گرامر جي 10 نمبرن ۾ ڪوريج بمقابلہ مهارت جي مرمت
هڪ مڊل اسڪول ۾ ڏهين جماعت جي سنڌي ڪلاس ۾ 30 شاگرد آهن. گذريل مهيني جي 20 جملن واري گرامر ٽيسٽ ۾ 18 شاگردن صنفي ۽ عددي مطابقت ۾ غلطي ڪئي، جهڙوڪ 'ڇوڪريون اسڪول ۾ ويس' ۽ 'ٻار پڙهي رهيو آهن'. 14 شاگردن حرفِ جار جي مونث/مذڪر سان مطابقت نه ڪئي، ۽ 9 شاگردن 'جو/جي/جا' جو فرق غلط لکيو. امتحان ۾ گرامر جا 10 نمبر آهن: 4 نمبر خالي جاڳهن، 3 نمبر جملن جي درستي ۽ 3 نمبر مختصر وضاحت. استاد وٽ ٽي هفتا ۽ نصاب جون اٺ يونٽون آهن. پرنسپال چوي ٿو ته سڀ يونٽ برابر ڍڪيا وڃن؛ پر استاد ڏسي ٿو ته ساڳيون غلطيون هر يونٽ ۾ ورجاءُ پيون ڪن. هن کي فيصلو ڪرڻو آهي ته ڪوريج کي ترجيح ڏجي يا مهارت جي مرمت کي، ڪهڙي ترتيب سان سبق سيکاريو وڃي، ۽ ڪهڙو گهرڪم غلطين جي منتقليءَ کي گهٽائي.
1. ٽيسٽ جي ڊيٽا مان ڪهڙو نمونو نڪري ٿو؟ 30 شاگردن، 18/14/9 انگن ۽ امتحاني نمبرن جي روشنيءَ ۾ ٻن هفتن لاءِ ترجيح جو فيصلو ڪريو.
Read the worked answer
نمونو: غلطيون الڳ الڳ نه پر هڪ ئي بنيادي ڪمزوريءَ جو روپ آهن - مطابقت (صنف/عدد) ۽ ان سان جڙيل حرفِ جار. 18/30 = 60%، 14/30 = 47%، 9/30 = 30%؛ ممڪن آهي ته ڪي شاگرد ٻن يا ٽن قسمن ۾ به هجن، تنهنڪري ڪل متاثر شاگرد 18 کان وڌيڪ هوندا.
ترجيح: اٺن يونٽن کي برابر نه، پر 'مطابقت' کي مرڪزي مهارت بڻائيندس.
- هفتو 1: ٽي مختصر سبق - فاعل-فعل مطابقت، اسم-صفت مطابقت، 'جو/جي/جا' جو لاڳاپو. هر سبق 15 منٽ، ان کان پوءِ 10 منٽن جو درستيءَ وارو مشق.
- هفتو 2: مليل غلط جملن جي مرمت ۽ وضاحت؛ 10 نمبرن واري امتحاني طرز تي هڪ پريڪٽس.
- هفتو 3: ٻيهر جاچ ۽ فردي اصلاح.
دليل: 10 نمبرن وارو پيپر 4+3+3 ۾ ورهائجي ٿو؛ سڀئي حصا مطلب ۽ درست جوڙجڪ گهرن ٿا. جيڪڏهن صرف يونٽ ڍڪيندس ته ساڳيون غلطيون وري اينديون؛ مهارت جي مرمت سان ڪوريج به ٿيندي ۽ نمبر به وڌندا.
2. پرنسپال جي 'سڀ يونٽ برابر ڍڪيو' پاليسيءَ جو جواب ڪيئن ڏيندا، جيڪو تعليمي ۽ انتظامي طور تي قابلِ قبول هجي؟
Read the worked answer
جواب جو ڍانچو: پرنسپال کي ڊيٽا ڏيکاريان ته 18/30، 14/30 ۽ 9/30 شاگردن ۾ ساڳي غلطي آهي؛ اهو ظاهر ڪري ٿو ته مسئلو 'ڪوريج نه ٿيڻ' نه پر 'منتقلي نه ٿيڻ' آهي. پوءِ ٽي تجويز ڏيان ٿو:
- سڀ اٺ يونٽ ڍڪبا - ڪو به يونٽ نه ڇڏبو.
- هر يونٽ جي شروعات ۾ 8-10 منٽ 'غلطيءَ جي مرمت' لاءِ مخصوص هوندا.
- هڪ ڪوريج چيڪ لسٽ ۽ هڪ غلطي ٽريڪر شيٽ ٺاهيندس، جيڪا هر هفتي پرنسپال کي ڏيکاريندس.
دليل: انتظامي طور تي 'سڀ يونٽ' جي گهرج مڃي ٿي وڃي، پر تعليمي طور تي وقت جي ورهاست ثبوت تي ٻڌل هوندي. اهو جواب مخالفت نه، پر متبادل عمل آهي؛ ۽ ٽي هفتن ۾ نتيجو ڏيکارڻ لاءِ ٻيهر ساڳيو ٽيسٽ وٺي انگن جو موازنو ڪندس.
3. 4 نمبرن لاءِ هڪ 'خالي جاڳهن' وارو آئٽم ٺاهيو جيڪو صنفي/عددي مطابقت ۽ حرفِ جار ٻنهي کي جانچي، ۽ ان جو مارڪنگ منطق لکو.
Read the worked answer
آئٽم (4 نمبر): خالي جاڳهن ۾ مناسب لفظ ڀريو: 'ننڍي ___ (ڇوڪرو / ڇوڪري) اسڪول ___ (۾ / جي) روز ___ (وڃي ٿي / وڃن ٿا) ۽ پنهنجو ___ (ڪتاب / ڪتابون) پڙهي ٿي.'
مارڪنگ: هر خالي 1 نمبر. صحيح تسلسل: 'ڇوڪري'، '۾'، 'وڃي ٿي'، 'ڪتاب'.
- پهرين خالي ۾ 'ننڍي' سان مونث واحد گهرجي، تنهنڪري 'ڇوڪرو' غلط.
- ٻئي خالي ۾ جڳهه لاءِ '۾' صحيح، 'جي' غلط.
- ٽئين خالي ۾ فاعل مونث واحد آهي، تنهنڪري 'وڃي ٿي' صحيح.
- چوٿين خالي ۾ 'پنهنجو' سان واحد 'ڪتاب' گهرجي.
دليل: هي آئٽم رٿيل غلطين کي سڌو نشانو بڻائي ٿو ۽ شاگرد کي صرف ياد جواب نه، پر مطابقت جو فيصلو ڪرڻو پوي ٿو. جيڪڏهن ٻه جواب ممڪن لڳن ته آئٽم مبهم ٿيندو؛ ان ڪري هڪ ئي صحيح تسلسل رکان ٿو ۽ مارڪنگ ۾ واضح ڪندس.