Language I (Hindi)
Language I (Hindi) in CG TET Paper 2 assesses Hindi comprehension, grammar, and the pedagogy of teaching Hindi as a first language in Classes VI–VIII.
भाषा शिक्षण के सिद्धांत
भाषा अर्जन अनौपचारिक परिवेश में स्वाभाविक होता है; भाषा अधिगम सचेत नियम और अभ्यास से। बहुभाषिकता कक्षा की संपदा है, समस्या नहीं। श्रवण-वाचन पहले और पठन-लेखन बाद में आते हैं, परंतु वास्तविक कक्षा में ये अंतःक्रियात्मक होते हैं। पठन के तीन स्तर हैं: शब्दार्थ, अनुमान और मूल्यांकन। लेखन प्रक्रिया में पूर्व-लेखन, प्रारूप, संशोधन और संपादन शामिल हैं।
व्याकरण के मुख्य बिंदु
- संधि: स्वर, व्यंजन, विसर्ग। दीर्घ संधि में आ+आ=आ (विद्या+आलय=विद्यालय); गुण में अ+इ=ए; यण में इ+अ=य्।
- समास: तत्पुरुष, द्वंद्व, बहुव्रीहि, कर्मधारय, द्विगु, अव्ययीभाव।
- कारक: कर्ता, कर्म, करण, संप्रदान, अपादान, संबंध, अधिकरण, संबोधन।
- अलंकार: अनुप्रास (वर्ण आवृत्ति), उपमा (सादृश्य), रूपक (अभेद आरोप), यमक (भिन्न अर्थ में शब्द आवृत्ति)।
Worked example
‘राजपुत्र’ का विग्रह ‘राजा का पुत्र’ है; पूर्वपद की विभक्ति लुप्त है, इसलिए यह षष्ठी तत्पुरुष है। यदि विग्रह ‘राजा और पुत्र’ होता तो द्वंद्व होता। परीक्षा में पहले विग्रह बनाइए, फिर समास का नाम तय कीजिए-केवल शब्द देखकर अनुमान न लगाइए।
Traps
संधि-विच्छेद में मात्रा-लोप; समास और संधि में अंतर न करना; उपमा और रूपक में सादृश्य बनाम अभेद को मिलाना; मुहावरे का शाब्दिक अर्थ लेना; अनुमान को तथ्य मानना; व्याकरण को केवल नियम रटाना-संदर्भ में प्रयोग आवश्यक है।