First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.
Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.
Question 1Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
பத்தாம் வகுப்புத் தமிழ் உரைநடைப் பகுதியில் இடம்பெறும் ஒரு கதையில், கண்டெடுத்த பொருளை உரிமையாளரிடம் ஒப்படைப்பது எந்தச் சிறப்புப் பண்பைக் காட்டுகிறது?
- வீரம்
- செல்வம்
- புகழ்
- நேர்மை Correct answer.
Explanation
உரிமையற்ற பொருளை எடுத்துக்கொள்ளாமல் உரிமையாளரிடம் சேர்ப்பது நேர்மையின் வெளிப்பாடு. தமிழ் உரைநடைப் பாடங்கள் இத்தகைய அறநெறிகளை வலியுறுத்துகின்றன. வீரம், செல்வம், புகழ் ஆகியவை இச்செயலின் நேரடிக் காரணங்கள் அல்ல.
Question 2Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், ஒரு காயப்பட்ட விலங்குக்கு உதவும் செயல் எந்த மதிப்பை உணர்த்துகிறது?
- ஒழுக்கம்
- கருணை Correct answer.
- கடமை
- அமைதி
Explanation
காயப்பட்ட உயிருக்கு உதவுவது கருணையின் அடையாளம். தமிழ் இலக்கிய உரைநடையில் ஜீவகாருண்யம் வலியுறுத்தப்படுகிறது. கடமை, ஒழுக்கம், அமைதி ஆகியவை இச்செயலின் நேரடி வெளிப்பாடுகள் அல்ல.
Question 3Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தமிழ் உரைநடையில் இடம்பெறும் 'தாய்மொழிப் பற்று' பற்றிய பாடம் எதை வலியுறுத்துகிறது?
- வணிக மேம்பாடு
- தமிழ் மொழியின் பெருமை Correct answer.
- வேற்று மொழிக் கலப்பு
- ஆங்கிலக் கல்வி
Explanation
தாய்மொழிப் பற்று பற்றிய உரைநடைப் பாடங்கள் தமிழ் மொழியின் தொன்மையையும் பெருமையையும் எடுத்துக்கூறுகின்றன. மொழிப் பாதுகாப்பே இப்பாடங்களின் மையக் கருத்து. ஏனையவை இப்பாடத்தின் நோக்கத்திற்கு முரணானவை.
Question 4Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
பாரதியாரின் உரைநடைக் கட்டுரையில், பெண்களின் முன்னேற்றம் பற்றிய அவரது கருத்து எதை அடிப்படையாகக் கொண்டது?
- கல்வியும் சம உரிமையும் Correct answer.
- பொருள் ஈட்டலும் சேமிப்பும்
- வீட்டுப் பணிகளும் பணிவும்
- சமையலும் கைவினைமையும்
Explanation
பாரதியார் தனது உரைநடைக் கட்டுரைகளில் பெண்களுக்குக் கல்வியும் சம உரிமையும் வேண்டும் என்று வலியுறுத்தினார். அவர் பெண்களை அடிமைப்படுத்தும் மரபுகளைக் கண்டித்தார். வீட்டுப் பணி, சமையல், பொருள் ஈட்டல் ஆகியவை அவரது முதன்மை நோக்கங்கள் அல்ல.
Question 5Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், கதாநாயகன் தனது சொந்த நலனை விடப் பொது நலனை முன்னிலைப்படுத்துகிறார். இது எந்தக் கருப்பொருளைச் சுட்டுகிறது?
- பொருள் வேட்டை
- தனி நலம்
- பொது நலம் Correct answer.
- அதிகார ஆசை
Explanation
தனி நலனை விடப் பொது நலனை முன்னிலைப்படுத்துவது பொது நலக் கருப்பொருளை வெளிப்படுத்துகிறது. தமிழ் உரைநடை இலக்கியம் இத்தகைய சமூக அக்கறையைப் போற்றுகிறது. தனி நலம், பொருள் வேட்டை, அதிகார ஆசை ஆகியவை இச்செயலுக்கு எதிரானவை.
Question 6Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
அவ்வையார் பற்றிய உரைநடைப் பாடத்தில், அவர் அரசனுக்கு அளித்த அறிவுரையின் மையக் கருத்து யாது?
- அரசியல் தந்திரம்
- அறநெறி வாழ்க்கை Correct answer.
- செல்வக் குவிப்பு
- போர் வெற்றி
Explanation
அவ்வையார் அரசனுக்கு அறநெறி வாழ்க்கையைப் பின்பற்றுமாறு அறிவுறுத்தினார். அவரது பாடல்கள் மற்றும் கதைகள் நீதி, தருமம் ஆகியவற்றை வலியுறுத்துகின்றன. போர் வெற்றி, செல்வக் குவிப்பு, அரசியல் தந்திரம் ஆகியவை அவரது முதன்மை அறிவுரைகள் அல்ல.
Question 7Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், ஒரு கதாபாத்திரம் எதிர்ப்புகளுக்கு இடையிலும் தனது கொள்கையில் உறுதியாக இருக்கிறது. இது எந்தப் பண்பைக் காட்டுகிறது?
- அச்சம்
- சோம்பல்
- வளைதல்
- உறுதி Correct answer.
Explanation
எதிர்ப்புகளுக்கிடையேயும் கொள்கையில் நிலைத்திருப்பது உறுதிப் பண்பாகும். தமிழ் உரைநடைக் கதைகள் இத்தகைய மன உறுதியைப் பாராட்டுகின்றன. வளைதல், அச்சம், சோம்பல் ஆகியவை இதற்கு எதிரான பண்புகள்.
Question 8Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
திருக்குறள் அடிப்படையிலான உரைநடைப் பாடத்தில், 'அன்பு' எந்த அதிகாரத்தில் முதன்மையாகப் போற்றப்படுகிறது?
- அன்புடைமை Correct answer.
- நட்பு
- பொருளுடைமை
- கல்வி
Explanation
திருக்குறளில் 'அன்புடைமை' என்னும் அதிகாரம் அன்பின் மேன்மையை விளக்குகிறது. அன்பே அறத்தின் அடிப்படை என்று வள்ளுவர் கூறுகிறார். பொருளுடைமை, கல்வி, நட்பு ஆகியவை தனித்தனி அதிகாரங்கள்; அவை அன்பை முதன்மையாகக் கூறவில்லை.
Question 9Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
கம்பரின் உரைநடை வர்ணனையில், இராமனின் ஆட்சி எதற்கு எடுத்துக்காட்டாகக் கூறப்படுகிறது?
