I85PREP
⌘ K
Maharashtra HSC Bengali (MSBSHSE) study materials
Maharashtra HSC Bengali (MSBSHSE) study resources

Maharashtra HSC Bengali (MSBSHSE) practice questions

One question at a time. Build your Maharashtra HSC Bengali (MSBSHSE) understanding.

First 50 of 198 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

মহarashtra এইচএসসি বাংলা গদ্যাংশে 'পথের পাঁচালী' উপন্যাসের রচয়িতা হিসেবে কোন নামটি নির্দিষ্ট?

  1. মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়
  2. বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায় Correct answer.
  3. শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়
  4. তারাশঙ্কর বন্দ্যোপাধ্যায়

Explanation

'পথের পাঁচালী' বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায়ের লেখা, অপু-দুর্গার গ্রামীণ জীবন নিয়ে রচিত উপন্যাস। তারাশঙ্কর, মানিক ও শরৎচন্দ্র ভিন্ন ধারার কথাসাহিত্যিক, তাঁদের নামের মিল সত্ত্বেও এই কৃতিত্ব তাঁদের নয়।

Question 2Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'পথের পাঁচালী' উপন্যাসের কেন্দ্রীয় শিশু চরিত্র দুটি কোনটি?

  1. অমর ও লীলাবতী
  2. অপু ও দুর্গা Correct answer.
  3. গফুর ও মাঝি
  4. নরেন ও শ্যামা

Explanation

উপন্যাসের কেন্দ্রে আছে অপু ও তার বড়ো বোন দুর্গার দারিদ্র্যপীড়িত শৈশব। গফুর-মাঝি ও অমর অন্য লেখকের চরিত্র, তাই এই জোড়া সঠিক উত্তর।

Question 3Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

বাংলা গদ্যের জনক হিসেবে স্বীকৃত লেখক কে?

  1. মাইকেল মধুসূদন দত্ত
  2. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
  3. বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়
  4. ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর Correct answer.

Explanation

ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর গদ্যরীতির সরলীকরণ ও যতিচিহ্নের ব্যবহার প্রবর্তন করে বাংলা গদ্যকে গঠন দেন, তাই তাঁকে গদ্যের জনক বলা হয়। বঙ্কিম ও রবীন্দ্রনাথ গদ্যকে সমৃদ্ধ করলেও এই মর্যাদা বিদ্যাসাগরের।

Question 4Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

মহাকাব্যিক গদ্যে লেখা 'মেঘনাদবধ কাব্য'-এর রচয়িতা কে?

  1. নবীনচন্দ্র সেন
  2. রঙ্গলাল বন্দ্যোপাধ্যায়
  3. মাইকেল মধুসূদন দত্ত Correct answer.
  4. হেমচন্দ্র বন্দ্যোপাধ্যায়

Explanation

'মেঘনাদবধ কাব্য' মাইকেল মধুসূদন দত্তের অমিত্রাক্ষর ছন্দে রচিত মহাকাব্য। প্রশ্নে 'মহাকাব্যিক গদ্য' শব্দটি বিভ্রান্তিকর হলেও রচয়িতা নির্ণয়ে মধুসূদনই একমাত্র সঠিক নাম।

Question 5Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'কবি' শব্দের সন্ধিবিচ্ছেদ কোনটি সঠিক?

  1. কব + ই
  2. কবি + ই
  3. ক + অবি
  4. ক + বি Correct answer.

Explanation

'কবি' শব্দে স্বরধ্বনি সংযুক্ত হয়ে গঠিত হয়েছে, তাই বিশ্লেষণে 'ক' ও 'বি' ধ্বনি দুটি পৃথক করা যায়। বাকি বিকল্পগুলোতে অতিরিক্ত বা অসম্ভব উপাদান যুক্ত হয়েছে।

Question 6Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'নদী' শব্দের বহুবচন কোনটি?

  1. নদীগণ Correct answer.
  2. নদীকে
  3. নদীটি
  4. নদীরা

Explanation

প্রাণিবাচক ও ব্যক্তিবাচক শব্দে 'গণ' প্রত্যয় যুক্ত হয়, তাই 'নদীগণ' বহুবচন। 'নদীরা' প্রাণিবাচক 'রা' প্রত্যয়ের প্রয়োগে অশুদ্ধ, 'নদীটি' একবচন এবং 'নদীকে' কর্মকারক একবচন।

Question 7Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'সে বই পড়ছে' - এই বাক্যে কর্তা কোন পদ?

