I85PREP
⌘ K
Kerala Plus Two Urdu (DHSE) study materials
Kerala Plus Two Urdu (DHSE) study resources

Kerala Plus Two Urdu (DHSE) practice questions

One question at a time. Build your Kerala Plus Two Urdu (DHSE) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نص اردو کی کتاب 'نثر' کے سبق 'کلیم اللہ' میں مصنف نے کلیم اللہ کی کس خوبی کو سب سے نمایاں قرار دیا ہے؟

  1. اس کی سادگی اور بے تکلفی Correct answer.
  2. اس کا سخت مزاج ہونا
  3. اس کی سیاسی بصیرت
  4. اس کی بے پناہ دولت

Explanation

اس سبق میں مصنف نے کلیم اللہ کی شخصیت کی سادگی، بے تکلفی اور خلوص کو نمایاں کیا ہے۔ یہی خوبیاں اسے دوسروں سے ممتاز کرتی ہیں۔

Question 2Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'کلیم اللہ' کی صنفِ ادب کیا ہے؟

  1. سفرنامہ
  2. طنزیہ مضمون
  3. سوانحی خاکہ Correct answer.
  4. افسانہ

Explanation

یہ سبق کسی شخصیت کی یادوں اور اوصاف پر مبنی خاکہ ہے، جس میں مصنف اپنے تعلق اور مشاہدات بیان کرتا ہے۔ اس لیے اسے سوانحی خاکہ کہا جاتا ہے۔

Question 3Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'خطوطِ غالب' سے متعلق سبق میں غالب کے خطوط کی اہمیت کی کیا وجہ بتائی گئی ہے؟

  1. یہ صرف رسمی خط و کتابت تھے
  2. یہ سب فارسی میں لکھے گئے تھے
  3. ان میں غالب کی ذاتی زندگی اور اندازِ بیان جھلکتا ہے Correct answer.
  4. یہ کسی دوسرے مصنف نے جمع کیے تھے

Explanation

غالب کے خطوط کی قدر اس لیے ہے کہ وہ ان کی روزمرہ زندگی، مزاج اور بے تکلف اسلوب کی عکاسی کرتے ہیں۔ خطوط غالباً ادبی دستاویز کی حیثیت رکھتے ہیں۔

Question 4Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'ایک خط' میں خط لکھنے والے کا بنیادی مقصد کیا ہے؟

  1. کاروباری معاملات طے کرنا
  2. اپنے جذبات اور حالات سے واقف کرانا Correct answer.
  3. سرکاری درخواست پیش کرنا
  4. کسی علمی بحث کا آغاز کرنا

Explanation

اس خط میں لکھنے والا اپنے دلی جذبات اور ذاتی حالات بیان کرتا ہے۔ خط کا لہجہ ذاتی اور جذباتی ہے۔

Question 5Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'ایک خط' کی زبان کی خصوصیت کیا ہے؟

  1. سخت رسمی اور دفتری
  2. طنزیہ اور تلخ
  3. مبہم اور پیچیدہ
  4. بے تکلف اور جذباتی Correct answer.

Explanation

خط کی زبان بے تکلف، سادہ اور جذبات سے بھری ہوئی ہے، جو قاری کو لکھنے والے کے قریب کرتی ہے۔ یہی اس کی ادبی خوبی ہے۔

Question 6Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'ضربِ کلیم' کا تعلق کس صنف سے ہے؟

  1. شاعری کا مجموعہ
  2. ناول
  3. مضامین کا مجموعہ Correct answer.
  4. ڈرامہ

Explanation

'ضربِ کلیم' اردو نثر کے مضامین کا مجموعہ ہے جس میں مختلف موضوعات پر نگارشات شامل ہیں۔ اس لیے یہ نثری مجموعہ ہے۔

Question 7Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'ضربِ کلیم' کے مضامین کی نمایاں خصوصیت کیا ہے؟

  1. سادہ بیانیہ اور اصلاحی لہجہ Correct answer.
  2. مکمل غیر ادبی انداز
  3. مشکل فارسی الفاظ کی بھرمار
  4. صرف فرضی کہانیاں

Explanation

ان مضامین کا اسلوب سادہ اور سلیس ہے، اور ان میں سماجی اصلاح کا جذبہ کارفرما ہے۔ مصنف اپنی بات واضح اور مؤثر انداز میں کہتا ہے۔

Question 8Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'میرا دوست' میں دوست کی کون سی صفت سب سے زیادہ سراہی گئی ہے؟