- செல்வ ஆட்சி
- வலிமை ஆட்சி
- நீதி ஆட்சி Correct answer.
- போர் ஆட்சி
Explanation
கம்பரின் உரைநடை வர்ணனைகளில் இராமனின் ஆட்சி நீதிக்கும் அறத்திற்கும் எடுத்துக்காட்டாகக் கூறப்படுகிறது. 'இராம ராஜ்யம்' என்பது நீதியான ஆட்சியின் அடையாளம். வலிமை, செல்வம், போர் ஆகியவை இதற்கு மாறானவை.
Question 10Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், கதாபாத்திரம் தனது தனிப்பட்ட விசுவாசத்திற்கும் பொது கடமைக்கும் இடையே மோதலைச் சந்திக்கிறது. இறுதியில் எந்த விழுமியம் மேலோங்குகிறது?
- தனி விசுவாசம்
- பழிவாங்கல்
- செல்வம்
- பொது கடமை Correct answer.
Explanation
தமிழ் உரைநடைப் பாடங்கள் பொது நலனையும் கடமையையும் தனி நலனை விட உயர்வாகக் கருதுகின்றன. கதாபாத்திரம் இறுதியில் பொது கடமையைத் தேர்ந்தெடுப்பதே இப்பாடங்களின் வழக்கமான முடிவு. தனி விசுவாசம், செல்வம், பழிவாங்கல் ஆகியவை இக்கருப்பொருளில் தோல்வியடையும் விழுமியங்கள்.
Question 11Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், வீட்டிற்கு வந்த விருந்தினரை மகிழ்வுடன் உபசரிக்கும் கதாபாத்திரம் இடம்பெறுகிறது. இச்செயல் எந்தத் தமிழ் மதிப்பை வெளிப்படுத்துகிறது?
- விருந்தோம்பல் Correct answer.
- கல்வியை மட்டும் சுட்டும் பண்பு
- உழைப்பை மட்டும் குறிக்கும் பண்பு
- வீரத்தை மட்டும் வலியுறுத்தும் பண்பு
Explanation
விருந்தினரை மகிழ்வுடன் உபசரிப்பது விருந்தோம்பல் ஆகும். தமிழர் வாழ்வியலில் இது இல்லறக் கடமையாகவும் அறத்தின் ஓர் அங்கமாகவும் போற்றப்படுகிறது. வீரம், கல்வி, உழைப்பு ஆகியவை வேறு பண்புகளைச் சுட்டுகின்றன.
Question 12Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
உரைநடைப் பாடம் ஒன்றில், ஏழ்மையிலும் கல்வியை விடாது படித்து முன்னேறும் மாணவன் சித்தரிக்கப்படுகிறார். இக்கதையின் மையக் கருத்து யாது?
- கல்வி மேன்மை தரும் Correct answer.
- செல்வமே வாழ்வின் இலக்கு என்ற கருத்து
- புகழ் தானாக வரும் என்ற கருத்து
- விளையாட்டே முதன்மை என்ற கருத்து
Explanation
ஏழ்மையிலும் கல்வியைக் கைவிடாத மாணவனின் முயற்சி கல்வியின் மேன்மையைக் காட்டுகிறது. கல்வி அறிவையும் மதிப்பையும் தந்து மனிதனை உயர்த்துகிறது. செல்வம், விளையாட்டு, புகழ் பற்றிய விருப்பங்கள் கதையின் மையச் செயலுடன் பொருந்தவில்லை.
Question 13Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தமிழ் உரைநடைப் பகுதியில், ஆபத்திலும் பொய் பேச மறுத்து உண்மையை நிலைநிறுத்தும் கதாபாத்திரம் வருகிறது. இது எந்தப் பண்பைக் குறிக்கிறது?
- தூய்மையை மட்டும் குறிக்கும் பண்பு
- வணக்கத்தை மட்டும் குறிக்கும் பண்பு
- வாய்மை Correct answer.
- வீரத்தை மட்டும் குறிக்கும் பண்பு
Explanation
ஆபத்திலும் பொய் பேச மறுத்து உண்மையை நிலைநிறுத்துவது வாய்மை எனப்படும். வாய்மை அறநெறி வாழ்வின் அடிப்படைப் பண்பாகும். வணக்கம், தூய்மை, வீரம் ஆகியவை வேறு பண்புகளைக் குறிக்கின்றன.
Question 14Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், வெவ்வேறு பின்னணியைச் சேர்ந்த மக்கள் ஒன்றிணைந்து கிராமக் குளத்தைத் தூர்வாற்றி பயன் பெறுகின்றனர். இந்நிகழ்வு எந்தக் கருப்பொருளை வலியுறுத்துகிறது?
- ஆடம்பர வாழ்க்கையை மட்டும் குறிக்கும் நிலை
- தனிமை வாழ்வை மட்டும் குறிக்கும் நிலை
- போட்டி மனப்பான்மையை மட்டும் குறிக்கும் நிலை
- ஒற்றுமை Correct answer.
Explanation
வெவ்வேறு பின்னணியினர் ஒன்றிணைந்து பொதுப் பணியில் ஈடுபடுவது ஒற்றுமையின் சக்தியைக் காட்டுகிறது. ஒற்றுமையால் சமூக நலன் பெருகும். தனிமை, போட்டி, ஆடம்பரம் ஆகியவை இச்செயலுக்கு முரணானவை.
Question 15Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
உரைநடைப் பாடம் ஒன்றில், எதிர்காலத் தலைமுறையினருக்காக மரங்களை நட்டு வளர்க்கும் கதாபாத்திரம் இடம்பெறுகிறது. இச்செயல் எந்த மதிப்பை முதன்மையாக உணர்த்துகிறது?
- சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு Correct answer.
- புகழ் விரும்பலை மட்டும் குறிக்கும் செயல்
- சொந்த நலனை மட்டும் குறிக்கும் செயல்
- பொருள் சேமிப்பை மட்டும் குறிக்கும் செயல்
Explanation
மரங்களை நட்டு வளர்ப்பது இயற்கையையும் சுற்றுச்சூழலையும் பாதுகாக்கும். இது வருங்காலச் சந்ததியின் நலனைக் கருதும் பொறுப்புணர்வை வெளிப்படுத்துகிறது. பொருள் சேமிப்பு, புகழ் விரும்புதல், சொந்த நலன் ஆகியவை இச்செயலின் மையத்தைச் சுட்டவில்லை.
Question 16Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தமிழ் உரைநடைக் கதையில், வறுமையிலும் தன் மகனைப் படிக்க வைக்கத் தன் வசதிகளை இழக்கும் தாய் ஒருவர் சித்தரிக்கப்படுகிறார். அவரது செயல் எந்தப் பண்பை வெளிப்படுத்துகிறது?
