I85PREP
⌘ K
UPMSP High School Telugu study materials
UPMSP High School Telugu study resources

UPMSP High School Telugu practice questions

One question at a time. Build your UPMSP High School Telugu understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

పాఠ్యాంశాల్లోని గద్య భాగాలను అధ్యయనం చేస్తున్న విద్యార్థి, రచయిత పేరు, పాత్రల స్వభావం, మరియు ముఖ్య సందేశాన్ని విడిగా నమోదు చేసుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు సూచించారు. గద్య పాఠం విశ్లేషణలో ఈ మూడు అంశాలు ఏమి సూచిస్తాయి?

  1. పదకోశం, వ్యాకరణం మరియు శబ్దాలంకారాలు - ఇవి మాత్రమే గద్య లక్షణాలు
  2. రచయిత పరిచయం, పాత్ర చిత్రణ మరియు ప్రధాన భావన - ఇవి గద్య విశ్లేషణలో ప్రత్యేక కోణాలు Correct answer.
  3. రాగం, తాళం మరియు సాహిత్య సంగీతం - ఇవి గద్య పఠనానికి సంబంధించినవి
  4. పద్య ఛందస్సు, యతి ప్రాస మరియు అలంకారాలు - ఇవి గద్యానికి వర్తించవు

Explanation

గద్య పాఠాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి రచయిత నేపథ్యం, పాత్రల స్వభావం మరియు రచనలోని ప్రధాన భావన మూడూ అవసరం. ఈ మూడు అంశాలు ప్రత్యేకమైన విశ్లేషణ కోణాలుగా పనిచేస్తాయి. ఛందస్సు, రాగతాళాలు పద్యానికి సంబంధించినవి కావు.

Question 2Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక పాత్ర తన నిర్ణయాన్ని సమర్థించుకుంటూ మాట్లాడే సన్నివేశాన్ని విద్యార్థి విశ్లేషిస్తున్నాడు. ఆ పాత్ర స్వభావాన్ని నిర్ణయించడానికి అత్యంత ఉపయుక్తమైన ఆధారం ఏది?

  1. పాఠం ముద్రించిన పుస్తకం ముఖచిత్రం రంగు
  2. పాఠంలోని శీర్షిక అక్షరాల సంఖ్య
  3. పాత్ర మాటలు, చర్యలు మరియు ఇతర పాత్రలతో సంబంధం Correct answer.
  4. రచయిత జీవితకాలంలోని సంవత్సరాల లెక్క

Explanation

పాత్ర చిత్రణ పాత్ర మాటలు, చేసే పనులు మరియు ఇతరులతో సంబంధాల ద్వారా రూపొందుతుంది. ఈ ఆధారాలను బట్టి పాత్ర గుణాన్ని నిర్ణయించాలి. బాహ్య వివరాలు పాత్ర స్వభావాన్ని తెలియజేయవు.

Question 3Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠం చదివిన తర్వాత విద్యార్థి 'రచయిత ఉద్దేశం ఏమిటి?' అని ప్రశ్నించుకోవడం ఎందుకు ముఖ్యం?

  1. పాఠం అందించే సందేశాన్ని, సమాజ దృష్టిని గుర్తించడానికి Correct answer.
  2. పదాల అక్షర దోషాలను లెక్కించడానికి
  3. పాఠంలోని పాత్రల పేర్లను కంఠస్థం చేయడానికి
  4. పాఠం పేజీల సంఖ్యను నిర్ణయించడానికి

Explanation

రచయిత ఉద్దేశం తెలుసుకోవడం ద్వారా పాఠం ఇచ్చే సందేశం, సమాజంపై దృష్టి స్పష్టమవుతాయి. ఇది కేవలం పేర్లు, పేజీలు గుర్తుపెట్టుకోవడం కంటే లోతైన అవగాహన ఇస్తుంది.

Question 4Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక సంఘటన తర్వాత పాత్ర ప్రవర్తనలో మార్పు వస్తుంది. ఈ మార్పును విశ్లేషించేటప్పుడు విద్యార్థి ఏ అంశాన్ని ముఖ్యంగా పరిగణించాలి?

  1. పాఠంలోని సంభాషణలను పూర్తిగా తొలగించడం
  2. మార్పుకు ముందు మరియు తర్వాత పాత్ర చర్యలను పోల్చి చూడటం Correct answer.
  3. కేవలం చివరి పేరాను మాత్రమే చదవడం
  4. పాత్ర పేరును మరో పేరుతో మార్చడం

Explanation

పాత్రలో మార్పు ఎలా సంభవించిందో తెలుసుకోవడానికి సంఘటనకు ముందు, తర్వాత ప్రవర్తనను పోల్చాలి. ఈ పోలిక ద్వారా కారణం, ప్రభావం స్పష్టమవుతాయి. ఒకే భాగాన్ని చదవడం సరిపోదు.

Question 5Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక సామాజిక సమస్యను పాత్రల సంభాషణల ద్వారా చిత్రించాడు. ఈ పద్ధతి ప్రధానంగా ఏమి సాధిస్తుంది?

  1. సమస్యను ఉపదేశంగా నేరుగా చెప్పకుండా పాఠకుల అనుభూతికి తీసుకురావడం Correct answer.
  2. కథా కాలాన్ని మార్చడం
  3. పాఠంలోని పాత్రల సంఖ్యను తగ్గించడం
  4. పాఠ్యాంశ పేరును మార్చడం

Explanation

సంభాషణల ద్వారా సమస్యను చూపించడం వల్ల పాఠకుడు పాత్రలతో సహానుభూతి పొందుతాడు. ఉపదేశం కంటే ఇది ఎక్కువ ప్రభావం చూపుతుంది. ఇది పాత్రల సంఖ్య లేదా కాలానికి సంబంధించినది కాదు.