  1. مالی حیثیت
  2. وفاداری اور خلوص Correct answer.
  3. حکومتی عہدہ
  4. مشہور شخصیت

Explanation

اس سبق میں دوست کی وفاداری، خلوص اور بے غرضی کو نمایاں کیا گیا ہے۔ دوستی کی قدر انہی اوصاف سے ہوتی ہے۔

Question 9Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'میرا دوست' میں مصنف کا اسلوب کیسا ہے؟

  1. قصہ گوئی سے بھرپور
  2. سیدھا سادہ اور دلی Correct answer.
  3. مکمل غیر جذباتی
  4. سخت فلسفیانہ

Explanation

مصنف نے دوست کی یادوں کو سادہ اور دلی انداز میں بیان کیا ہے۔ اسلوب میں بے تکلفی اور جذباتی گرمی ہے۔

Question 10Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'سیرِ ساحل' میں ساحل کے مناظر بیان کرنے کا اصل مقصد کیا ہے؟

  1. قدرت کی خوبصورتی اور انسانی احساسات کو ابھارنا Correct answer.
  2. تاریخی جنگیں بیان کرنا
  3. جغرافیائی معلومات دینا
  4. تجارتی راستے بتانا

Explanation

سیرِ ساحل میں مناظر کی تصویر کشی کے ذریعے قاری کے اندر حسن اور فطرت کا احساس جگایا جاتا ہے۔ مقصد محض معلومات دینا نہیں بلکہ جمالیاتی تجربہ ہے۔

Question 11Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'سیرِ ساحل' کی نثری صنف کیا ہے؟

  1. سفرنامہ Correct answer.
  2. تنقید
  3. افسانہ
  4. مکتوب

Explanation

اس سبق میں سفر کے دوران دیکھے گئے مناظر اور تجربات بیان کیے گئے ہیں، اس لیے یہ سفرنامے کی صنف سے تعلق رکھتا ہے۔

Question 12Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'پطرس کے مضامین' میں پطرس بخاری کے اسلوب کی کون سی خصوصیت نمایاں ہے؟

  1. مبہم علامت نگاری
  2. سنجیدہ اور خشک بیانیہ
  3. سخت تنقیدی لہجہ
  4. باریک طنز اور مزاح Correct answer.

Explanation

پطرس بخاری کا اسلوب باریک طنز اور شگفتہ مزاح کے لیے مشہور ہے، جس میں سنجیدہ بات بھی ہلکے پھلکے انداز میں کہی جاتی ہے۔ یہی ان کی پہچان ہے۔

Question 13Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

پطرس بخاری کا مزاح کس طرح کا ہے؟

  1. گرا ہوا اور سطحی
  2. تلخ اور طنزیہ
  3. مبہم اور مشکل
  4. بے تکلف اور باریک بین Correct answer.

Explanation

ان کا مزاح بے تکلف اور باریک بین ہے، جو روزمرہ زندگی کی چھوٹی چھوٹی باتوں سے پیدا ہوتا ہے۔ یہ مزاح قاری کو مسکرانے پر مجبور کرتا ہے۔

Question 14Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'نذیر احمد کی کہانی' میں نذیر احمد کی ادبی حیثیت کس بات سے نمایاں ہوتی ہے؟

  1. ان کے ڈراموں کی وجہ سے
  2. ان کے سفرناموں کی وجہ سے
  3. ان کی شاعری کی وجہ سے
  4. ان کے ناول نگار اور نثر نگار ہونے کی وجہ سے Correct answer.

Explanation

نذیر احمد اردو کے ابتدائی ناول نگاروں میں شمار ہوتے ہیں اور ان کی نثر نے اردو ادب کو نیا رخ دیا۔ اسی لیے ان کی حیثیت ناول اور نثر سے جڑی ہے۔

Question 15Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'نذیر احمد کی کہانی' میں مصنف نے ان کی زبان کے بارے میں کیا کہا ہے؟

  1. زبان صرف رسمی ہے
  2. زبان مکمل فارسی ہے
  3. زبان سادہ اور عوامی ہے Correct answer.
  4. زبان مشکل اور پیچیدہ ہے

Explanation

نذیر احمد کی نثر کی خوبی یہ ہے کہ وہ سادہ اور عوام کی سمجھ میں آنے والی زبان میں ہے۔ اسی سادگی نے ان کے ناولوں کو مقبول بنایا۔

Question 16Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'مولوی عبدالحق' میں ان کی سب سے بڑی علمی خدمت کیا قرار دی گئی ہے؟