- தாய்ப்பாசம் Correct answer.
- கோபத்தை வெளிப்படுத்தும் பண்பு
- பொறாமையை வெளிப்படுத்தும் பண்பு
- ஆணவத்தை வெளிப்படுத்தும் பண்பு
Explanation
தன் வசதியை இழந்தாவது மகனின் கல்விக்கு உதவுவது தாய்ப்பாசத்தின் வெளிப்பாடு. தாயன்பு பிள்ளையின் முன்னேற்றத்தை முதன்மையாகக் கருதுகிறது. பொறாமை, ஆணவம், கோபம் ஆகியவை இச்செயலுக்குப் பொருந்தாத பண்புகள்.
Question 17Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், பயிர் அழிந்தும் மீண்டும் மீண்டும் முயன்று வெற்றி பெறும் விவசாயி காட்டப்படுகிறார். இக்கதை வலியுறுத்தும் கருத்து எது?
- செல்வமே முக்கியம் என்ற கருத்து
- ஊழ் மாறாது என்ற கருத்து
- விதியே வெல்லும் என்ற கருத்து
- முயற்சி திருவினையாக்கும் Correct answer.
Explanation
பயிர் அழிந்தபின் விடாமுயற்சியுடன் மீண்டும் முயல்வது வெற்றியைத் தரும் என்பதை இக்கதை உணர்த்துகிறது. 'முயற்சி திருவினையாக்கும்' என்பது இதற்குப் பொருத்தமான பழமொழி. விதி, ஊழ், செல்வம் பற்றிய விருப்பங்கள் கதையின் செயலை மறுக்கின்றன.
Question 18Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
உரைநடைப் பகுதியில், கடுமையான சொற்களால் பிறரை நோவினை செய்த கதாபாத்திரம் பின்னர் தவறை உணர்ந்து மன்னிப்புக் கேட்கிறது. இது எந்தப் பண்பைக் காட்டுகிறது?
- பொறாமையைக் காட்டும் பண்பு
- மன்னிப்பு Correct answer.
- பழிவாங்கும் எண்ணத்தைக் காட்டும் பண்பு
- ஆணவத்தைக் காட்டும் பண்பு
Explanation
தவறை உணர்ந்து மன்னிப்புக் கேட்பது மன்னிப்பு என்னும் பண்பை வெளிப்படுத்துகிறது. இது உறவுகளைச் சீர்செய்யவும் மனக்கசப்பை நீக்கவும் உதவுகிறது. பழிவாங்கல், ஆணவம், பொறாமை ஆகியவை மன்னிப்புக்கு எதிரான பண்புகள்.
Question 19Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தமிழ் உரைநடைப் பாடம் ஒன்றில், தான் குழந்தைக்குக் கொடுத்த வாக்கைக் காப்பாற்றப் பெரும் இழப்பையும் ஏற்கும் கதாபாத்திரம் உள்ளது. இச்செயலால் வெளிப்படும் முதன்மை மதிப்பு யாது?
- செல்வம் ஈட்டலை மட்டும் குறிக்கும் செயல்
- புகழ் பெறலை மட்டும் குறிக்கும் செயல்
- குழந்தை வளர்ப்பை மட்டும் குறிக்கும் செயல்
- வாக்கு காப்பாற்றுதல் Correct answer.
Explanation
கொடுத்த வாக்கை எந்த இழப்பையும் பொருட்படுத்தாமல் நிறைவேற்றுவது வாக்கு காப்பாற்றுதல் ஆகும். இது நம்பகத்தன்மையையும் நேர்மையையும் உறுதிப்படுத்துகிறது. குழந்தை வளர்ப்பு, செல்வம் ஈட்டுதல், புகழ் பெறுதல் ஆகியவை இச்செயலின் மையத்தைக் குறிக்கவில்லை.
Question 20Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், உடல் குறைபாட்டைப் பொருட்படுத்தாமல் தன் இலக்கை அடையும் கதாபாத்திரம் சித்தரிக்கப்படுகிறார். இக்கதையின் கருப்பொருள் எது?
- அதிர்ஷ்டமே வெற்றி என்ற கருத்து
- உடல் வலிமையே வெற்றி என்ற கருத்து
- மன உறுதி Correct answer.
- பிறர் உதவியே வெற்றி என்ற கருத்து
Explanation
உடல் குறைபாடு இருந்தாலும் தளராத மன உறுதியுடன் இலக்கை அடைவது மன உறுதியின் வெற்றியைக் காட்டுகிறது. வெற்றிக்கு உள் உறுதி முதன்மையானது. உடல் வலிமை, அதிர்ஷ்டம், பிறர் உதவி ஆகியவை இக்கதையின் மையக் கருத்தைச் சரியாகக் குறிக்கவில்லை.
Question 21Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
மதிய உணவு இடைவேளையில் கார்த்திக் தன் பெட்டியைத் திறந்தான். அருகில் இருந்த மாணவன் ஒருவன் உணவு கொண்டு வரவில்லை என்று தெரிந்தது. கார்த்திக் தன் உணவை இரண்டாகப் பங்கிட்டு அவனுக்குக் கொடுத்தான். 'எனக்குப் பசி அதிகம்; இருந்தாலும் பகிர்ந்தால் இருவருக்கும் போதும்' என்று சொன்னான். இப்பகுதியில் கார்த்திக்கின் செயல் எந்த மதிப்பை வெளிப்படுத்துகிறது?
- உணவை வீணாக்கும் பழக்கம்
- பிறரை ஏமாற்றும் தந்திரம்
- பிறருக்கு உதவும் பரிவுள்ளம் Correct answer.
- தனக்கே உணவு சேமிக்கும் சுயநலம்
Explanation
கார்த்திக் தன் உணவைப் பங்கிட்டது பிறருடைய தேவையை உணர்ந்து உதவும் பரிவைக் காட்டுகிறது. பசியை மறைக்காமல் பகிர்வதே இங்கு முதன்மையான மதிப்பு. எனவே இச்செயல் இரக்கத்தையும் பகிர்வையும் வலியுறுத்துகிறது.
Question 22Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஆசிரியர் மீனா, வகுப்பில் மெதுவாகப் புரிந்துகொள்ளும் முருகனுக்கு அன்றாடம் கூடுதல் நேரம் ஒதுக்கினார். மற்ற மாணவர்கள் கேலி செய்தபோதும் அவர் பொறுமையாக மீண்டும் மீண்டும் விளக்கினார். இறுதியில் முருகன் தேர்வில் நல்ல மதிப்பெண் பெற்றான். ஆசிரியர் மீனாவின் நடத்தை எந்தப் பண்பைச் சிறப்பிக்கிறது?