  1. পড়ছে
  2. সে Correct answer.
  3. কোনোটিই নয়
  4. বই

Explanation

বাক্যে যে কাজ করছে তাকে কর্তা বলে; এখানে 'সে' পড়ার কাজ করছে, তাই কর্তা। 'বই' কর্ম এবং 'পড়ছে' ক্রিয়া, তাই সেগুলো কর্তা নয়।

Question 8Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'আকাশ' শব্দের সমার্থক শব্দ কোনটি?

  1. গগন Correct answer.
  2. পৃথিবী
  3. সাগর
  4. অগ্নি

Explanation

'আকাশ'-এর সমার্থক শব্দ 'গগন', যা গদ্যে প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। অগ্নি, সাগর ও পৃথিবী সম্পূর্ণ ভিন্ন বস্তু বোঝায়, তাই সমার্থক নয়।

Question 9Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'দিন' শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ কোনটি?

  1. রাত Correct answer.
  2. সকাল
  3. সন্ধ্যা
  4. দুপুর

Explanation

'দিন'-এর সরাসরি বিপরীত 'রাত', কারণ এরা পরস্পরবিরোধী কালখণ্ড বোঝায়। সকাল, দুপুর ও সন্ধ্যা দিনেরই অংশ, তাই বিপরীতার্থক নয়।

Question 10Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'ভালো' শব্দের তুলনামূলক রূপ কোনটি?

  1. ভালোই
  2. ভালোতর Correct answer.
  3. অতি ভালো
  4. ভালোতম

Explanation

তুলনামূলক বোঝাতে 'তর' প্রত্যয় যুক্ত হয়, তাই 'ভালোতর'। 'তর' প্রত্যয় দুটি পদের মধ্যে তুলনা বোঝায়, আর 'তম' সর্বোচ্চতা বোঝায়।

Question 11Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যে যতিচিহ্ন '।' কী বোঝায়?

  1. বাক্যের সমাপ্তি Correct answer.
  2. বিস্ময় প্রকাশ
  3. প্রশ্ন জিজ্ঞাসা
  4. বিরতি ছাড়া পাঠ

Explanation

দাঁড়ি বা পূর্ণচ্ছেদ '।' একটি বাক্যের সমাপ্তি চিহ্নিত করে। প্রশ্নবোধক ও বিস্ময়বোধক চিহ্ন ভিন্ন হয়, তাই বাকি বিকল্পগুলো অগ্রাহ্য।

Question 12Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'সূর্য পূর্বে ওঠে' - এই বাক্যে 'পূর্বে' কোন পদ?

  1. অব্যয়
  2. বিশেষণ
  3. বিশেষ্য
  4. ক্রিয়া-বিশেষণ Correct answer.

Explanation

'পূর্বে' ক্রিয়ার ('ওঠে') সময় ও স্থান নির্দেশ করছে, তাই ক্রিয়া-বিশেষণ। বিশেষণ বিশেষ্যকে বর্ণনা করে, কিন্তু এখানে ক্রিয়ার উপর নির্ভরশীল।

Question 13Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'অপু' চরিত্রটি কোন শ্রেণির প্রতিনিধিত্ব করে?

  1. নগর-শিক্ষকের
  2. শহুরে ধনী বালকের
  3. রাজদরবারের সভাসদের
  4. গ্রামীণ দরিদ্র শিশুর Correct answer.

Explanation

অপু গ্রামীণ দরিদ্র পরিবারের শিশু, যার শৈশব অভাব ও কৌতূহলে ভরা। শহুরে ধনী বা রাজদরবারের চরিত্রের সঙ্গে তার মিল নেই, তাই প্রথমটি সঠিক।

Question 14Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে বর্ণনামূলক রচনায় সাধারণত কোন উপাদান বেশি থাকে?

  1. শুধু সংলাপের তালিকা
  2. কেবল ছন্দের হিসাব
  3. শুধু যতিচিহ্নের তালিকা
  4. ঘটনা ও দৃশ্যের বিস্তারিত বিবরণ Correct answer.

Explanation

বর্ণনামূলক গদ্যে ঘটনা, পরিবেশ ও দৃশ্যের বিস্তারিত বিবরণ থাকে, যা পাঠককে দৃশ্যটি কল্পনা করতে সাহায্য করে। সংলাপ, ছন্দ বা যতিচিহ্নের তালিকা মূল উপাদান নয়।

Question 15Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'তিনি ধীরে ধীরে হাঁটছেন' - বাক্যে 'ধীরে ধীরে' কোন ধরনের পদ?