  1. اردو زبان کی ترویج و اصلاح Correct answer.
  2. ان کے ناول
  3. ان کے ڈرامے
  4. ان کی شاعری

Explanation

مولوی عبدالحق کی اہم خدمت اردو زبان کی ترویج، اصلاح اور آسانی کے لیے کام کرنا ہے۔ انہوں نے زبان کو عوام تک پہنچانے پر زور دیا۔

Question 17Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'مولوی عبدالحق' کے سبق میں ان کے قائم کردہ ادارے کا کیا کردار بتایا گیا ہے؟

  1. اردو کی خدمت اور علمی فروغ Correct answer.
  2. صرف امتحانات لینا
  3. محض تفریح
  4. صرف تجارت

Explanation

ان کے ادارے کا مقصد اردو زبان و ادب کی خدمت اور علمی فروغ تھا۔ یہ ادارہ زبان کی ترویج کا مرکز بنا۔

Question 18Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'ابوالکلام آزاد' میں آزاد کی کون سی صلاحیت نمایاں کی گئی ہے؟

  1. خطابت اور تحریر میں بے پناہ قوت Correct answer.
  2. فوجی حکمت عملی
  3. تجارت میں مہارت
  4. فٹ بال کھیلنا

Explanation

ابوالکلام آزاد کی خطابت اور تحریر دونوں میں زبردست قوت تھی، جو ان کی شخصیت کا نمایاں پہلو ہے۔ ان کی زبان میں اثر اور جوش تھا۔

Question 19Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'ابوالکلام آزاد' کے سبق میں ان کی تحریر کی کون سی خصوصیت بیان ہوئی ہے؟

  1. مبہم اور بے ربط
  2. سطحی اور بے اثر
  3. پُر اثر اور جذبات سے بھری Correct answer.
  4. مکمل بے جان

Explanation

آزاد کی تحریر میں اثر اور جذباتی گرمی تھی، جو قاری کو متاثر کرتی تھی۔ ان کا اسلوب خطابت کی طرح جوشیلہ تھا۔

Question 20Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سبق 'سرسید احمد خان' میں ان کی اصلاحی تحریک کا بنیادی مقصد کیا تھا؟

  1. فوجی طاقت بڑھانا
  2. صرف عبادات کی اصلاح
  3. صرف تجارت کو فروغ دینا
  4. مسلمانوں کو تعلیم کی طرف راغب کرنا Correct answer.

Explanation

سرسید کی تحریک کا مرکزی مقصد مسلمانوں کو جدید تعلیم کی طرف راغب کرنا اور ان کی سماجی اصلاح تھا۔ تعلیم کو انہوں نے ترقی کا ذریعہ قرار دیا۔

Question 21Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'سرسید احمد خان' کے سبق کے مطابق ان کی سب سے اہم کاوش کون سی تھی؟

  1. غزل گوئی
  2. شاعری کے دیوان لکھنا
  3. فوج میں بھرتی ہونا
  4. علی گڑھ کالج کی بنیاد رکھنا Correct answer.

Explanation

سرسید کی سب سے اہم کاوش علی گڑھ کالج کی بنیاد رکھنا تھی، جو بعد میں یونیورسٹی بنی۔ اس ادارے نے مسلمانوں کی تعلیمی ترقی میں اہم کردار ادا کیا۔

Question 22Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'سرسید احمد خان' کے اسلوب کی خصوصیت کیا ہے؟

  1. مکمل طنزیہ
  2. مبہم اور مشکل
  3. صرف جذباتی
  4. واضح، منطقی اور اصلاحی Correct answer.

Explanation

سرسید کا اسلوب واضح، منطقی اور اصلاحی ہے، جس میں دلیل اور سادہ زبان کا امتزاج ہے۔ وہ اپنے خیالات کو سمجھانے پر زور دیتے ہیں۔

Question 23Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری ادب میں 'خاکہ' کی تعریف کے مطابق اس میں کس چیز کا بیان ہوتا ہے؟

  1. کسی شخصیت کے اوصاف اور یادوں کا Correct answer.
  2. کسی قانونی دستاویز کا
  3. کسی فرضی کہانی کا
  4. کسی سائنسی تجربے کا

Explanation

خاکہ کسی شخصیت کے اوصاف، عادات اور یادوں کی عکاسی کرتا ہے اور اس میں مصنف کا ذاتی مشاہدہ شامل ہوتا ہے۔ یہی اسے دوسری نثری اصناف سے ممتاز کرتا ہے۔