- வேகமாக முடிக்கும் அவசரம்
- கண்டிப்பற்ற தன்மை
- கற்பித்தலில் பொறுமை Correct answer.
- மாணவர்களை ஒப்பிடும் பழக்கம்
Explanation
மீனா முருகனுக்குக் கூடுதல் நேரம் கொடுத்துப் பொறுமையாக விளக்கியது ஆசிரியப் பொறுமையைக் காட்டுகிறது. கேலியையும் பொருட்படுத்தாமல் தொடர்ந்தது அவரது அக்கறையை உறுதிப்படுத்துகிறது. இது கற்றலில் பொறுமையின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது.
Question 23Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு கிராமத்தில் இரண்டு குடும்பங்கள் கிணற்று நீர் பங்கீட்டில் மோதிக்கொண்டன. ஊர்ப் பெரியவர்கள் இருவரையும் அழைத்து, 'சண்டையிட்டால் இருவருக்கும் நஷ்டம்; சேர்ந்து பங்கிட்டால் இருவருக்கும் நன்மை' என்று அறிவுறுத்தினர். இருவரும் உடன்பட்டு நீரைச் சமமாகப் பங்கிட்டனர். இக்கதையில் பெரியவர்கள் கையாண்ட முறை எதை வலியுறுத்துகிறது?
- பிரச்சினையைக் கண்டுகொள்ளாமை
- வன்முறையால் தீர்வு காணல்
- ஒருவருக்கே உரிமை வழங்கல்
- பேச்சுவார்த்தையில் சமரசம் Correct answer.
Explanation
பெரியவர்கள் இருவரையும் அழைத்துப் பேசி உடன்பாட்டுக்குக் கொண்டு வந்தது சமரசத்தின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுகிறது. சண்டையால் இழப்பு, ஒத்துழைப்பால் நன்மை என்ற கருத்து பேச்சுவார்த்தையை வலியுறுத்துகிறது. எனவே இது அமைதியான தீர்வு முறையாகும்.
Question 24Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
தச்சர் கந்தன், யாரும் பார்க்காத நேரத்திலும் சுவரின் பின்புறம் உள்ள மரவேலையைச் சிறப்பாகச் செய்தார். 'முன்பக்கம் மட்டும் அழகாக இருந்தால் போதுமே' என்று உதவியாளர் கேட்டபோது, 'என் வேலை என் மனசாட்சிக்குத் தெரியும்' என்றார். கந்தனின் கூற்று எந்தச் சிறப்புப் பண்பை வெளிப்படுத்துகிறது?
- பிறர் பாராட்டை மட்டும் எதிர்பார்த்தல்
- வேலையைத் தள்ளிப்போடும் இயல்பு
- முன்பக்கத்தை மட்டும் அழகுபடுத்தல்
- மறைவிலும் நேர்மையாக உழைத்தல் Correct answer.
Explanation
கந்தன் பார்வைக்கு வெளிப்படாத பகுதியிலும் தரமாக வேலை செய்தது உள் ஒழுக்கத்தைக் காட்டுகிறது. 'மனசாட்சிக்குத் தெரியும்' என்பது வெளிப்பாராட்டை விட உண்மையான நேர்மையை மதிப்பதை உணர்த்துகிறது. இது மறைவான இடத்திலும் நேர்மையாக உழைக்கும் பண்பாகும்.
Question 25Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
பள்ளி விளையாட்டின் போது சிறுவன் அருண் எதிர்பாராவிதமாக ஜன்னல் கண்ணாடியை உடைத்தான். யாரும் பார்க்கவில்லை என்றாலும், அவன் தானே ஆசிரியரிடம் சென்று உண்மையைச் சொல்லி, தன் சேமிப்புப் பணத்தைக் கொடுத்தான். அருணின் செயல் எந்தப் பண்பைச் சிறப்பிக்கிறது?
- தவறை மறைக்கும் தந்திரம்
- தண்டனையைத் தவிர்க்கும் முயற்சி
- தவறை ஒப்புக்கொண்டு பொறுப்பேற்பது Correct answer.
- பிறர் மீது குற்றம் சுமத்துதல்
Explanation
அருண் தானே முன்வந்து உண்மையைக் கூறிப் பணத்தைக் கொடுத்தது பொறுப்புணர்வைக் காட்டுகிறது. தவறை மறைக்காமல் ஏற்றுக்கொள்வது நல்ல பண்பாகும். இது தனிப்பட்ட ஒழுக்கத்தையும் நேர்மையையும் வலியுறுத்துகிறது.
Question 26Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு வீட்டில் அண்ணன் தம்பி இருவரும் படித்தனர். வீட்டு வேலைகளை அம்மா மட்டும் செய்வதைக் கண்டு, இருவரும் சமையல், துப்புரவு வேலைகளைப் பங்கிட்டுக்கொண்டனர். இதனால் அம்மாவுக்கும் ஓய்வு கிடைத்தது; இருவரும் நேரத்தோடு படித்து நல்ல மதிப்பெண் பெற்றனர். இப்பகுதி வலியுறுத்தும் கருத்து யாது?
- கூட்டு ஒத்துழைப்பு நன்மை தரும் Correct answer.
- படிப்பை விட வீட்டு வேலை முக்கியம்
- வீட்டு வேலைகள் பெண்களுக்கே உரியவை
- ஒவ்வொருவரும் தனித்தே செயல்பட வேண்டும்
Explanation
அண்ணன் தம்பி இருவரும் வீட்டு வேலைகளைப் பங்கிட்டுக்கொண்டது ஒத்துழைப்பையும் கூட்டுப் பொறுப்பையும் காட்டுகிறது. இதனால் அம்மாவுக்கு ஓய்வும், மாணவர்களுக்கு நேரமும் கிடைத்தது. எனவே கூட்டு முயற்சி அனைவருக்கும் நன்மை தரும் என்பது இக்கருத்து.
Question 27Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஊரில் உள்ள முதியவர் ஒருவர், குழந்தைகளுக்குப் பாரம்பரிய விளையாட்டுகளான பல்லாங்குழி, கில்லியாட்டம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொடுத்தார். 'இவை மறந்தால் நம் பண்பாடே மறையும்' என்று அவர் கூறினார். குழந்தைகளும் ஆர்வத்துடன் கற்றனர். முதியவரின் முயற்சி எதைப் பாதுகாக்கிறது?
