पद्य में रूपक का धर्मनिरपेक्ष अर्थ और भक्ति-प्रसंग
पद्य खंड में 5 अंकों का एक प्रश्न दोहे पर आधारित है। दोहे में कवि कहता है कि नदी बहुत गहरी है और नाव बहुत छोटी है; प्रश्न है: 'कवि इस रूपक से क्या कहना चाहता है?' निर्धारक उत्तर है: 'जीवन की कठिनाइयों और उन्हें पार करने की चुनौती।' एक छात्र लिखता है: 'नदी विरह है, नाव प्रेमी का संदेश है, और गहराई यह बताती है कि प्रेम अप्राप्य है।' उत्तर सुसंगत है, पर पाठ के भक्ति-प्रसंग को नहीं पकड़ता। शिक्षक जानते हैं कि कवि की परंपरा में नदी और नाव का प्रतीक भक्ति और संसार से जुड़ा है। छात्र अपने उत्तर पर अड़ा है और कहता है कि कविता में प्रेम का भी अर्थ निकलता है। कक्षा में 35 छात्र हैं; 9 ने इसी प्रकार के धर्मनिरपेक्ष अर्थ लिखे हैं।
1. छात्र को कितने अंक दें? पूर्ण, आंशिक या शून्य-कारण सहित।
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आंशिक अंक, लगभग 2.5 से 3: शून्य नहीं, क्योंकि छात्र ने रूपक के तीनों अंगों को जोड़कर सुसंगत अर्थ बनाया है और भाषा स्पष्ट है। पूर्ण भी नहीं, क्योंकि प्रश्न 'कवि क्या कहना चाहता है' पूछता है, अर्थात् कवि का आशय; केवल पाठक का मनचाहा अर्थ नहीं।
अंक-विभाजन का उदाहरण:
- रूपक की पहचान और भाषा-1
- अपने अर्थ का तर्क-1
- पाठ/कवि-परंपरा का प्रसंग-0.5
- कवि के आशय से मेल-0.5
यदि प्रश्न 'तुम्हारे अनुसार' होता, तो यह उत्तर अधिक अंक पा सकता था। पर 'कवि क्या कहना चाहता है' में परंपरा और प्रसंग अनिवार्य है।
2. 9 छात्रों के समान उत्तरों को एक ही मानदंड से जाँचना चाहिए? कैसे?
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हाँ, एक ही मानदंड से जाँचें; संख्या देखकर अंक न बदलें। यदि 9 छात्रों ने एक ही प्रकार की भूल की है, तो यह जाँच की नहीं, शिक्षण की समस्या है। सभी को समान आंशिक अंक दें और कक्षा में एक संक्षिप्त चर्चा करें: 'नदी' का प्रतीक संसार/भवसागर भी हो सकता है; 'नाव' का अर्थ साधन/भक्ति हो सकता है।
जाँच में यह देखें कि किसी उत्तर में भक्ति-प्रसंग का कोई संकेत है या नहीं। जिसमें है, उसे थोड़ा अधिक; जिसमें केवल प्रेम-कथा है, उसे निर्धारित आंशिक अंक। इससे एकरूपता भी रहेगी और छात्रों को लगेगा कि मूल्यांकन पूर्वाग्रह से नहीं हुआ।
3. भविष्य में ऐसे प्रश्न को कैसे स्पष्ट करें?
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प्रश्न में संदर्भ जोड़ें: 'इस दोहे के भक्ति-प्रसंग को ध्यान में रखते हुए कवि का आशय स्पष्ट कीजिए।' साथ ही निर्देश दें: 'उत्तर में रूपक के दो अंगों का उल्लेख और एक पाठ-आधारित प्रमाण दीजिए।'
कक्षा में रूपक और प्रतीक का अंतर सिखाएँ: रूपक में उपमेय स्पष्ट होता है, प्रतीक में परंपरा से अर्थ आता है। एक ही पंक्ति के दो अर्थ दिखाकर पूछें कि कौन-सा अर्थ कवि-परंपरा से अधिक मेल खाता है और क्यों।