Question 24Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'مکتوب' اور 'مضمون' میں بنیادی فرق کیا ہے؟

  1. دونوں بالکل ایک جیسے ہیں
  2. مضمون صرف خط میں لکھا جاتا ہے
  3. مکتوب کسی مخاطب کو لکھا جاتا ہے، مضمون عام قاری کے لیے ہوتا ہے Correct answer.
  4. مکتوب صرف شاعری میں ہوتا ہے

Explanation

مکتوب کا ایک خاص مخاطب ہوتا ہے اور اس کا لہجہ ذاتی ہوتا ہے، جبکہ مضمون عام قاری کے لیے لکھا جاتا ہے اور اس کا انداز زیادہ رسمی ہو سکتا ہے۔ یہی بنیادی فرق ہے۔

Question 25Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'سوانح' اور 'خاکہ' میں کیا فرق ہے؟

  1. سوانح صرف شاعری میں لکھی جاتی ہے
  2. سوانح میں تاریخی ترتیب اور مکمل زندگی کا احاطہ ہوتا ہے، خاکہ مختصر اور تاثراتی ہوتا ہے Correct answer.
  3. دونوں میں کوئی فرق نہیں
  4. خاکہ صرف فرضی ہوتا ہے

Explanation

سوانح عمری میں شخصیت کی پوری زندگی واقعات کی ترتیب سے بیان ہوتی ہے، جبکہ خاکہ مختصر اور تاثراتی انداز میں چند پہلوؤں پر روشنی ڈالتا ہے۔ یہی فرق انہیں الگ کرتا ہے۔

Question 26Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری ادب میں 'طنز' اور 'مزاح' کے فرق کو مدنظر رکھتے ہوئے کہا جائے تو طنز کی پہچان کیا ہے؟

  1. کسی واقعے کو سنجیدگی سے تفصیل کے ساتھ بیان کرنا
  2. محض ہلکی پھلکی ہنسی پیدا کرنے کے لیے بے ضرر بات کہنا
  3. کسی شخصیت کی خوبیوں کو مبالغہ کے بغیر یاد کرنا
  4. ہنسی کے ساتھ ساتھ اصلاح کی غرض سے کسی خرابی پر چوٹ کرنا Correct answer.

Explanation

طنز کا مقصد صرف ہنسانا نہیں بلکہ کسی سماجی یا انفرادی خرابی کی نشاندہی کرتے ہوئے اصلاح کی طرف اشارہ کرنا ہے۔ اسی لیے طنز کی زبان میں تلخی یا چبھن ہوتی ہے جو مزاح میں عموماً نہیں ہوتی۔ نثری اصناف کے مطالعے میں یہی فرق طنز کی بنیادی پہچان قرار دیا جاتا ہے۔

Question 27Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی مضمون یا سبق میں مصنف کا 'اسلوب' جانچنے کے لیے قاری کو سب سے پہلے کس چیز پر غور کرنا چاہیے؟

  1. سبق میں شامل اقتباسات کی تعداد
  2. مصنف کی زندگی کے سنین
  3. مضمون کے عنوان کی لمبائی
  4. جملوں کی ترتیب، الفاظ کے انتخاب اور لہجے کا انداز Correct answer.

Explanation

اسلوب دراصل مصنف کے اظہار کا طریقہ ہے، جو جملوں کی ساخت، الفاظ کے چناؤ اور لہجے سے ظاہر ہوتا ہے۔ انہی عناصر کو دیکھ کر یہ فیصلہ کیا جاتا ہے کہ تحریر سادہ، مزاحیہ، خطابی یا تنقیدی ہے۔ عنوان یا اقتباسات کی تعداد اسلوب کا تعین نہیں کرتی۔

Question 28Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری صنف 'رپورتاژ' کی بنیادی خصوصیت کیا ہے؟

  1. کسی شخص کی وفات پر تعزیتی خط لکھنا
  2. کسی کتاب پر تنقیدی جائزہ لکھنا
  3. کسی تقریب یا واقعے کا چشم دید گواہ کی طرح تفصیلی اور حقیقت پر مبنی بیان Correct answer.
  4. خیالی واقعات کو تخیل سے آراستہ کرنا

Explanation

رپورتاژ میں مصنف کسی واقعے یا تقریب کا براہِ راست مشاہدہ کر کے حقیقت پر مبنی تفصیل پیش کرتا ہے۔ اس میں چشم دید گواہ کی حیثیت اور واقعے کی ترتیب اہم ہوتی ہے۔ خیالی عناصر اس صنف میں داخل نہیں کیے جاتے۔