Question 6Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

ఒక గద్య పాఠంలో రచయిత తన స్వీయ అనుభవాన్ని 'నేను' అనే ఉత్తమ పురుషలో వర్ణించాడు. ఈ శైలిని ఏమని పిలుస్తారు?

  1. ప్రథమ పురుష వర్ణన Correct answer.
  2. సంభాషణా శైలి
  3. ద్వితీయ పురుష సంబోధన
  4. తృతీయ పురుష వర్ణన

Explanation

రచయిత తనను తాను 'నేను' అని చెప్పుకుంటూ వర్ణించే శైలిని ప్రథమ పురుష వర్ణన అంటారు. ఇది పాఠకుడికి వ్యక్తిగత అనుభూతిని అందిస్తుంది. 'అతను/ఆమె' అనే వర్ణన తృతీయ పురుషం.

Question 7Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక పాత్ర ఇతరులకు సహాయం చేసినా ప్రతిఫలం ఆశించదు. ఈ లక్షణం ఆ పాత్రలో ఏ గుణాన్ని సూచిస్తుంది?

  1. నిస్వార్థ సేవ Correct answer.
  2. అహంకారం
  3. అసూయ
  4. స్వార్థపరత

Explanation

ప్రతిఫలం ఆశించకుండా సహాయం చేయడం నిస్వార్థ సేవా గుణానికి సూచన. పాత్ర చర్యను బట్టి ఈ గుణాన్ని నిర్ణయిస్తాము. స్వార్థం, అహంకారం ఇందుకు విరుద్ధం.

Question 8Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని ఒక సంఘటనను విద్యార్థి తన సొంత మాటల్లో సంక్షిప్తంగా రాయాలనుకుంటున్నాడు. ఈ కార్యక్రమానికి సరైన పేరు ఏమిటి?

  1. అలంకార వివరణ
  2. పద్య పఠనం
  3. ఛందో విశ్లేషణ
  4. సారాంశ రచన Correct answer.

Explanation

పాఠంలోని భావాన్ని క్లుప్తంగా తన మాటల్లో రాయడాన్ని సారాంశ రచన అంటారు. ఇది భావ గ్రహణ శక్తిని పరీక్షిస్తుంది. పద్య పఠనం, ఛందస్సు వేరే అంశాలు.

Question 9Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక పాత్ర ద్వారా సమాజానికి హితవు చెప్పించాడు. ఇలా పాత్ర ద్వారా భావాన్ని వ్యక్తం చేసే పద్ధతిని ఏమని పరిగణిస్తారు?

  1. పద్య ఛందస్సు
  2. పాత్రల ద్వారా భావ ప్రకటన Correct answer.
  3. వర్ణ విన్యాసం
  4. శబ్దాలంకారం

Explanation

రచయిత తన భావాన్ని పాత్రల మాటలు, చర్యల ద్వారా తెలియజేయడాన్ని పాత్రల ద్వారా భావ ప్రకటన అంటారు. ఇది గద్య కథనంలో సాధారణ పద్ధతి. ఛందస్సు, అలంకారాలు వేరే భావనలు.

Question 10Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠం చదివిన విద్యార్థి పాత్రల మధ్య సంఘర్షణను గుర్తించాడు. ఈ సంఘర్షణ సాధారణంగా ఏ రూపాల్లో ఉంటుంది?

  1. పాత్రల మధ్య, పాత్ర మరియు పరిస్థితుల మధ్య, లేదా పాత్ర మనస్సులో Correct answer.
  2. కేవలం పుస్తకం మరియు ముద్రణాలయం మధ్య
  3. కేవలం శీర్షిక మరియు పేజీ సంఖ్య మధ్య
  4. కేవలం రచయిత మరియు పాఠకుడి మధ్య

Explanation

కథనంలో సంఘర్షణ పాత్రల మధ్య, పాత్ర పరిస్థితులతో, లేదా పాత్ర అంతరంగంలో జరుగుతుంది. ఇది కథకు ఉత్తేజాన్ని ఇస్తుంది. రచయిత-పాఠకుల మధ్య సంఘర్షణ కథా సంఘర్షణ కాదు.

Question 11Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని ఒక పాత్ర తన తప్పును గుర్తించి సవరించుకుంటుంది. ఈ సన్నివేశం పాఠకుడికి అందించే ముఖ్య సందేశం ఏమిటి?

  1. తప్పు చేసిన వారిని శిక్షించాలి
  2. తప్పు ఎప్పుడూ దాచాలి
  3. తప్పు గురించి మాట్లాడకూడదు
  4. తప్పును గుర్తించి సవరించుకోవడం పరిపక్వతకు సూచన Correct answer.

Explanation

తన తప్పును గుర్తించి సవరించుకోవడం పాత్ర పరిపక్వతను, నైతిక ఎదుగుదలను చూపుతుంది. ఇది పాఠం ఇచ్చే నిర్మాణాత్మక సందేశం. తప్పు దాచడం, శిక్షించడం ఈ సందేశానికి విరుద్ధం.

Question 12Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక పాత్రను హాస్యధోరణిలో చిత్రించాడు. ఈ హాస్యం ప్రధానంగా ఏ పని చేస్తుంది?