- பாரம்பரியப் பண்பாட்டை Correct answer.
- வெளிநாட்டு விளையாட்டுகளை
- பள்ளிப் பாடத்திட்டத்தை மட்டும்
- நவீன தொழில்நுட்பத்தை
Explanation
முதியவர் பாரம்பரிய விளையாட்டுகளைக் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுத்தது பண்பாட்டுத் தொடர்ச்சியைப் பாதுகாக்கும் செயலாகும். 'பண்பாடே மறையும்' என்ற அவரது கூற்று இதன் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துகிறது. எனவே இது பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் வழியாகப் பண்பாட்டைக் காப்பாற்றுகிறது.
Question 28Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு கடைக்காரர், வாடிக்கையாளர் தவறுதலாக 500 ரூபாய் அதிகம் கொடுத்ததைக் கண்டார். உடனே அவரை அழைத்து, 'இது உங்கள் பணம்; எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்' என்று திருப்பிக் கொடுத்தார். வாடிக்கையாளர் அவரது நேர்மையைப் பாராட்டினார். கடைக்காரரின் செயல் எந்த மதிப்பை எடுத்துக்காட்டுகிறது?
- பொருள் சேர்க்கும் ஆசை
- வாடிக்கையாளரை ஏமாற்றுதல்
- பிறர் பணத்தைக் கையாளும் அவசரம்
- வியாபாரத்தில் நேர்மை Correct answer.
Explanation
அதிகம் வந்த பணத்தைத் திருப்பிக் கொடுத்தது வியாபாரத்தில் நேர்மையைக் காட்டுகிறது. பண ஆசையை விட உண்மையை மதிப்பது நல்ல வணிக ஒழுக்கம். எனவே இது நேர்மையான வியாபார நடைமுறையை வலியுறுத்துகிறது.
Question 29Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
வட இந்தியாவிலிருந்து தமிழ்நாட்டுக்கு வந்த ஒரு பயணி, உள்ளூர் மொழியைக் கற்கத் தொடங்கினார். தவறுகள் செய்தாலும் மக்களுடன் தமிழில் பேச முயன்றார். 'மொழி கற்றால் மனங்கள் நெருங்கும்' என்று அவர் கூறினார். சிறிது காலத்தில் அவர் ஊரார் அன்பைப் பெற்றார். பயணியின் முயற்சி எந்தக் கருத்தை வலியுறுத்துகிறது?
- உள்ளூர் மொழி கற்பது உறவை வலுப்படுத்தும் Correct answer.
- பிற மொழியினரை விலக்கி வைக்க வேண்டும்
- மொழி கற்பது தேவையற்றது
- தாய்மொழியை மட்டுமே பேச வேண்டும்
Explanation
பயணி தமிழைக் கற்று மக்களுடன் பேசியது பண்பாட்டு உறவை உருவாக்கியது. 'மொழி கற்றால் மனங்கள் நெருங்கும்' என்ற கூற்று மொழிக் கற்றலின் சமூக மதிப்பை உணர்த்துகிறது. எனவே இது பிற மொழியை மதித்து உறவாடும் கருத்தை வலியுறுத்துகிறது.
Question 30Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு ஊரில் திருடியவன் ஒருவன் பிடிபட்டான். ஊர்மக்கள் அவனைத் தண்டிக்க விரும்பினர். ஆனால் முதியவர் ஒருவர், 'தண்டனை மட்டும் தீர்வாகாது; அவனுக்கு ஒரு தொழில் கற்றுக்கொடுப்போம்' என்றார். அவர் தச்சுத் தொழிலைக் கற்பித்தார். சில ஆண்டுகளில் அவன் நேர்மையான தொழிலாளியாக மாறினான். முதியவரின் அணுகுமுறை எந்த மதிப்பை வலியுறுத்துகிறது?
- மன்னிப்பும் சீர்திருத்தமும் நன்மை தரும் Correct answer.
- தொழிற்கல்வி தேவையற்றது
- குற்றவாளிகளை என்றும் வெறுத்து ஒதுக்குதல்
- தண்டனையே ஒரே தீர்வு
Explanation
முதியவர் தண்டனைக்குப் பதிலாகத் தொழில் கற்பித்து அவனைச் சீர்திருத்தியது மன்னிப்பின் சக்தியைக் காட்டுகிறது. சீர்திருத்தம் ஒருவரையும் சமூகத்தையும் மேம்படுத்தும். எனவே இது மன்னிப்பும் சீர்திருத்தமும் சமூக நன்மைக்கு உதவும் என்பதை வலியுறுத்துகிறது.
Question 31Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், தன் ஆசிரியர் தனக்குச் செய்த உதவியை நினைவுகூர்ந்து, பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அந்த ஆசிரியரின் குடும்பத்திற்கு உதவி செய்யும் கதாபாத்திரம் இடம்பெறுகிறது. இந்தச் செயல் எந்தப் பண்பைச் சிறப்பிக்கிறது?
- அச்சப் பண்பு
- பேராசைப் பண்பு
- பொறாமைப் பண்பு
- நன்றிக்கடன் பண்பு Correct answer.
Explanation
ஆசிரியரின் உதவியை மறவாமல் திரும்ப உதவி செய்வது நன்றியுணர்வை வெளிப்படுத்துகிறது. நன்றிக்கடன் பண்பு என்பது உதவியைப் பெற்றவர் அதை மறவாமல் நினைவுகூர்ந்து பதிலுதவி செய்வதாகும். மற்ற விருப்பங்கள் எதிர்மறைப் பண்புகளைக் குறிக்கின்றன.
Question 32Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பாடத்தில், லஞ்சம் பெற்று உண்மையை மறைக்கச் சொன்னாலும், அதை மறுத்து தன் கடமையை நேர்மையாகச் செய்யும் அதிகாரி சித்தரிக்கப்படுகிறார். இது எந்தப் பண்பை வலியுறுத்துகிறது?
- நேர்மை Correct answer.
- சாமர்த்தியம்
- செல்வம் ஈட்டுதல்
- புகழ் விரும்பும் தன்மை
Explanation
லஞ்சத்தை மறுத்து கடமையை உண்மையாகச் செய்வது நேர்மையின் அடையாளம். நேர்மை என்பது சொல், செயல், முடிவு அனைத்திலும் உண்மையாக இருத்தலாகும். புகழ், சாமர்த்தியம், செல்வம் ஆகியவை இச்செயலின் மையக் கருத்து அல்ல.