Question 29Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں مصنف کے دیے گئے حوالے یا اقتباس کا مقصد عام طور پر کیا ہوتا ہے؟

  1. صرف صفحوں کی تعداد بڑھانا
  2. قاری کو الجھانے کے لیے مشکل الفاظ دہرانا
  3. اپنی بات کی تائید کے لیے کسی مستند ماخذ یا شخصیت کا سہارا لینا Correct answer.
  4. سبق کے اختتام کو طویل کرنا

Explanation

اقتباس یا حوالہ کسی مستند ماخذ سے اپنی دلیل کو مضبوط کرنے کے لیے دیا جاتا ہے۔ اس سے مصنف کی بات کو اعتبار ملتا ہے اور قاری کو اصلی ماخذ تک رجوع کی سہولت ہوتی ہے۔ اس کا مقصد مواد کو طویل یا پیچیدہ بنانا نہیں ہوتا۔

Question 30Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں تمہیدی پیراگراف کا بنیادی کام کیا سمجھا جاتا ہے؟

  1. تمام حوالہ جات کی فہرست دینا
  2. قاری کو موضوع سے متعارف کروا کر اس کی توجہ مرکوز کرانا Correct answer.
  3. مصنف کی مکمل سوانح بیان کرنا
  4. سبق کا اختتامی خلاصہ پیش کرنا

Explanation

تمہیدی پیراگراف قاری کو موضوع کی طرف لے جاتا ہے اور آگے آنے والے مواد کے لیے پس منظر فراہم کرتا ہے۔ اس کا کام اختتام یا خلاصہ نہیں بلکہ آغاز میں دلچسپی پیدا کرنا ہوتا ہے۔ اسی لیے اسے تحریر کا دروازہ کہا جاتا ہے۔

Question 31Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں مصنف کے اندازِ بیان کو 'خطابی' کہنے کی بنیادی وجہ کیا ہوتی ہے؟

  1. مصنف کا صرف اعداد و شمار پیش کرنا
  2. مصنف کا صرف اشعار نقل کرنا
  3. مصنف کا قاری سے براہِ راست مخاطب ہو کر سوال یا نداء کے انداز میں بات کرنا Correct answer.
  4. مصنف کا مکالمے کے بغیر خالص بیان دینا

Explanation

خطابی اسلوب میں مصنف قاری کو مخاطب کرتا ہے، سوال کرتا ہے اور اسے ساتھ لے کر چلتا ہے۔ اس انداز میں نداء اور استفہام کے جملے نمایاں ہوتے ہیں جو قاری کو متحرک رکھتے ہیں۔ صرف اعداد و شمار یا اشعار پیش کرنا اسلوب کو خطابی نہیں بناتا۔

Question 32Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کا 'مرکزی خیال' متعین کرنے کا درست طریقہ کیا ہے؟

  1. سبق کے تمام اہم نکات کو ملا کر وہ بنیادی پیغام نکالنا جس کی طرف مصنف نے رخ کیا Correct answer.
  2. سب سے طویل جملہ منتخب کر لینا
  3. سبق کے آخر میں دیے گئے حوالے کی نقل کرنا
  4. عنوان کو ہی مرکزی خیال قرار دے دینا

Explanation

مرکزی خیال وہ بنیادی پیغام ہے جس کے گرد سبق کے تمام نکات گھومتے ہیں، اس لیے اسے مجموعی مواد سے اخذ کیا جاتا ہے۔ صرف ایک جملہ یا عنوان اس کا مکمل تعین نہیں کر سکتا۔ مصنف کا رخ اور تکرار شدہ نکات اس کی نشاندہی کرتے ہیں۔

Question 33Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری ادب میں 'مقالہ' اور 'تقریر' میں بنیادی فرق کیا ہے؟

  1. مقالہ صرف نظموں پر لکھا جاتا ہے
  2. مقالہ صرف طنزیہ انداز میں لکھا جاتا ہے
  3. مقالہ لکھا جاتا ہے جبکہ تقریر زبانی طور پر سنائی جاتی ہے Correct answer.
  4. تقریر میں حوالے کبھی نہیں دیے جاتے

Explanation

مقالہ تحریری صنف ہے جسے قاری پڑھتا ہے، جبکہ تقریر زبانی پیشکش ہے جسے سامعین سنتے ہیں۔ اسی فرق کی وجہ سے دونوں کے اسلوب اور ساخت میں تبدیلی آتی ہے۔ مواد کے اعتبار سے دونوں میں حوالے اور دلائل آ سکتے ہیں۔