  1. పాఠం పొడవును పెంచడం
  2. కథను ముగించడం
  3. పాత్రల పేర్లను మార్చడం
  4. పాఠకుడిని ఆకర్షించి, పాత్ర లోపాలను సున్నితంగా ఎత్తి చూపడం Correct answer.

Explanation

హాస్యం ద్వారా రచయిత పాఠకుడిని ఆకర్షిస్తూ పాత్ర లోపాలను సున్నితంగా ఎత్తి చూపుతాడు. ఇది ఉపదేశం కంటే ఆమోదయోగ్యంగా ఉంటుంది. హాస్యం కథ ముగింపు లేదా పేర్ల మార్పుకు సంబంధించినది కాదు.

Question 13Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని ఒక పేరా మొత్తం ఒకే భావాన్ని వివరిస్తోంది. ఆ పేరా ప్రధాన భావాన్ని గుర్తించడానికి విద్యార్థి ఏ పద్ధతిని అనుసరించాలి?

  1. పేరా పొడవును కొలవడం
  2. పేరాలోని మొదటి అక్షరాన్ని మాత్రమే చూడటం
  3. పేరాలోని పదాలను లెక్కించడం
  4. పేరాలోని ముఖ్య వాక్యాలను, పునరావృత భావాలను గుర్తించడం Correct answer.

Explanation

పేరా ప్రధాన భావాన్ని తెలుసుకోవడానికి ముఖ్య వాక్యాలు, పునరావృత భావాలు గుర్తించాలి. ఇవి పేరా కేంద్ర భావాన్ని స్పష్టం చేస్తాయి. పదాలు లెక్కించడం, పొడవు కొలవడం భావ గ్రహణానికి దారి తీయవు.

Question 14Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత స్వానుభవాన్ని, ఊహను కలిపి చిత్రించాడు. ఇలాంటి రచనలో ఊహకు ఉండే పాత్ర ఏమిటి?

  1. పాఠ్యాంశాన్ని సంక్షిప్తం చేయడం
  2. వాస్తవాన్ని ఆసక్తికరంగా, భావపూర్వకంగా చిత్రించడానికి సహాయపడటం Correct answer.
  3. వ్యాకరణ దోషాలను సరిచేయడం
  4. వాస్తవాన్ని పూర్తిగా తొలగించడం

Explanation

స్వానుభవం, ఊహ కలిసిన రచనలో ఊహ వాస్తవాన్ని ఆసక్తికరంగా, భావపూర్వకంగా చిత్రించడానికి సహాయపడుతుంది. ఇది వాస్తవాన్ని తొలగించదు. సంక్షిప్తీకరణ, వ్యాకరణ సవరణ ఊహ పాత్ర కాదు.

Question 15Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక పాత్ర పేదరికంలో ఉన్నా విద్యను కొనసాగిస్తుంది. ఈ పాత్ర ద్వారా రచయిత ఏ విలువను ప్రబోధిస్తున్నాడు?

  1. పట్టుదలతో విద్య సాధ్యమని Correct answer.
  2. అదృష్టమే విజయానికి కారణం
  3. పేదరికం విద్యకు అడ్డు అని
  4. ధనమే ప్రధానం

Explanation

పేదరికంలో ఉన్నా విద్యను కొనసాగించే పాత్ర పట్టుదలను, విద్యా విలువను చాటుతుంది. రచయిత ప్రయత్నం ద్వారా విజయం సాధ్యమని సూచిస్తాడు. అదృష్టం లేదా ధనం ప్రధాన కారణం కాదు.

Question 16Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని ఒక సంభాషణలో పాత్ర తన భావాలను పరోక్షంగా వ్యక్తం చేస్తుంది. ఇలాంటి వ్యక్తీకరణను గుర్తించడానికి విద్యార్థి ఏమి పరిగణించాలి?

  1. పాత్ర మాటల వెనుక ఉన్న సూచనను, సందర్భాన్ని Correct answer.
  2. సంభాషణ పొడవును
  3. పాత్ర పేరులోని అక్షరాలను
  4. మాట్లాడిన సమయాన్ని మాత్రమే

Explanation

పరోక్ష భావ ప్రకటనను గ్రహించాలంటే మాటల వెనుక ఉన్న సూచన, సందర్భం పరిగణించాలి. ఇది పాత్ర మనోభావాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది. పేరు, పొడవు, సమయం మాత్రమే సరిపోవు.

Question 17Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠం ముగింపులో రచయిత ఒక ప్రశ్న వేసి ముగిస్తాడు. ఈ పద్ధతి ప్రధానంగా ఏమి సాధిస్తుంది?

  1. పాఠ్యాంశ పేరును మార్చడం
  2. పాత్రలందరినీ మరిపించడం
  3. కథను అసంపూర్ణంగా మిగిల్చి గందరగోళం సృష్టించడం
  4. పాఠకుడిని ఆలోచింపజేసి, భావాన్ని పాఠకుడికి విస్తరించడం Correct answer.

Explanation

ప్రశ్నతో ముగించడం పాఠకుడిని ఆలోచింపజేస్తుంది, భావాన్ని పాఠకుడి అనుభవానికి విస్తరిస్తుంది. ఇది కథను గందరగోళపరచడం కాదు. పాత్రల మరపు, పేరు మార్పు ఈ పద్ధతి ఉద్దేశం కాదు.

Question 18Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక పాత్రను ఆదర్శవంతంగా చిత్రించాడు. ఆదర్శ పాత్ర చిత్రణలో సాధారణంగా కనిపించే లక్షణం ఏది?