  1. সর্বনাম
  2. ক্রিয়া-বিশেষণ Correct answer.
  3. অব্যয়
  4. বিশেষ্য

Explanation

'ধীরে ধীরে' হাঁটার গতি বা ধরন বর্ণনা করছে, তাই ক্রিয়া-বিশেষণ। এটি কোনো বস্তু, ব্যক্তি বা সংযোগ বোঝায় না, ফলে বাকি পদগুলো প্রযোজ্য নয়।

Question 16Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'বই' শব্দের বহুবচন কোনটি?

  1. বইটি
  2. বইগুলো Correct answer.
  3. বইখানা
  4. বইকে

Explanation

অপ্রাণিবাচক শব্দে বহুবচনে 'গুলো' প্রত্যয় যুক্ত হয়, তাই 'বইগুলো'। 'বইটি' ও 'বইখানা' একবচন এবং 'বইকে' কর্মকারকের একবচন রূপ।

Question 17Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে 'তাঁহার' শব্দের চলিত রূপ কোনটি?

  1. তাঁহারা
  2. তাহার
  3. তাহাকে
  4. তাঁর Correct answer.

Explanation

সাধু 'তাঁহার' শব্দের চলিত রূপ 'তাঁর', যেখানে ষষ্ঠী বিভক্তির সম্পর্ক বজায় থাকে। 'তাহাকে' ও 'তাঁহারা' ভিন্ন অর্থ ও পুরুষ বোঝায়।

Question 18Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'বিদ্রোহী' কবিতার রচয়িতা কাজী নজরুল ইসলামের গদ্য রচনার বৈশিষ্ট্য কোনটি?

  1. প্রবল আবেগ ও প্রতিবাদের ভাষা Correct answer.
  2. শুধু ধর্মীয় উপদেশ
  3. কেবল বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা
  4. নিছক নীরস বর্ণনা

Explanation

নজরুলের গদ্যে প্রবল আবেগ, প্রতিবাদ ও সাম্যবাদের সুর লক্ষণীয়। নীরস বর্ণনা বা শুধু ধর্মীয় উপদেশ তাঁর গদ্যের প্রধান বৈশিষ্ট্য নয়।

Question 19Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'শ্রীকান্ত' উপন্যাসের রচয়িতা কে?

  1. মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়
  2. বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায়
  3. শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় Correct answer.
  4. বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়

Explanation

'শ্রীকান্ত' শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়ের আত্মজৈবনিক উপন্যাস। বিভূতিভূষণ, মানিক ও বঙ্কিম ভিন্ন রচনার জন্য খ্যাত, তাই তাঁদের নাম এখানে প্রযোজ্য নয়।

Question 20Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'মহেশ' গল্পের মূল বিষয় কোনটি?

  1. জ্যোতির্বিজ্ঞানের আবিষ্কার
  2. রাজপ্রাসাদের ভোজ
  3. দারিদ্র্য ও মাঝির সংগ্রাম Correct answer.
  4. শহরের বিদ্যালয় জীবন

Explanation

'মহেশ' গল্পে গফুর মাঝির দারিদ্র্য, তার বলদ মহেশের প্রতি মমতা ও টিকে থাকার সংগ্রাম চিত্রিত হয়েছে। রাজপ্রাসাদ, বিদ্যালয় বা বিজ্ঞান এর বিষয় নয়।

Question 21Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'সন্ধি' বলতে কী বোঝায়?

  1. দুই ধ্বনির মিলন Correct answer.
  2. দুই পদের সমার্থকতা
  3. দুই বাক্যের মিলন
  4. দুই অর্থের বিপরীততা

Explanation

পাশাপাশি দুটি ধ্বনির মিলনের ফলে যে পরিবর্তন ঘটে তাকে সন্ধি বলে। বাক্য, অর্থ বা পদের মিলন সন্ধির সংজ্ঞা নয়, তাই বাকি বিকল্প ভুল।

Question 22Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'বিদ্যালয়' শব্দের সন্ধিবিচ্ছেদ কোনটি?