Question 33Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், குடும்பத்தினர் பள்ளிப்படிப்பை நிறுத்தச் சொன்னாலும், பெண் ஒருவர் கல்வியைத் தொடர்ந்து உயர்நிலை அடைகிறார். இக்கதை எந்தச் சமூகக் கருத்தை முன்வைக்கிறது?
- பெண் கல்வி Correct answer.
- மூடநம்பிக்கை எதிர்ப்பு
- குழந்தைத் தொழிலாளர் ஒழிப்பு
- சாதி ஒழிப்பு
Explanation
பெண் ஒருவர் குடும்ப எதிர்ப்பையும் மீறி கல்வி கற்பது பெண் கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது. பெண் கல்வி என்பது பெண்களுக்கு அறிவும் திறனும் வழங்கி சமூகத்தில் சம உரிமை பெறச் செய்வதாகும். குழந்தைத் தொழிலாளர், மூடநம்பிக்கை, சாதி ஆகியவை இக்கதையின் மையக் கருத்து அல்ல.
Question 34Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு தமிழ் உரைநடைப் பாடத்தில், இரு நண்பர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இக்கட்டான நேரத்தில் உதவியும், மகிழ்ச்சியையும் துன்பத்தையும் பகிர்ந்துகொள்கின்றனர். இப்பாடத்தின் மையக் கரு எது?
- பகைமை
- தனிமை
- நட்பு Correct answer.
- போட்டி மனப்பான்மை
Explanation
இக்கட்டத்திலும் மகிழ்ச்சியிலும் பங்கு கொள்வது உண்மையான நட்பின் இலக்கணம். நட்பு என்பது பரஸ்பர நம்பிக்கை, உதவி, பாசம் ஆகியவற்றால் உருவாகும் உறவாகும். போட்டி, தனிமை, பகைமை ஆகியவை நட்புக்கு எதிரானவை.
Question 35Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், இயற்கைப் பேரிடரின் போது தன் உடல் நலனையும் பொருட்படுத்தாமல் மக்களுக்கு உதவும் கதாபாத்திரம் வருகிறது. இது எந்த மதிப்பை எடுத்துக்காட்டுகிறது?
- சோம்பல்
- சுயநலம்
- கோழைத்தனம்
- தேசப்பற்று Correct answer.
Explanation
பேரிடரில் மக்களுக்காகத் தன்னை ஈடுபடுத்துவது தேசப்பற்று மற்றும் பொதுநல உணர்வைக் காட்டுகிறது. தேசப்பற்று என்பது தன் நாட்டு மக்களின் நலனுக்காக அக்கறை காட்டி உதவுவதாகும். சோம்பல், கோழைத்தனம், சுயநலம் ஆகியவை இச்செயலுக்கு நேர் எதிரானவை.
Question 36Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பாடத்தில், சாதி, மத வேறுபாடின்றி அனைவரையும் சமமாக நடத்தும் கதாபாத்திரம் சித்தரிக்கப்படுகிறார். இது எந்தச் சமூக மதிப்பை வலியுறுத்துகிறது?
- தனிமைப்படுத்தல்
- பாகுபாடு
- சமத்துவம் Correct answer.
- சாதி உயர்வு
Explanation
அனைவரையும் ஒரே தரத்தில் நடத்துவது சமத்துவச் சிந்தனையை வெளிப்படுத்துகிறது. சமத்துவம் என்பது சாதி, மதம், பாலின வேறுபாடின்றி அனைவருக்கும் சம உரிமை வழங்குவதாகும். சாதி உயர்வு, பாகுபாடு, தனிமைப்படுத்தல் ஆகியவை சமத்துவத்திற்கு முரணானவை.
Question 37Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், காயமடைந்த பறவையைக் கண்டு இரங்கி, அதற்கு மருத்துவம் செய்து பாதுகாக்கும் சிறுவன் இடம்பெறுகிறார். இச்செயல் எந்த மதிப்பைக் காட்டுகிறது?
- வேட்டையாடுதல்
- அலட்சியம்
- பயம்
- உயிரிரக்கம் Correct answer.
Explanation
காயமடைந்த பறவைக்கு உதவுவது உயிர்கள் மீதான இரக்கத்தையும் அன்பையும் காட்டுகிறது. உயிரிரக்கம் என்பது உயிர்களுக்குத் தீங்கு செய்யாமல் அவற்றின் துன்பத்தில் இரங்கி உதவுவதாகும். வேட்டையாடுதல், அலட்சியம், பயம் ஆகியவை இச்செயலுக்கு மாறானவை.
Question 38Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பாடத்தில், தன் ஆராய்ச்சி வெற்றிக்குப் பெருமை கொள்ளாமல், தன் குழுவினருக்கும் ஆசிரியருக்கும் பங்களிப்பைக் கூறும் விஞ்ஞானி வருகிறார். இது எந்தப் பண்பை வெளிப்படுத்துகிறது?
- பொறாமை
- பணிவு Correct answer.
- கோபம்
- ஆணவம்
Explanation
தன் வெற்றியை மட்டும் பெருமைப்படுத்தாமல் பிறரின் பங்களிப்பைப் பாராட்டுவது பணிவைக் காட்டுகிறது. பணிவு என்பது தன்னை உயர்த்திப் பேசாமல் பிறரையும் மதிப்பதாகும். ஆணவம், பொறாமை, கோபம் ஆகியவை பணிவுக்கு எதிரானவை.
Question 39Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், போட்டியாளர்கள் கலப்படப் பொருட்களை விற்று அதிக லாபம் ஈட்டினாலும், 'என் மனசாட்சியே என் மூலதனம்' எனக் கூறி நேர்மையான வணிகத்தில் நிலைத்திருக்கும் வணிகர் சித்தரிக்கப்படுகிறார். இக்கூற்று எந்த மதிப்பை முதன்மைப்படுத்துகிறது?
- போட்டி
- விளம்பரம்
- லாப மீட்டெடுப்பு
- அறநெறி வணிகம் Correct answer.
Explanation
மனசாட்சிக்கு உண்மையாக இருந்து கலப்படமில்லாத பொருட்களை விற்பது அறநெறி வணிகத்தைக் காட்டுகிறது. அறநெறி வணிகம் என்பது லாபத்தை விட நேர்மை, பாதுகாப்பு, நம்பிக்கையை முன்னிலைப்படுத்துவதாகும். லாபம், விளம்பரம், போட்டி ஆகியவை இக்கூற்றின் மையக் கருத்து அல்ல.