  1. స్వార్థం కోసం ఇతరులను హింసించడం
  2. ధర్మాన్ని, న్యాయాన్ని గౌరవించి ఇతరులకు ఆదర్శంగా నిలవడం Correct answer.
  3. సమాజానికి దూరంగా ఉండటం
  4. ఎప్పుడూ తన గొప్పతనాన్ని చాటుకోవడం

Explanation

ఆదర్శ పాత్ర ధర్మం, న్యాయాన్ని గౌరవిస్తూ ఇతరులకు మార్గదర్శకంగా నిలుస్తుంది. ఇలాంటి చిత్రణ ద్వారా రచయిత సద్గుణాలను ప్రబోధిస్తాడు. స్వార్థం, అహంకారం ఆదర్శ లక్షణాలు కావు.

Question 19Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక పాత్రను మరో పాత్రతో పోల్చి చిత్రించాడు. ఈ పోలిక ప్రధానంగా ఏమి స్పష్టం చేస్తుంది?

  1. పాత్రల మధ్య భేదాలను, వాటి గుణాలను స్పష్టంగా చూపడం Correct answer.
  2. పాఠ్యాంశ పేజీలను తగ్గించడం
  3. కథా కాలాన్ని మార్చడం
  4. పదాల అక్షర దోషాలను సరిచేయడం

Explanation

పాత్రలను పోల్చి చిత్రించడం ద్వారా వాటి గుణాలు, భేదాలు స్పష్టమవుతాయి. ఇది పాత్ర చిత్రణను బలపరుస్తుంది. కాల మార్పు, పేజీల తగ్గింపు, అక్షర సవరణ దీనికి సంబంధించినవి కావు.

Question 20Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని సంఘటనల క్రమాన్ని విద్యార్థి తారుమారు చేసి రాశాడు. ఈ పొరపాటు ప్రధానంగా ఏమి దెబ్బతీస్తుంది?

  1. పాత్రల పేర్ల స్పెల్లింగ్‌ను
  2. పాఠ్యాంశ శీర్షికను
  3. కథా తర్కాన్ని, కార్య-కారణ సంబంధాన్ని Correct answer.
  4. రచయిత జీవిత చరిత్రను

Explanation

సంఘటనల క్రమం మారితే కార్య-కారణ సంబంధం, కథా తర్కం దెబ్బతింటాయి. పాఠకుడికి సంఘటనల అనుసంధానం అర్థం కాదు. పేర్ల స్పెల్లింగ్, శీర్షిక, రచయిత చరిత్ర ఈ పొరపాటుతో ప్రభావితం కావు.

Question 21Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక పాత్ర మనస్సులోని ఆందోళనను వివరించాడు. ఈ అంతర్గత సంఘర్షణను గుర్తించడానికి విద్యార్థి ఏ ఆధారాలను పరిశీలించాలి?

  1. పాత్ర ఆలోచనలు, సంభాషణలు, ప్రవర్తనలోని సంకేతాలు Correct answer.
  2. రచయిత నివసించిన ఊరి పేరు
  3. పాఠంలోని పేరాల సంఖ్య
  4. పాఠ్యాంశం ముద్రణ సంవత్సరం

Explanation

అంతర్గత సంఘర్షణను గుర్తించాలంటే పాత్ర ఆలోచనలు, మాటలు, ప్రవర్తనలోని సంకేతాలు పరిశీలించాలి. ఇవి మనోభావాన్ని బయటపెడతాయి. ముద్రణ సంవత్సరం, పేరాల సంఖ్య, ఊరి పేరు ఈ విశ్లేషణకు ఉపయోగపడవు.

Question 22Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఉపయోగించిన భాష సరళంగా ఉండి, భావం లోతుగా ఉంది. ఈ లక్షణం రచయిత శైలి గురించి ఏమి తెలియజేస్తుంది?

  1. పాఠకులను పట్టించుకోని శైలి
  2. సరళ పదాలతో లోతైన భావాన్ని అందించే శైలి Correct answer.
  3. భావం లేకుండా కేవలం పదాలను అమర్చడం
  4. క్లిష్ట పదాలతోనే భావం వ్యక్తమవుతుందని

Explanation

సరళ పదాలతో లోతైన భావాన్ని అందించడం రచయిత శైలి ప్రత్యేకత. ఇది పాఠకులకు సులభంగా అర్థమై, భావాన్ని లోతుగా తాకుతుంది. క్లిష్టత లేదా భావ రాహిత్యం ఈ లక్షణానికి విరుద్ధం.

Question 23Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక పాత్ర తన నిర్ణయాన్ని మార్చుకునే ముందు అనేక సందేహాలను ఎదుర్కొంటుంది. ఈ సందేహాలను కథలో ఏమని పరిగణిస్తారు?

  1. రచయిత వ్యాకరణ దోషాలు
  2. పాత్ర అంతర్గత సంఘర్షణకు సూచనలు Correct answer.
  3. కథకు అనవసరమైన భాగాలు
  4. పాఠకులకు సంబంధించని వివరాలు

Explanation

నిర్ణయం మార్చుకునే ముందు పాత్ర ఎదుర్కొనే సందేహాలు అంతర్గత సంఘర్షణకు సూచనలు. అవి పాత్ర మానసిక ఎదుగుదలను చూపుతాయి. అవి అనవసర భాగాలు, వ్యాకరణ దోషాలు కావు.

