomijania słów łączących, takich jak „natomiast”, „wprawdzie” i „dlatego”.
1. Którą wartość bezrobocia Ania powinna wpisać w odpowiedzi, jeśli pytanie brzmi: „Do jakiego poziomu spadło bezrobocie według ekonomistki?” Uzasadnij, odwołując się do poprawki w nagraniu.
Read the worked answer
Należy wpisać 5,8 proc., ponieważ mówczyni wyraźnie się poprawia: przepraszam, 5,8, nie 5,2. W słuchaniu egzaminacyjnym jawna poprawka ma pierwszeństwo nad pierwszą liczbą. Wartość 6,1 dotyczy roku poprzedniego, a nie obecnego poziomu. Wartość 5,2 trzeba odrzucić mimo że pojawiła się pierwsza. Trzeba jednak sprawdzić, czy pytanie nie mówi rok temu - wtedy właściwe byłoby 6,1. Dlatego przed zaznaczeniem trzeba przeczytać pytanie i dopasować do niego liczbę, a nie dopasowywać pytanie do pierwszej usłyszanej liczby.
2. Jak powinna zmienić notowanie, aby nie pomylić tezy z przykładem i liczby z rokiem?
Read the worked answer
Warto notować w dwóch kolumnach: TEZA i DOWÓD/PRZYKŁAD. Słowa łączące wprawdzie, natomiast, dlatego pokazują relację między zdaniami. Liczby trzeba zapisywać z etykietą: bezr. teraz 5,8, bezr. rok 6,1. Sam zapis 5,2 i 6,1 bez etykiety jest pułapką. Główna teza nie musi być postulatem ograniczyć najem; może nią być zdanie, że problemu nie da się rozwiązać w rok. Po drugim odsłuchu Ania powinna uzupełnić tylko brakujące etykiety, a nie przepisywać całej notatki.
3. Ania zastanawia się, czy w ogóle odpowiadać na pytanie o liczbę, skoro nie jest pewna. Co jej doradzisz?
Read the worked answer
Powinna najpierw przeczytać pytanie przed odsłuchem, a w trakcie drugiego odsłuchu słuchać kontekstu wokół liczby. Jeśli nadal nie jest pewna, może wybrać 5,8, bo poprawka jest jawna, a 6,1 da się wyeliminować jako wartość sprzed roku. Nie należy zostawiać pustego pola, jeśli można odrzucić dystraktor. Nie warto też zgadywać na podstawie częstości występowania liczb. To pytanie sprawdza rozpoznanie funkcji poprawki, a nie pamięć.