Question 40Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பாடத்தில், ஒரு சமூகத் தீமையை எதிர்த்து, வன்முறையில் ஈடுபடாமல், அமைதியாகப் போராடி, பகுத்தறிவால் மக்களைத் திருத்தும் கதாபாத்திரம் வருகிறார். இது எந்த இரு மதிப்புகளை இணைக்கிறது?
- துணிவும் அகிம்சையும் Correct answer.
- பயமும் கீழ்ப்படிதலும்
- கோபமும் பழிவாங்கலும்
- இரகசியமும் வஞ்சகமும்
Explanation
சமூகத் தீமையை எதிர்க்கத் துணிவு தேவை; அதே நேரம் வன்முறையைத் தவிர்ப்பது அகிம்சையைக் காட்டுகிறது. துணிவு என்பது அச்சத்தை மீறி நீதிக்காக நிற்பது; அகிம்சை என்பது வன்முறையின்றி அமைதியாக எதிர்ப்பது. மற்ற விருப்பங்கள் எதிர்மறைப் பண்புகளையே குறிக்கின்றன.
Question 41Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பாடத்தில், வெள்ளத்தால் பாதிக்கப்பட்ட அண்டை வீட்டாருக்கு ஒரு விவசாயி தன் நெல் விதைகளைப் பகிர்ந்து கொடுத்து, 'நல்ல விதை எல்லா நிலத்திலும் வளர வேண்டும்' என்று கூறுகிறார். இக்கதையின் மையக் கருத்து எது?
- தன்னலமற்ற உதவி Correct answer.
- கட்டளைக்குக் கீழ்ப்படிதல்
- போட்டியில் வெற்றி
- எதிர்கால பயம்
Explanation
வெள்ளத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு விவசாயி தன் விதைகளைப் பகிர்ந்துகொடுப்பது தன்னலமற்ற உதவியைக் காட்டுகிறது. 'நல்ல விதை எல்லா நிலத்திலும் வளர வேண்டும்' என்ற கூற்று தனக்கென மட்டுமல்ல, பிறருக்கும் நன்மை செய்யும் மனப்பான்மையை வலியுறுத்துகிறது. எனவே கதையின் மையக் கருத்து தன்னலமற்ற உதவியாகும்.
Question 42Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், தேர்வு அறையில் தன் அருகில் அமர்ந்த மாணவன் பதில் தாளைப் பார்க்க முயன்றபோது, கவிதா அதை மறைத்து, 'என் உழைப்பே போதும்' என்கிறாள். கவிதாவின் பண்பு எது?
- வேகமாக முடிவெடுத்தல்
- அதிகாரத்திற்கு அஞ்சுதல்
- தன்னம்பிக்கையுடன் நேர்மை Correct answer.
- பிறரிடம் கருணை
Explanation
கவிதா பிறரின் பதிலைப் பார்க்காமல் தன் உழைப்பில் நம்பிக்கை வைக்கிறாள். தேர்வில் நேர்மையாக நடந்துகொள்வதோடு, தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்துகிறாள். இரு பண்புகளும் சேர்ந்ததே சரியான பதில்.
Question 43Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பகுதியில், ஒரு சிறுவன் தினமும் காலையில் எழுந்து, ஊர்ப் பாதையில் கிடக்கும் கற்களை அகற்றி வைக்கிறான். யாரும் பாராட்டாவிட்டாலும் தொடர்கிறான். இச்செயல் எந்தப் பண்பை வெளிப்படுத்துகிறது?
- பொருள் ஈட்டலை முதன்மையாகக் கருதுதல்
- தனிப்பட்ட பெருமையை மட்டும் நாடுதல்
- பாராட்டை எதிர்பாராத பொது சேவை Correct answer.
- போட்டி மனப்பான்மையில் ஈடுபடுதல்
Explanation
சிறுவன் யாரும் பாராட்டாத போதும் கற்களை அகற்றுவது பொது மக்களின் நலனுக்காகச் செய்யப்படும் சேவை. இச்செயலில் தனிப்பட்ட பெருமையோ பொருள் ஈட்டலோ இல்லை. எனவே பாராட்டை எதிர்பாராத பொது சேவையே சரியான பண்பு.
Question 44Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு கதையில், கடை உரிமையாளர் ராமு, வாடிக்கையாளர்களுக்கு எடை குறைவாகப் போட்டு அதிக லாபம் ஈட்டலாம் என்று நண்பர் ஆலோசனை கூறுகிறார். ஆனால் ராமு, 'நீண்டகால நம்பிக்கை பணத்தைவிட மதிப்பானது' என்று மறுத்துவிடுகிறார். ராமு மறுப்பதற்கான முதன்மைக் காரணம் என்ன?
- சட்டத் தண்டனைக்கு அஞ்சி
- நீண்டகால நம்பிக்கையை மதிப்பதால் Correct answer.
- போட்டியாளரை வெல்லும் ஆசையால்
- லாபத்தை மட்டும் பெருக்கும் நோக்கில்
Explanation
ராமு குறுகிய கால லாபத்தை விட வாடிக்கையாளர்களின் நீண்டகால நம்பிக்கையை மதிக்கிறார். அந்த நம்பிக்கையே கடையின் உண்மையான மூலதனம் என்று கருதுகிறார். எனவே அவர் மறுப்பதற்கான முதன்மைக் காரணம் நம்பிக்கையைக் காப்பதாகும்.
Question 45Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், விளையாட்டில் தோற்ற சிறுவன் அடுத்த போட்டியில் கலந்துகொள்ள மறுக்கிறான். ஆசிரியர் எதுவும் கூறவில்லை. ஆனால் ஒரு சிறுமி, 'தோற்பது அவமானம் இல்லை; முயற்சி செய்யாததே அவமானம்' என்கிறாள். அதன் பிறகு சிறுவன் பயிற்சியைத் தொடர்கிறான். சிறுவனின் மனமாற்றத்திற்குக் காரணம் எது?
- ஆசிரியரின் கண்டிப்பு
- பரிசுப் பொருள்
- சிறுமியின் கூற்று Correct answer.
- நண்பர்களின் கேலி
Explanation
சிறுவன் தோல்விக்குப் பின் போட்டியைத் தவிர்க்க முயல்கிறான். ஆசிரியர் கண்டிக்காத நிலையில், சிறுமியின் 'முயற்சி செய்யாததே அவமானம்' என்ற கூற்று அவன் மனப்போக்கை மாற்றுகிறது. அதுவே கதையின் திருப்புமுனையாகும்.