Question 24Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని పాత్రలు ఒక సామాజిక ఆచారాన్ని ప్రశ్నిస్తాయి. ఈ ప్రశ్నించడం ద్వారా రచయిత ప్రధానంగా ఏమి సూచిస్తున్నాడు?

  1. సమాజాన్ని విడిచిపెట్టాలని
  2. ఆచారాలను ఎప్పుడూ ప్రశ్నించకూడదని
  3. పాత్రలను మార్చాలని
  4. ఆచారాలను విచక్షణతో పరిశీలించాలని Correct answer.

Explanation

పాత్రలు ఆచారాన్ని ప్రశ్నించడం ద్వారా రచయిత విచక్షణతో ఆచారాలను పరిశీలించాలని సూచిస్తాడు. ఇది సమాజ సంస్కరణ దృష్టిని చూపుతుంది. ప్రశ్నించకూడదని కాదు; విడిచిపెట్టాలని సూచన లేదు.

Question 25Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత తాను చూసిన సంఘటనను, తన అనుభవాన్ని నేరుగా వివరించే శైలిని తెలుగు సాహిత్యంలో ఏమని పిలుస్తారు?

  1. వర్ణనాత్మక వ్యాసం
  2. పద్య కావ్య శైలి
  3. సంభాషణ ప్రధాన శైలి
  4. ఆత్మకథన శైలి Correct answer.

Explanation

రచయిత తన స్వీయ అనుభవాలను నేరుగా వివరించే గద్య శైలిని ఆత్మకథన శైలి అంటారు. ఇందులో అనుభవం మరియు భావన వ్యక్తిగత దృక్కోణం నుంచి వెల్లడవుతాయి. ఇది వ్యాసం, కథ వంటి ఇతర రూపాలకు భిన్నమైనది.

Question 26Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో పాత్రల మధ్య సంభాషణలు ఎక్కువగా ఉంటే, ఆ పాఠంలో కథాగమనానికి ప్రధానంగా ఏది సహాయపడుతుంది?

  1. పుస్తక ముద్రణ వివరాలు
  2. రచయిత పరిచయ పీఠిక
  3. పేరాల మధ్య ఖాళీల అమరిక
  4. పాత్రల మాటల ద్వారా వెల్లడయ్యే సమాచారం Correct answer.

Explanation

సంభాషణలు పాత్రల స్వభావాన్ని, సంబంధాలను, కథలో జరిగే మార్పులను పాఠకుడికి తెలియజేస్తాయి. అందువల్ల సంభాషణలే కథాగమనానికి ముఖ్య ఆధారం అవుతాయి. మిగిలిన అంశాలు కథా విషయానికి సంబంధించినవి కావు.

Question 27Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక పాత్ర తన తప్పును గుర్తించి మారుమనసుతో మారుతుంది. ఈ మార్పు రచయిత ఏ భావాన్ని ప్రబోధిస్తున్నట్లు సూచిస్తుంది?

  1. సమాజం మార్పును ఎప్పుడూ అంగీకరించదు
  2. పాత్రలు మారకూడదు
  3. తప్పు ఎప్పటికీ సరిదిద్దలేము
  4. మానవులు మారగలరు, స్వీయ సంస్కరణ సాధ్యం Correct answer.

Explanation

పాత్ర తన తప్పును గుర్తించి సవరించుకోవడం మానవులలో మార్పు సాధ్యమని చూపిస్తుంది. ఇది స్వీయ సంస్కరణ, ఆత్మపరిశీలన విలువను ప్రబోధిస్తుంది. ఈ సన్నివేశం పాఠకుడికి ఆశను, నైతిక పాఠాన్ని అందిస్తుంది.

Question 28Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక పాత్రను హాస్యధోరణిలో చిత్రించాడు. ఈ హాస్యం సాధారణంగా పాఠకుడికి ఏమి అందిస్తుంది?

  1. భావాన్ని మరింత స్పష్టంగా, ఆహ్లాదకరంగా తెలియజేయడం Correct answer.
  2. సందేశాన్ని మరింత కఠినంగా మార్చడం
  3. కథను నిలిపివేయడం
  4. పాత్రల మధ్య సంబంధాలను తొలగించడం

Explanation

హాస్యం ద్వారా రచయిత కఠినమైన భావాన్ని కూడా ఆహ్లాదకరంగా, సులభంగా పాఠకుడికి చేరవేస్తాడు. ఇది పాఠకుడి ఆసక్తిని నిలిపి సందేశాన్ని గుర్తుండిపోయేలా చేస్తుంది. కాబట్టి హాస్యం భావ వ్యక్తీకరణకు సహాయకం.

Question 29Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని ఒక పేరాలో మొదటి వాక్యం ముఖ్య భావాన్ని చెబుతుంది, మిగిలినవి దానిని వివరిస్తాయి. ఈ పేరా ప్రధాన భావాన్ని గుర్తించడానికి సరైన పద్ధతి ఏది?

  1. చివరి పదాన్ని మాత్రమే చూడటం
  2. పేరాలోని అంకెలను లెక్కించడం
  3. పేరాలోని పదాల సంఖ్యను లెక్కించడం
  4. మొదటి వాక్యాన్ని ముఖ్య భావంగా తీసుకోవడం Correct answer.

Explanation

పేరా మొదటి వాక్యం ప్రధాన భావాన్ని చెప్పి, మిగిలిన వాక్యాలు దానిని వివరించే నిర్మాణంలో మొదటి వాక్యమే ముఖ్య భావానికి ఆధారం. దీనిని ఇంగ్లీషులో topic sentence అంటారు. మిగిలిన పద్ధతులు భావాన్ని గుర్తించడానికి పనికిరావు.