  1. বিদ্যা + আলয় Correct answer.
  2. বিদ + আলয়
  3. বিদ্যা + অলয়
  4. বিদ্যা + লয়

Explanation

'বিদ্যালয়' = বিদ্যা + আলয়; এখানে 'আ' ধ্বনির সঙ্গে পূর্ববর্তী স্বরের মিলনে আ-কার লুপ্ত হয়েছে। 'লয়' বা 'অলয়' অর্থগতভাবে সঠিক নয়।

Question 23Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যের ভাষা সম্পর্কে কোন বিবরণ সঠিক?

  1. গদ্যে ছন্দের বাধ্যবাধকতা থাকে না Correct answer.
  2. গদ্যে অক্ষরবৃত্ত বাধ্যতামূলক
  3. গদ্যে শুধু অন্ত্যমিল ব্যবহার হয়
  4. গদ্যে অবশ্যই মাত্রা গণনা করতে হয়

Explanation

গদ্য স্বাভাবিক কথ্য বা লেখ্য ভাষার ধারায় চলে, তাই ছন্দের বাধ্যবাধকতা থাকে না। মাত্রা, অক্ষরবৃত্ত ও অন্ত্যমিল মূলত পদ্যের বৈশিষ্ট্য।

Question 24Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'পুতুলনাচের ইতিকথা' উপন্যাসের রচয়িতা কে?

  1. মানিক বন্দ্যোপাধ্যায় Correct answer.
  2. শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়
  3. বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায়
  4. তারাশঙ্কর বন্দ্যোপাধ্যায়

Explanation

'পুতুলনাচের ইতিকথা' মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়ের উপন্যাস, যেখানে গ্রামীণ সমাজ ও মানবমনের টানাপোড়েন ফুটে উঠেছে। অন্য তিন লেখক ভিন্ন রচনার জন্য পরিচিত।

Question 25Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'অগ্নি' শব্দের সমার্থক শব্দ কোনটি?

  1. জল
  2. মাটি
  3. আগুন Correct answer.
  4. বায়ু

Explanation

'অগ্নি'-র সরল সমার্থক 'আগুন', যা গদ্যে বহুল ব্যবহৃত। জল, বায়ু ও মাটি পঞ্চভূতের অন্য উপাদান, অগ্নির সমার্থক নয়।

Question 26Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

মহাশিবরাত্রির ব্রত উপলক্ষ্যে যে গদ্যাংশে গ্রামবাসীর সমবেত প্রস্তুতি বর্ণিত হয়, সেখানে সাধারণত কোন ধরনের গদ্যরীতি প্রযোজ্য?

  1. নাট্যগদ্য
  2. ছন্দোবদ্ধ পদ্যগদ্য
  3. আইনসম্মত দাপ্তরিক গদ্য
  4. বর্ণনামূলক গদ্য Correct answer.

Explanation

ঘটনা বা দৃশ্যের বিবরণ ধারাবাহিকভাবে উপস্থাপন করাই বর্ণনামূলক গদ্যের কাজ; সমবেত প্রস্তুতির বর্ণনা সেই ধরনেই হয়। নাট্যগদ্য সংলাপ-নির্ভর, পদ্যগদ্যে ছন্দ থাকে এবং দাপ্তরিক গদ্য আনুষ্ঠানিক নথির ভাষা।

Question 27Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যের একটি অনুচ্ছেদে লেখক প্রথমে ঘটনা বর্ণনা করে শেষে সেই ঘটনা থেকে একটি নীতিবাক্য টেনেছেন। এই গঠনকে কী বলা হয়?

  1. উপসংহারমূলক গঠন Correct answer.
  2. চিঠির গঠন
  3. সংলাপের গঠন
  4. পদ্যের পাদগঠন

Explanation

ঘটনার বর্ণনা শেষে শিক্ষা বা সিদ্ধান্ত টেনে দেওয়াকে উপসংহারমূলক গঠন বলে; এটি প্রবন্ধ ও আত্মকথামূলক গদ্যে প্রচলিত। চিঠি, সংলাপ ও পাদগঠন ভিন্ন কাঠামো অনুসরণ করে।

Question 28Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

বাংলা গদ্যে যুক্তবর্ণ ভেঙে লেখার ক্ষেত্রে কোন নীতিটি মানা হয়?

  1. লেখকের হস্তাক্ষর অনুসারে
  2. বাক্যের দৈর্ঘ্য অনুসারে
  3. শব্দের অর্থ অনুসারে
  4. উচ্চারণের ধ্বনি-সাদৃশ্য অনুসারে Correct answer.