Question 34Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی سبق میں مصنف کا اپنے عہد کے مسائل کی طرف اشارہ کرنا اس بات کی علامت ہے کہ تحریر کا رجحان کیا ہے؟

  1. خالصتاً تاریخی
  2. اصلاحی اور سماجی شعور پر مبنی Correct answer.
  3. محض تفریحی
  4. صرف لسانی

Explanation

جب مصنف اپنے زمانے کے مسائل کو موضوع بناتا ہے تو تحریر اصلاح اور سماجی شعور کی طرف مائل ہوتی ہے۔ ایسا اسلوب قاری کو سوچنے اور تبدیلی کی طرف مائل کرتا ہے۔ محض تفریح یا خالص تاریخ اس رجحان کا مکمل تعین نہیں کرتے۔

Question 35Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'تلمیح' کے استعمال کا مقصد عام طور پر کیا ہوتا ہے؟

  1. قاری کو حوالوں کی فہرست دینا
  2. کسی تاریخی یا مذہبی واقعے کی طرف مختصر اشارے سے بات میں گہرائی پیدا کرنا Correct answer.
  3. جملوں کو طویل کرنا
  4. مفصل قصہ سنانا

Explanation

تلمیح میں کسی معروف تاریخی، مذہبی یا ادبی واقعے کی طرف مختصر اشارہ کیا جاتا ہے۔ اس سے قاری کے ذہن میں پورا پس منظر تازہ ہو جاتا ہے اور بات مختصر میں گہری ہو جاتی ہے۔ یہ مفصل قصہ بیان کرنے کا ذریعہ نہیں۔

Question 36Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی سبق میں مصنف کا اپنے مخصوص لہجے میں قاری سے سوال کرنا اور پھر خود ہی جواب دینا کس اسلوب کی پہچان ہے؟

  1. سوال و جواب کا اسلوب Correct answer.
  2. سوانحی اسلوب
  3. بیانیہ اسلوب
  4. تنقیدی اسلوب

Explanation

جب مصنف سوال اٹھا کر خود اس کا جواب دیتا ہے تو یہ سوال و جواب کا اسلوب کہلاتا ہے۔ اس سے بحث میں جان پیدا ہوتی ہے اور قاری کی توجہ برقرار رہتی ہے۔ بیانیہ، تنقیدی یا سوانحی اسلوب کی پہچان اس سے مختلف ہے۔

Question 37Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'خلاصہ نگاری' کرتے وقت کس بات کا خیال رکھنا ضروری ہے؟

  1. صرف پہلا اور آخری پیراگراف لکھ دینا
  2. اصل مواد کے بنیادی نکات کو مختصر اور اپنے الفاظ میں پیش کرنا Correct answer.
  3. مصنف کے اصل الفاظ کو جیسے کا تیسے نقل کرنا
  4. سبق میں نئے خیالات شامل کرنا

Explanation

خلاصے میں اصل مواد کے بنیادی نکات کو مختصر طور پر اپنے الفاظ میں پیش کیا جاتا ہے تاکہ مطلب واضح رہے۔ نہ اصل الفاظ کی نقل ضروری ہے نہ نئے خیالات کا اضافہ۔ صرف پہلا اور آخری پیراگراف لکھنا خلاصہ نہیں کہلاتا۔

Question 38Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کے 'عنوان' اور 'موضوع' کے تعلق کے بارے میں درست بات کون سی ہے؟

  1. عنوان موضوع کا اشارہ دیتا ہے مگر موضوع مکمل متن سے واضح ہوتا ہے Correct answer.
  2. عنوان کا موضوع سے کوئی تعلق نہیں ہوتا
  3. عنوان اور موضوع ہمیشہ بالکل ایک جیسے ہوتے ہیں
  4. موضوع صرف عنوان سے متعین ہوتا ہے

Explanation

عنوان قاری کو موضوع کی طرف راغب کرنے کا اشارہ دیتا ہے، لیکن موضوع کی مکمل تفہیم متن کے مطالعے سے ہوتی ہے۔ بعض اوقات عنوان علامتی یا اشارتی ہوتا ہے جس کا پورا مطلب متن میں کھلتا ہے۔ اس لیے دونوں کو ایک جیسا قرار دینا درست نہیں۔