Question 30Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత తన అనుభవాన్ని, ఊహను కలిపి చిత్రించాడు. ఇలాంటి రచనలో ఊహ ప్రధానంగా ఏ పని చేస్తుంది?

  1. అనుభవానికి కళాత్మక రూపాన్ని ఇవ్వడం Correct answer.
  2. వాస్తవాన్ని పూర్తిగా తొలగించడం
  3. పాఠంలోని పాత్రలను తగ్గించడం
  4. రచయిత పేరును మార్చడం

Explanation

ఊహ వాస్తవాన్ని తిరస్కరించకుండా, అనుభవానికి కళాత్మక రూపాన్ని, ఆకర్షణను ఇస్తుంది. దీనివల్ల రచన సజీవంగా, భావపూరితంగా తయారవుతుంది. కాబట్టి ఊహ సృజనాత్మకతకు సహాయకం.

Question 31Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని ఒక పాత్ర తన భావాలను నేరుగా చెప్పకుండా సూచనగా వ్యక్తం చేస్తుంది. ఇలాంటి వ్యక్తీకరణను గుర్తించడానికి విద్యార్థి ఏమి పరిశీలించాలి?

  1. పాత్ర మాటల వెనుక ఉన్న సందర్భాన్ని, సూచనను Correct answer.
  2. పేరాలోని అక్షరాల సంఖ్యను
  3. పాత్ర పేరు ఎన్ని అక్షరాలో
  4. పాఠ్యాంశ ముద్రణ సంవత్సరాన్ని

Explanation

పరోక్ష వ్యక్తీకరణలో పాత్ర మాటల వెనుక ఉన్న సందర్భం, ఉద్దేశం, సూచన ముఖ్యం. వాటిని పరిశీలించినప్పుడే పాత్ర అంతర్గత భావం అర్థమవుతుంది. ఇది పఠన నైపుణ్యానికి చెందిన విశ్లేషణ.

Question 32Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠం ముగింపులో రచయిత ఒక ప్రశ్న వేసి ఆగిపోతాడు. ఈ పద్ధతి ప్రధానంగా ఏమి సాధిస్తుంది?

  1. పాఠ్యాంశాన్ని ముగించకుండా ఉంచడం
  2. పాఠకుడిని ఆలోచనలో పాలుపంచుకోమని ప్రేరేపించడం Correct answer.
  3. కథను అసంపూర్ణంగా నిలిపివేయడం
  4. పాత్రలను పరిచయం చేయడం

Explanation

ముగింపు ప్రశ్న పాఠకుడిని తానే ఆలోచించి సమాధానం వెతుక్కోమని ప్రేరేపిస్తుంది. ఇది పాఠకుడి ఆలోచనలో పాలుపంచుకునేలా చేసి, భావాన్ని లోతుగా నిలిపివేస్తుంది. కాబట్టి ఇది సంవాదాత్మక ముగింపు పద్ధతి.

Question 33Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక ఆదర్శ పాత్ర సాధారణంగా ఏ లక్షణంతో చిత్రించబడుతుంది?

  1. ఎప్పుడూ తప్పు చేయడం
  2. స్వార్థాన్ని మాత్రమే ఆశించడం
  3. సమాజాన్ని నిందించడం
  4. ఇతరుల హితాన్ని కోరడం Correct answer.

Explanation

ఆదర్శ పాత్ర సాధారణంగా ఇతరుల హితాన్ని కోరుతూ, నైతిక విలువలను ప్రతిబింబిస్తుంది. ఇలాంటి చిత్రణ ద్వారా రచయిత పాఠకులకు మార్గదర్శనం చేస్తాడు. కాబట్టి ఆదర్శ పాత్ర లక్షణం పరహితం.

Question 34Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో రచయిత భాష సరళంగా ఉండి భావం లోతుగా ఉంది. ఈ లక్షణం రచయిత శైలి గురించి ఏమి తెలియజేస్తుంది?

  1. పాఠకులను గందరగోళపరచడం
  2. భావాన్ని పూర్తిగా వదిలివేయడం
  3. క్లిష్ట పదాలతో భావాన్ని దాచడం
  4. సులభ భాషలోనే లోతైన భావాన్ని తెలియజేయగల నైపుణ్యం Correct answer.

Explanation

సరళమైన భాషలో లోతైన భావాన్ని వ్యక్తం చేయడం రచయిత ప్రతిభను చూపిస్తుంది. ఇది పాఠకులందరికీ పాఠం అర్థమయ్యేలా చేస్తుంది. కాబట్టి సరళత భావ లోతుకు విరుద్ధం కాదు, సహాయకం.

Question 35Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో ఒక పాత్ర నిర్ణయం తీసుకునే ముందు అనేక సందేహాలను ఎదుర్కొంటుంది. ఈ సందేహాలను కథలో సాధారణంగా ఏమని పరిగణిస్తారు?

  1. కథ ముగింపుకు సూచన
  2. రచయిత పరిచయానికి సూచన
  3. పాఠ్యాంశ ముద్రణకు సూచన
  4. పాత్ర అంతర్గత సంఘర్షణకు సూచన Correct answer.