Explanation

যুক্তবর্ণ ভাঙার সময় সংশ্লিষ্ট ধ্বনিগুলোর উচ্চারণ ও সাদৃশ্য অনুসরণ করা হয়, কারণ বানান ধ্বনির সঙ্গে সম্পর্কিত। অর্থ, বাক্যের দৈর্ঘ্য বা হস্তাক্ষর বানান-বিশ্লেষণের নিয়ামক নয়।

Question 29Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'তিনি বলিলেন, আমি কাল যাইব' - এই উদ্ধৃত বাক্যটির গদ্যরীতিকে চলিত রীতিতে রূপান্তর করলে কোন রূপ পাওয়া যায়?

  1. তিনি বললেন, আমি কাল যাইব
  2. তিনি বলিলেন, আমি কাল যাই
  3. তিনি বললেন, আমি কাল যাব Correct answer.
  4. তিনি বলিলেন, আমি কাল যাব

Explanation

চলিত রীতিতে সর্বনাম ও ক্রিয়াপদের চলিত রূপ ব্যবহৃত হয়, তাই 'বলিলেন' হয় 'বললেন' এবং 'যাইব' হয় 'যাব'। বাক্যের উভয় অংশ একই রীতিতে রূপান্তরিত হওয়া আবশ্যক।

Question 30Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

কোন বাক্যে গদ্যের প্রমিত চলিত রীতির নিয়ম অনুসৃত হয়েছে?

  1. আমরা সবাই মিলে কাজটি করলাম Correct answer.
  2. আমরা সবাই মিলে কাজটি করিলাম
  3. আমরা সকলে মিলিয়া কাজটি করলাম
  4. আমরা সকলে মিলিয়া কাজটি করিলাম

Explanation

চলিত প্রমিত রীতিতে সর্বনাম 'সবাই', অনুসর্গ 'মিলে' এবং ক্রিয়া 'করলাম' ব্যবহৃত হয়, ফলে বাক্যটি সুসংগত। একই বাক্যে সাধু ও চলিত রূপ মিশ্রিত করা প্রমিত রীতির পরিপন্থী।

Question 31Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে ব্যবহৃত 'সর্বনাশ' শব্দটি কোন ধরনের শব্দ?

  1. যৌগিক শব্দ Correct answer.
  2. সন্ধিজাত শব্দ
  3. রূঢ়ি শব্দ
  4. যোগরূঢ় শব্দ

Explanation

পরস্পর সম্পর্কযুক্ত দুই বা ততোধিক শব্দ মিলে যে নতুন অর্থবোধক শব্দ গঠিত হয় তাকে যৌগিক শব্দ বলে; 'সর্বনাশ' তেমনই একটি গঠন। যোগরূঢ় ও রূঢ়ি শব্দের সংজ্ঞা ভিন্ন এবং সন্ধিজাত শব্দ সন্ধির নিয়মে গঠিত।

Question 32Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে কোনো ব্যক্তির প্রতি সম্মান প্রকাশ করতে কোন সর্বনামটি ব্যবহার করা হয়?

  1. তিনি Correct answer.
  2. সে
  3. ইহা
  4. তাহারা

Explanation

সম্মানসূচক একবচন সর্বনাম হিসেবে 'তিনি' ব্যবহৃত হয়, যা গদ্যে ব্যক্তির মর্যাদা বোঝায়। 'সে' সাধারণ একবচন, 'তাহারা' সাধুরীতির বহুবচন এবং 'ইহা' নিকটবাচক নির্দেশক।

Question 33Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যে 'উপর্যুক্ত' শব্দটির পরিবর্তে সহজ ভাষায় কোনটি ব্যবহার করা অধিক উপযুক্ত?

  1. উপরে উল্লিখিত Correct answer.
  2. উপরের দিকে যুক্ত
  3. উপর্যন্ত পৌঁছানো
  4. উপর থেকে নিক্ষিপ্ত

Explanation

'উপর্যুক্ত' অর্থ পূর্বে উল্লেখ করা হয়েছে এমন কিছু, তাই সহজ ভাষায় 'উপরে উল্লিখিত' প্রযোজ্য। বাকি বিকল্পগুলো আক্ষরিক বা ভিন্ন অর্থ তৈরি করে, যা প্রসঙ্গে মানানসই নয়।

Question 34Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশের একটি বাক্য: 'বৃষ্টি নামতেই কৃষকের মুখে হাসি ফুটল।' - বাক্যটির গঠন অনুসারে এটি কোন ধরনের বাক্য?