Question 39Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں مصنف کا اپنے ذاتی تجربات کو عام مشاہدات سے جوڑنا کس چیز کی نشاندہی کرتا ہے؟

  1. ذاتی تجربے کو وسیع سماجی تناظر میں ڈھالنے کی صلاحیت Correct answer.
  2. مصنف کا صرف سفرنامہ لکھنا
  3. تحریر کا خالصتاً افسانوی ہونا
  4. تحریر کا محض نجی ڈائری ہونا

Explanation

جب مصنف اپنے ذاتی تجربے کو عام مشاہدات سے جوڑتا ہے تو تحریر نجی ڈائری سے آگے بڑھ کر سماجی تناظر اختیار کر لیتی ہے۔ اس سے قاری کو اپنا تجربہ محسوس ہوتا ہے اور تحریر کی افادیت بڑھ جاتی ہے۔ یہ افسانہ یا محض سفرنامہ ہونے کی علامت نہیں۔

Question 40Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'استعارہ' اور 'تشبیہ' میں فرق کرتے ہوئے کون سی بات درست ہے؟

  1. استعارہ صرف نظم میں آتا ہے
  2. تشبیہ میں ادات کے ساتھ مشابہت بیان ہوتی ہے جبکہ استعارہ میں ادات کے بغیر ایک چیز کو دوسری کا نام دیا جاتا ہے Correct answer.
  3. دونوں میں کوئی فرق نہیں
  4. تشبیہ میں اداتِ تشبیہ کے بغیر براہِ راست تشبیہ دی جاتی ہے

Explanation

تشبیہ میں 'جیسے' یا 'طرح' جیسی ادات کے ساتھ مشابہت ظاہر کی جاتی ہے، جبکہ استعارے میں ادات حذف کر کے ایک چیز کو دوسری کا نام دے دیا جاتا ہے۔ یہی بنیادی فرق دونوں اصنافِ بیان کو الگ کرتا ہے۔ استعارہ نثر میں بھی آ سکتا ہے۔

Question 41Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Kerala Plus Two Urdu sahitya mein 'nazm' ki buniyadi tashkeel kya hai?

  1. Baiton ki ek silsila-band tarkeeb jismein har sher mustaqil matlab rakhta hai
  2. Misraon ki aazaad tarkeeb jismein khayal ek hi bahav mein chalta hai Correct answer.
  3. Char misron ka bandha hua qissa jo radif par khatm hota hai
  4. Sirf do misron ka sher jismein qafiya lazmi hai

Explanation

Nazm mein misre tarteeb se aate hain lekin kisi ek radif ya qafiya ke paband nahi hote; poora khayal ek musalsal bahav mein aage badhta hai. Ghazal ke bar-aks har sher apna alag matlab rakhta hai. Isi liye nazm ko 'musalsal' aur ghazal ko 'mustaqil ash'aar' wali sinf kaha jata hai.

Question 42Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Urdu nazm mein 'tanz' ka asasi maqsad kya hota hai?

  1. Mazi ki yadon par rona
  2. Mahbub ki khubsurti ka bayan karna
  3. Faqat mazhabi aqaid ki tareef karna
  4. Muashre ki khamiyon par narmi se tanqeed karna Correct answer.

Explanation

Tanz ka matlab hai narm andaz mein aib nikalna aur islah ki taraf ishara karna. Nazm-e-tanz mein shayar muashrati buraiyon ko hansi ke lehje mein samne rakhta hai taake sunne wala sochne par majboor ho. Yeh sirf mazaq nahi balki islahi maqsad rakhta hai.

Question 43Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

'Nazm-e-mu'arra' ki khaas pehchan kya hai?

  1. Qafiya aur radif dono ka istemal lazmi hai
  2. Har misre ka alag alag behr mein hona zaroori
  3. Wazan aur qafiya ki paband se aazaad hokar khayal par zor Correct answer.
  4. Sirf Hindi alfaz ka istemal

Explanation

Mu'arra ka matlab hai 'barri' ya aazaad; is sinf mein shayar wazan aur qafiya ki sakht paband se aazaad ho jata hai. Is aazaadi ka maqsad yeh hai ke khayal aur ehsas par poora zor diya jaye. Aise nazm mein andaruni aawaz aur lehje ki narmi khud-ba-khud paida hoti hai.

Question 44Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm mein 'radeef' se kya murad hai?

  1. Shayar ka takhallus jo aakhir mein aata hai
  2. Misre ke aakhir mein aane wala hum-awaz lafz
  3. Nazm ka unwan ya sarkhii
  4. Qafiya ke baad dohraya jane wala lafz ya ibarat Correct answer.