Explanation

నిర్ణయం ముందు పాత్ర ఎదుర్కొనే సందేహాలు ఆమె మనస్సులోని ఒత్తిడిని, అంతర్గత సంఘర్షణను సూచిస్తాయి. ఇది పాత్ర చిత్రణను లోతుగా చేస్తుంది. కాబట్టి సందేహాలు అంతర్గత సంఘర్షణకు సంకేతం.

Question 36Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలో పాత్రలు ఒక సామాజిక ఆచారాన్ని ప్రశ్నిస్తాయి. ఈ ప్రశ్నించడం ద్వారా రచయిత ప్రధానంగా ఏమి సూచిస్తున్నాడు?

  1. ఆచారాలు ఎప్పుడూ సరైనవే
  2. సమాజం ఎప్పుడూ మారకూడదు
  3. ప్రశ్నించడం నిషేధించబడాలి
  4. ఆచారాలను విచారణాత్మకంగా పరిశీలించాలి Correct answer.

Explanation

పాత్రలు ఆచారాన్ని ప్రశ్నించడం ద్వారా రచయిత ఆచారాలను విచారణాత్మకంగా పరిశీలించమని సూచిస్తాడు. ఇది సామాజిక సంస్కరణకు, ఆలోచనకు ప్రేరణ. కాబట్టి ప్రశ్నించడం సమాజ హితానికి ఉపయోగం.

Question 37Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

గద్య పాఠంలోని ఒక పాత్ర పేదరికంలో ఉన్నా విద్యను కొనసాగిస్తుంది. ఈ పాత్ర ద్వారా రచయిత ప్రధానంగా ఏ విలువను ప్రబోధిస్తున్నాడు?

  1. ధనమే విద్యకు మూలం
  2. విద్య పేదలకు పనికిరాదనే భావం
  3. కష్టాలను ఎదుర్కోకూడదనే భావం
  4. పట్టుదలతో విద్య సాధ్యమనే విశ్వాసం Correct answer.

Explanation

పేదరికంలో ఉన్నా విద్యను కొనసాగించే పాత్ర పట్టుదల, ఆత్మవిశ్వాసాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది. దీని ద్వారా రచయిత కష్టాలను ఎదుర్కొని విద్య సాధించవచ్చని ప్రబోధిస్తాడు. కాబట్టి ఇది ప్రేరణాత్మక విలువ.

Question 38Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

తెలుగు గద్య పాఠంలో రచయిత ఒక వ్యక్తి జీవిత ఘట్టాలను కాలక్రమంలో కాకుండా గుర్తుకు వచ్చిన విధంగా ముందుకు వెనుకకు సాగిస్తూ రాశాడు. ఇలాంటి కథన నిర్మాణాన్ని తెలుగు గద్య విమర్శలో సాధారణంగా ఏమని పేర్కొంటారు?

  1. సంభాషణ ప్రధాన కథనం
  2. వర్ణనాత్మక నివేదిక
  3. జ్ఞాపక (స్మృతి) కథనం Correct answer.
  4. సరళ రేఖా కథనం

Explanation

గుర్తుకు వచ్చిన క్రమంలో, అంటే జ్ఞాపకాల ప్రవాహాన్ని అనుసరించి సాగే కథనాన్ని జ్ఞాపక లేదా స్మృతి కథనం అంటారు. ఇందులో కాలక్రమం కంటే అనుభవ తీవ్రత ప్రధానం; రచయిత మనస్సులో ఒక సంఘటన మరొకదానిని గుర్తుచేస్తుంది. సరళ రేఖా కథనం మొదటి నుంచి చివరి వరకు కాలక్రమాన్ని తప్పక పాటిస్తుంది.

Question 39Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

ఒక గద్య పాఠంలో రచయిత తన బాల్యంలోని ఒక గురువును గురించి రాస్తూ, ఆయన బోధలను వివరించాక చివరి పేరాలో ఆ బోధలు ఈనాటి సమాజానికి ఎలా వర్తిస్తాయో చెబుతాడు. ఈ చివరి పేరా పాఠంలో ప్రధానంగా ఏ పాత్రను నిర్వహిస్తుంది?

  1. పాఠం మొదట్లో చెప్పిన విషయాన్ని పునరావృతం చేసే పాత్ర
  2. సంఘటనలను వేగవంతం చేసే పాత్ర
  3. పాత్రల స్వభావాలను వివరించే పాత్ర
  4. అనుభవాన్ని సామాన్య ప్రయోజనానికి విస్తరించే పాత్ర Correct answer.

Explanation

వ్యక్తిగత అనుభవాన్ని చెప్పి, ఆ తర్వాత దాని సార్వత్రిక ప్రయోజనాన్ని చెప్పడం ద్వారా రచయిత పాఠాన్ని తన ఒక్కరి అనుభవం నుంచి సమాజానికి విస్తరిస్తాడు. ఇలాంటి ముగింపు భాగం రచనకు ఆశయాన్ని, సందేశాన్ని జోడిస్తుంది. అది కథా వేగాన్ని పెంచదు, పాత్రల స్వభావాలను వివరించదు.

Question 40Prose (Gadyam) - comprehension, theme, character and author study

ఒక గద్య పాఠంలో రచయిత తన స్వీయ అనుభవాన్ని మొదటి పురుషలో చెప్పుకుంటూ, తన తప్పును తానే ఒప్పుకుని విమర్శించుకుంటాడు. ఈ స్వీయ విమర్శ పాఠకుడిపై చూపే ప్రభావం గురించి ఏ మూల్యాంకనం సరైనది?