  1. জটিল বাক্য
  2. যৌগিক বাক্য Correct answer.
  3. সরল বাক্য
  4. অসমাপিকা বাক্য

Explanation

দুই বা ততোধিক স্বাধীন বাক্য সংযোজক অব্যয় দিয়ে যুক্ত হলে তাকে যৌগিক বাক্য বলে; এখানে 'নামতেই' সংযোগের কাজ করেছে। সরল বাক্যে একটিই সমাপিকা ক্রিয়া থাকে এবং জটিল বাক্যে একটি প্রধান ও অপর একটি অপ্রধান খণ্ডবাক্য থাকে।

Question 35Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যের অনুচ্ছেদে 'তবে' শব্দটি সাধারণত কোন অর্থে ব্যবহৃত হয়?

  1. কারণ বোঝাতে
  2. উদ্দেশ্য বোঝাতে
  3. সময় বোঝাতে
  4. বিরোধ বা বিকল্প বোঝাতে Correct answer.

Explanation

'তবে' অব্যয়টি পূর্বের বক্তব্যের সঙ্গে বিপরীত বা বিকল্প ধারণা যুক্ত করে। কারণ বোঝায় 'কারণ' বা 'সুতরাং', উদ্দেশ্য বোঝায় 'জন্য' এবং সময় বোঝায় 'যখন' জাতীয় শব্দ।

Question 36Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে লেখক কোনো ঘটনা নিজের অভিজ্ঞতার ভঙ্গিতে উপস্থাপন করেছেন। এই উপস্থাপনা গদ্যের কোন রূপের সঙ্গে সম্পর্কিত?

  1. আত্মজীবনীমূলক গদ্য Correct answer.
  2. নাট্যগদ্য
  3. শাসনতান্ত্রিক গদ্য
  4. বিজ্ঞাপনী গদ্য

Explanation

লেখক যখন নিজের অভিজ্ঞতা বা স্মৃতির ভঙ্গিতে ঘটনা বর্ণনা করেন, তখন তা আত্মজীবনীমূলক গদ্যের বৈশিষ্ট্য বহন করে। বিজ্ঞাপনী, নাট্য ও শাসনতান্ত্রিক গদ্য ভিন্ন উদ্দেশ্যে রচিত।

Question 37Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

'গদ্যাংশে বক্তা বলিলেন যে তিনি আসিবেন' - বাক্যটি প্রমিত চলিত রীতিতে লেখার সময় কোন পরিবর্তন প্রয়োজন?

  1. কোনো পরিবর্তন প্রয়োজন নেই
  2. শুধু 'বলিলেন' পরিবর্তন
  3. 'বলিলেন' ও 'আসিবেন' উভয়ই চলিত রূপে রূপান্তর Correct answer.
  4. শুধু 'আসিবেন' পরিবর্তন

Explanation

প্রমিত চলিত রীতিতে সমগ্র বাক্যের ক্রিয়াপদ চলিত রূপে হওয়া উচিত, তাই 'বলিলেন' হয় 'বললেন' এবং 'আসিবেন' হয় 'আসবেন'। একটি মাত্র ক্রিয়া পরিবর্তন করলে সাধু-চলিত মিশ্রণ থেকে যায়।

Question 38Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যে 'অতএব' শব্দটি কোন ধরনের সম্পর্ক প্রকাশ করে?

  1. কালগত সম্পর্ক
  2. স্থানগত সম্পর্ক
  3. সাদৃশ্যগত সম্পর্ক
  4. কার্য-কারণ বা সিদ্ধান্তমূলক সম্পর্ক Correct answer.

Explanation

'অতএব' পূর্ববর্তী বক্তব্যের ভিত্তিতে সিদ্ধান্ত বা ফলাফল ঘোষণা করে, ফলে কার্য-কারণ সম্পর্ক প্রকাশ পায়। স্থান, কাল বা সাদৃশ্য বোঝাতে ভিন্ন অব্যয় বা অনুসর্গ ব্যবহৃত হয়।

Question 39Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে 'নদীটি গ্রামের পাশ দিয়ে বয়ে গেছে' - বাক্যে 'দিয়ে' কোন পদ?

  1. অনুকার অব্যয়
  2. অব্যয়
  3. সমুচ্চয়ী অব্যয়
  4. অনুসর্গ Correct answer.