Explanation

Radeef woh lafz ya ibarat hai jo qafiya ke foran baad har misre mein dohraya jata hai. Qafiya akela hum-awaz lafz hota hai jabke radeef uske baad poora dohraav hota hai. Is farq ko samajhna nazm aur ghazal dono ki tashreeh ke liye zaroori hai.

Question 45Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm ke andar 'maqta' ya khatma hisse ka kya kaam hota hai?

  1. Shayar ka taruf karana
  2. Nazm ka mauzu badal dena
  3. Khayal ko natije par pahunchana aur asar mukammal karna Correct answer.
  4. Sirf qafiya dikhana

Explanation

Nazm ka aakhri hissa khayal ko anjam tak le jata hai; yahan shayar apni baat ka natija ya asar chhodta hai. Achha khatma poore nazm ke ehsas ko ek nuktay par rok deta hai. Isi wajah se nazm ka aakhri hissa sabse zyada yaad reh jata hai.

Question 46Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Urdu mein 'nazm-e-tarqi-pasand' ki buniyadi soch kya thi?

  1. Sirf ishq-o-muhabbat ke qisse
  2. Mazi ki naqal aur purani tarkeeb ki wapsi
  3. Muashre ki tabdeeli aur naye tajurbe ka izhar Correct answer.
  4. Mazhabi rasmon ki sakht paband

Explanation

Tarqi-pasand nazm naye daur ke masail, science aur muashrati tabdeeli ko shayari mein lana chahti thi. Iske shayar purani tarkeebon ki naqal ke bajaye naye tajurbe aur nayi zaban par zor dete the. Is tehreek ne Urdu nazm ko muasir mauzuat ki taraf moda.

Question 47Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm mein 'wahdat-e-tasawwur' ka matlab kya hai?

  1. Nazm mein sirf ek hi lafz ka dohrana
  2. Nazm ko do barabar hisson mein batna
  3. Har band mein naya mauzu lana
  4. Poore nazm mein ek hi buniyadi khayal ka barqarar rehna Correct answer.

Explanation

Wahdat-e-tasawwur ka matlab hai ke poora nazm ek hi markazi khayal ke gird ghoomta hai. Agar har band naya mauzu le aaye to nazm bikharti hai aur asar kam ho jata hai. Isi wahdat ki wajah se nazm ek mukammal tehreer lagti hai.

Question 48Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm mein 'hawala-e-khaas' ya 'reference' dene ka sahi maqsad kya hai?

  1. Shayar ki zindagi ka poora tafseel bayan karna
  2. Nazm ka tarjuma karna
  3. Nazm ke ashaar ko badalna
  4. Kisi misre ya band ke maani ko sandarbh ke saath wazeh karna Correct answer.

Explanation

Reference mein matlab yeh hota hai ke kisi misre ya band ke ashaar ko sandarbh ke saath khola jaye. Ismein lafz ke maani, shayar ka maqsad aur nazm ke andar uska muqam wazeh kiya jata hai. Sirf ashaar dohrana reference nahi kehlata.

Question 49Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Ek nazm mein shayar ne pehle gaon ki fiza bayan ki, phir shehar ki bheer, aur aakhir mein dono ke darmiyan ek sawal uthaya. Is tarkeeb ka kya naam diya ja sakta hai?

  1. Takhallus lagana
  2. Sirf radif dohrana
  3. Tazad ya muqabla paida karna Correct answer.
  4. Sirf qafiya bandhna

Explanation

Do mutazad manazir ko saath rakh kar shayar tazad paida karta hai aur isse khayal ki gehrai barhti hai. Gaon aur shehar ka muqabla sunne wale ko sochne par majboor karta hai. Yeh tarkeeb nazm ke markazi sawal ko ubharti hai.

Question 50Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Kisi nazm ke misre mein 'sitaron ne aankh micholi shuru ki' aaya hai. Is mein kaun sa sanati istemal hua hai?

  1. Tashbeeh
  2. Talmih
  3. Kinaya
  4. Istiaara Correct answer.

Explanation

Istiaara mein mustaar lafz ko aariyat liya jata hai; yahan sitaron ko aankh micholi khelne wale insan ki tarah pesh kiya gaya hai. Tashbeeh mein dono cheezon ko 'jaise' ya 'ki tarah' se joda jata hai, jo yahan nahi hai. Isi liye yeh istiaara ki misal hai.