Question 46Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு கதையில், இரண்டு தோழர்கள் தோட்டத்தில் வேலை செய்கிறார்கள். ஒருவர் யாராவது பார்க்கும்போது மட்டும் வேகமாக வேலை செய்கிறார்; மற்றவர் யாரும் இல்லாத நேரத்திலும் செடிகளுக்கு நீர் ஊற்றுகிறார். கதை முடிவில் இரண்டாம் நபரின் செடிகள் செழித்து வளர்கின்றன. இக்கதையில் இரு பாத்திரங்களின் மாறுபாடு எதை வெளிப்படுத்துகிறது?
- உடல் வலிமையின் வேறுபாடு
- வயது வேறுபாடு
- நகர வாழ்க்கைக்கும் கிராம வாழ்க்கைக்கும் உள்ள வேறுபாடு
- பாராட்டுக்காகவும் உண்மையான உழைப்புக்கும் இடையிலான வேறுபாடு Correct answer.
Explanation
யாரும் பார்க்கும்போது மட்டும் வேலை செய்பவர் பாராட்டை நாடுகிறார்; யாரும் இல்லாதபோதும் உழைப்பவர் உண்மையான உழைப்பைக் காட்டுகிறார். செடிகளின் வளர்ச்சி இரண்டாம் நபரின் நேர்மையான உழைப்பை உறுதிப்படுத்துகிறது. இதுவே இரு பாத்திரங்களின் மாறுபாட்டின் பொருள்.
Question 47Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பகுதியில், ஆசிரியர் ஒருவர் தன் வீட்டு முற்றத்தைச் சுத்தம் செய்வதிலிருந்து தொடங்கி, தெரு முழுவதையும் சுத்தம் செய்யும் முயற்சியை விவரிக்கிறார். இறுதியில், 'சுத்தம் நம்மிடமிருந்து தொடங்க வேண்டும்' என்று கூறுகிறார். ஆசிரியரின் முதன்மை நோக்கம் எது?
- வேளாண் முறையைக் கற்பிக்க
- அரசைக் கண்டிக்க
- பொறுப்புணர்வை ஏற்படுத்த Correct answer.
- கிராமத்தின் அழகை மட்டும் விவரிக்க
Explanation
ஆசிரியர் தன் வீட்டு முற்றத்திலிருந்து சுத்தம் செய்யத் தொடங்கி, பொது இடங்களுக்கும் அதை விரிவுபடுத்துகிறார். 'சுத்தம் நம்மிடமிருந்து தொடங்க வேண்டும்' என்ற கூற்று ஒவ்வொருவரின் தனிப்பட்ட பொறுப்புணர்வை வலியுறுத்துகிறது. எனவே அரசைக் கண்டிக்காமல் தன்பொறுப்பை உணரச் செய்வதே ஆசிரியரின் நோக்கம்.
Question 48Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு பாடத்தில், பள்ளிப் பரிசு ஒன்று இரண்டு மாணவர்களுக்கு இடையே தேர்வு செய்யப்படுகிறது. ஒரு மாணவர் தன் பெயர் வந்தும், தன்னைவிட பொருளாதாரத்தில் பின்தங்கிய மற்றொரு மாணவருக்கு அது தேவை என்று கூறி விலகுகிறார். இச்செயல் எந்த மதிப்பைக் காட்டுகிறது?
- பிறர் மீது கோபம் கொள்ளுதல்
- பிறர் நலம் கருதும் தியாகம் Correct answer.
- தன் பெருமையை மட்டும் நிலைநிறுத்துதல்
- பொறாமைப்படுதல்
Explanation
பரிசு தனக்கே வரும் நிலையிலும், பொருளாதாரத்தில் பின்தங்கிய மாணவருக்கு அது அதிகம் தேவை என்று கூறி விலகுகிறார். இது பிறர் நலத்தைத் தன் நலனுக்கு முன்னிறுத்தும் தியாகத்தைக் காட்டுகிறது. எனவே இச்செயல் தியாகப் பண்புக்கு எடுத்துக்காட்டு.
Question 49Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு கதையின் தொடக்கத்தில், முரளி மேடையில் பேச அஞ்சி ஒளிந்துகொள்கிறார். நடுவில் அவர் தன் பேச்சை எழுதி, தோழர்களிடம் பயிற்சி செய்கிறார். இறுதியில், பள்ளி விழாவில் தானாக முன்வந்து பேசி, தன் கருத்தைத் தெளிவாக வெளிப்படுத்துகிறார். முரளியின் பாத்திர வளர்ச்சியைச் சிறப்பாக விவரிக்கும் கூற்று எது?
- அறியாமையிலிருந்து புகழுக்கு உயர்ந்தவர்
- கோபத்திலிருந்து முழு அமைதிக்கு மாறியவர்
- சோம்பலிலிருந்து பெருஞ்செல்வத்தை அடைந்தவர்
- பயத்திலிருந்து தன்னம்பிக்கைக்கு மாறியவர் Correct answer.
Explanation
முரளி தொடக்கத்தில் மேடையில் பேசப் பயப்படுகிறார். பின்னர் பேச்சை எழுதி, தோழர்களிடம் பயிற்சி செய்து, இறுதியில் தானாக முன்வந்து பேசுகிறார். இது பயத்திலிருந்து தன்னம்பிக்கைக்கு மாறிய பாத்திர வளர்ச்சியைக் காட்டுகிறது.
Question 50Prose (Gadya) - prescribed text, theme, character and value-based questions
ஒரு உரைநடைப் பாடத்தில், ஒரு கிராமத்தில் ஆறு குடும்பங்கள் தலா பத்து ரூபாய் சேர்த்து ஒரு சிறு நூலகத்தை உருவாக்குகின்றன. கதையில் நூலகத்திற்கு ஒரு மர அலமாரி வாங்கும் நிகழ்வும், திறப்பு விழா நடைபெறும் நிகழ்வும் இடம்பெறுகின்றன. இக்கதையின் கருப்பொருளைச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்தும் கூற்று எது?
- ஒற்றுமை பெரும் பயன் தரும் Correct answer.
- நூலகத்திற்கு மர அலமாரி வாங்கப்பட்டது
- ஆறு குடும்பங்கள் பத்து ரூபாய் கொடுத்தன
- திறப்பு விழா வெள்ளிக்கிழமை நடைபெற்றது
Explanation
கதைக்கரு என்பது கதையின் அடிப்படைக் கருத்து; காட்சி விவரங்கள் அல்ல. 'ஒற்றுமை பெரும் பயன் தரும்' என்ற கூற்று நிகழ்வுகளுக்குப் பின்னால் உள்ள பொருளை வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றவை நூலகம் தொடர்பான குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகள் மட்டுமே.