Explanation

'দিয়ে' শব্দটি নামপদের পরে বসে সম্পর্ক নির্দেশ করে, তাই এটি অনুসর্গ। অব্যয়ের বড় শ্রেণির অন্তর্গত হলেও সমুচ্চয়ী ও অনুকার অব্যয় ভিন্ন কাজ করে।

Question 40Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশের বাক্যে সম্বোধনের পরে যতিচিহ্ন হিসেবে কোনটি ব্যবহৃত হয়?

  1. বিস্ময়চিহ্ন
  2. কমা Correct answer.
  3. দাঁড়ি
  4. প্রশ্নচিহ্ন

Explanation

সম্বোধনের পরে সাধারণত কমা বসে, যা বাক্যের বাকি অংশ থেকে সম্বোধনকে পৃথক করে। দাঁড়ি বাক্য শেষ করে, প্রশ্নচিহ্ন প্রশ্ন বোঝায় এবং বিস্ময়চিহ্ন আবেগ প্রকাশ করে।

Question 41Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে উদ্ধৃত বাক্যকে সরাসরি না এনে লেখক নিজের ভাষায় সংক্ষেপে প্রকাশ করেছেন। এই রীতিকে কী বলা হয়?

  1. আলংকারিক উক্তি
  2. প্রত্যক্ষ উক্তি
  3. সংলাপনির্ভর উক্তি
  4. পরোক্ষ উক্তি Correct answer.

Explanation

বক্তার কথা নিজের ভাষায়, সাধারণত অপরিবর্তিত উদ্ধৃতি চিহ্ন ছাড়া প্রকাশ করাকে পরোক্ষ উক্তি বলে। প্রত্যক্ষ উক্তিতে মূল কথা হুবহু উদ্ধৃত হয় এবং সংলাপনির্ভর উক্তি নাট্যধর্মী রচনার বৈশিষ্ট্য।

Question 42Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে 'মহোদয়' সম্বোধনটি কার প্রতি সাধারণত প্রযোজ্য?

  1. পশুর প্রতি
  2. সম্মানীয় ব্যক্তির প্রতি Correct answer.
  3. শিশুর প্রতি
  4. অজ্ঞাত ব্যক্তির প্রতি

Explanation

'মহোদয়' সম্মানসূচক সম্বোধন, যা সাধারণত মর্যাদাবান বা প্রবীণ ব্যক্তির প্রতি প্রযোজ্য হয়। শিশু, অজ্ঞাত ব্যক্তি বা পশুর ক্ষেত্রে এই সম্বোধন ব্যবহারের রীতি নেই।

Question 43Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যের একটি অনুচ্ছেদে একই শব্দের পুনরাবৃত্তি এড়াতে লেখক সমার্থক শব্দ ব্যবহার করেছেন। এই কৌশলের মূল উদ্দেশ্য কী?

  1. উপমা সৃষ্টি করা
  2. বাক্যের দৈর্ঘ্য বাড়ানো
  3. ভাষার বৈচিত্র্য ও স্পষ্টতা রক্ষা Correct answer.
  4. বিরামচিহ্ন কমানো

Explanation

সমার্থক শব্দ ব্যবহার করলে পুনরাবৃত্তির একঘেয়েমি দূর হয় এবং অর্থ স্পষ্ট থাকে। বাক্য দীর্ঘ করা, বিরামচিহ্ন কমানো বা উপমা তৈরি করা এই কৌশলের উদ্দেশ্য নয়।

Question 44Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে 'যদিও... তবুও' যুগল ব্যবহৃত হলে বাক্যে কোন সম্পর্ক প্রকাশ পায়?

  1. উদ্দেশ্যের স্পষ্টতা
  2. বৈপরীত্য বা ছাড় প্রদান Correct answer.
  3. সময়ের ধারাবাহিকতা
  4. স্থানের দূরত্ব

Explanation

'যদিও... তবুও' যুগল এক দিকের বক্তব্যের বিপরীতে অপর দিকের বক্তব্য তুলে ধরে, অর্থাৎ বৈপরীত্য বা ছাড় প্রকাশ করে। সময়, স্থান বা উদ্দেশ্য বোঝাতে ভিন্ন সংযোজক ব্যবহৃত হয়।

Question 45Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে কোনো সিদ্ধান্তকে সমর্থন করতে লেখক উদাহরণ দিয়েছেন। গদ্য গঠনে এই উদাহরণের ভূমিকা কী?