  1. రచయిత హాస్యాన్ని పెంచాడని భావించి పాఠకుడు పాఠాన్ని కేవలం వినోదంగా చదువుతాడు
  2. రచయిత పక్షపాతంగా ఉన్నాడని పాఠకుడు అనుమానించి కథను నమ్మడు
  3. రచయిత నిజాయితీని గుర్తించి పాఠకుడు పాఠంతో భావాత్మక అనుబంధాన్ని పొందుతాడు Correct answer.
  4. రచయిత అసమర్థుడని భావించి పాఠకుడు పాఠాన్ని పూర్తిగా విస్మరిస్తాడు

Explanation

స్వీయ కథనంలో రచయిత తన లోపాన్ని తానే ఒప్పుకోవడం నిజాయితీని చాటుతుంది; ఇది పాఠకుడి విశ్వాసాన్ని పెంచి అనుబంధాన్ని కలిగిస్తుంది. పక్షపాతం అనే అనుమానం రచయిత తనను తాను విమర్శించుకున్నప్పుడు తగ్గుతుంది, పెరగదు. అలాగే ఇది కేవలం వినోదం కోసం చేసిన ఎత్తుగడ కాదు.

Question 41Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

In Telugu padyam prosody, how many aksharas (syllables) does a full line of a 'seesa' padyam contain?

  1. Sixteen
  2. Fourteen
  3. Twenty
  4. Eighteen Correct answer.

Explanation

Seesa padyam is defined by its line length: each of the four padas carries eighteen aksharas, arranged in the fixed yati pattern with yati after the tenth akshara in the first and third padas. This count is the defining measure that separates it from ataveladi and tetageeti.

Question 42Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

A padyam in which the fourth pada alone is longer than the others, while padas one to three share a shorter measure, is classified as which metre?

  1. Kandam
  2. Tetageeti
  3. Ataveladi Correct answer.
  4. Seesa

Explanation

Ataveladi keeps the first three padas short and equal and lets only the fourth pada run longer, giving the characteristic 'hanging' close. Seesa and kandam distribute length differently across all four padas.

Question 43Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

In Telugu poetics, the rasa that arises chiefly from the sthayibhava of shringara (love) and is associated with beauty, union and separation, is which one?

  1. Shringara rasa Correct answer.
  2. Veera rasa
  3. Karuna rasa
  4. Adbhuta rasa

Explanation

Each rasa has a fixed presiding sthayibhava; shringara rasa rests on rati, the emotion of love, and covers both union and separation. The other rasas are grounded in different permanent emotions such as utsaha, shoka and vismaya.

Question 44Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

A verse ends with a line whose meaning deliberately undercuts the praise built up in the first three lines, producing a comic twist. Which alankara is chiefly at work?

  1. Atishayokti
  2. Upama
  3. Swabhavokti
  4. Visheshokti Correct answer.

Explanation

Visheshokti presents a special, often surprising statement that cancels or reverses the apparent sense of what precedes it, which is exactly the effect of a punch line that overturns the buildup. Upama and atishayokti work by comparison and exaggeration rather than by reversal.

Question 45Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

The phrase 'mukha kamala' (lotus-face) in a padyam is an example of which figure of speech?

  1. Rupaka Correct answer.
  2. Upama
  3. Yamaka
  4. Shlesha

Explanation

Rupaka is metaphor: the face is not compared to a lotus but identified with it, with no word of comparison such as 'like'. Upama would require an explicit comparative particle.

Question 46Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

In a padyam the poet says the moon has lost its beauty because it has seen the heroine's face. Which alankara does this device illustrate?

  1. Virodhabhasa
  2. Arthantaranyasa Correct answer.
  3. Swabhavokti
  4. Upama

Explanation

Arthantaranyasa states a general truth and then confirms or illustrates it through the particular instance described in the verse. Here the general proposition that beauty is humbled by greater beauty is supported by the moon's case.

Question 47Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

Which metre is characterised by all four padas having an equal number of aksharas and by a light, song-like rhythm used often in devotional verses?

  1. Ataveladi
  2. Tetageeti Correct answer.
  3. Kandam
  4. Seesa

Explanation

Tetageeti uses four equal padas in a short measure, giving a regular, singable beat well suited to devotional and didactic verse. Ataveladi and seesa both vary or lengthen padas.

Question 48Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

A line of padyam reads 'chandamama raave, jabili ki raave'. The repetition of the vowel sound 'aa' across the line is best described as which device?

  1. Anuprasa Correct answer.
  2. Prasa
  3. Mukha prasa
  4. Yamaka

Explanation

Anuprasa is the repetition of a vowel or consonant sound producing a musical echo across a line. Prasa and yamaka operate on whole syllables at fixed positions, not on the mere vowel sound.

Question 49Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

In Telugu padyam, the second syllable of each pada matching in sound across the verse is known as which feature?

  1. Yati
  2. Gana
  3. Yamaka
  4. Prasa Correct answer.

Explanation

Prasa is the rule that the second akshara of each pada must agree in sound, and it is a hallmark of Telugu padyam composition. Yati concerns the pause position, and gana concerns syllabic groupings.

Question 50Poetry (Padyam) - prescribed verses, meaning, rasa and poetic devices

A padyam describes a hero who stands firm like a mountain while enemies scatter. Which rasa is dominant?

  1. Hasya
  2. Bhayanaka
  3. Veera Correct answer.
  4. Karuna

Explanation

Veera rasa is grounded in utsaha, the permanent emotion of energy and courage, and is evoked by steadfastness and prowess in battle. A scattering enemy and an unshaken hero are its standard stimuli.