  1. শব্দের অর্থ পরিবর্তন
  2. চরিত্রের সংখ্যা বৃদ্ধি
  3. যুক্তির সমর্থন ও বোধগম্যতা বৃদ্ধি Correct answer.
  4. বাক্যের দৈর্ঘ্য হ্রাস

Explanation

উদাহরণ সাধারণ বক্তব্যকে মূর্ত করে তোলে, ফলে যুক্তি দৃঢ় হয় এবং পাঠকের বোধগম্যতা বাড়ে। এটি বাক্য সংক্ষিপ্ত করা, শব্দের অর্থ বদলানো বা চরিত্র বাড়ানোর কাজ করে না।

Question 46Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে 'সূর্যোদয়' শব্দের সন্ধিবিচ্ছেদ কোনটি?

  1. সূর্য +োদয়
  2. সূর্যো + দয়
  3. সূর + যোদয়
  4. সূর্য + উদয় Correct answer.

Explanation

'সূর্যোদয়' শব্দটি 'সূর্য' ও 'উদয়' এই দুই পদের সন্ধিতে গঠিত; স্বরসন্ধির ফলে 'অ + উ' মিলে 'ও' হয়েছে। বাকি বিভাজনগুলোতে পদার্থ বা ধ্বনিগত নিয়ম ঠিক থাকে না।

Question 47Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যের অনুচ্ছেদে 'তাহার' শব্দের পরিবর্তে প্রমিত চলিত রূপ হিসেবে কোনটি ব্যবহৃত হয়?

  1. তাঁহার
  2. তাহাকে
  3. তাহারা
  4. তার Correct answer.

Explanation

সাধুরীতির 'তাহার' শব্দের চলিত প্রমিত রূপ 'তার'। 'তাঁহার' আরও সাধুরীতির রূপ, 'তাহাকে' কর্মকারক এবং 'তাহারা' বহুবচন, তাই এগুলো এখানে প্রযোজ্য নয়।

Question 48Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে লেখক কোনো বিষয়কে পাঠকের কাছে বিশ্বাসযোগ্য করতে পরিসংখ্যান ও তথ্য উল্লেখ করেছেন। এই ধরনের গদ্যকে সাধারণত কী বলা হয়?

  1. পত্রগদ্য
  2. আত্মজীবনীমূলক গদ্য
  3. তথ্যমূলক বা প্রবন্ধধর্মী গদ্য Correct answer.
  4. নাট্যগদ্য

Explanation

তথ্য, পরিসংখ্যান ও যুক্তির সাহায্যে বিষয় উপস্থাপন করলে তা তথ্যমূলক বা প্রবন্ধধর্মী গদ্যের বৈশিষ্ট্য পায়। আত্মজীবনীমূলক গদ্য ব্যক্তিগত স্মৃতিনির্ভর, নাট্যগদ্য সংলাপনির্ভর এবং পত্রগদ্য চিঠির কাঠামোয় রচিত।

Question 49Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে 'অতিশয়' শব্দটির অর্থ কী?

  1. যথেষ্ট নয়
  2. অত্যন্ত Correct answer.
  3. অতিরিক্ত নয়
  4. অল্প

Explanation

'অতিশয়' অর্থ অত্যন্ত বা খুব বেশি, যা তীব্রতা বোঝায়। 'অতিরিক্ত নয়' ও 'যথেষ্ট নয়' নেতিবাচক অর্থ দেয় এবং 'অল্প' বিপরীত মাত্রা বোঝায়।

Question 50Prose (গদ্য) - prescribed textbook selections

গদ্যাংশে বাক্যের মধ্যে দ্রুততা বা আকস্মিকতা বোঝাতে কোন বিরামচিহ্ন প্রযোজ্য?

  1. উদ্ধৃতি চিহ্ন
  2. কমা Correct answer.
  3. দাঁড়ি
  4. বিস্ময়চিহ্ন

Explanation

একই বাক্যের ভেতরে বিরতি বা আকস্মিকতা বোঝাতে কমা ব্যবহৃত হয়, যা বাক্যাংশকে পৃথক করে। দাঁড়ি বাক্য শেষ করে, বিস্ময়চিহ্ন আবেগ প্রকাশ করে এবং উদ্ধৃতি চিহ্ন মূল বাক্য উদ্ধৃত করতে ব্যবহৃত হয়।