First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.
Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.
Question 1Prose (Gadya)
UPMSP Intermediate Kannada ಗದ್ಯ (Prose) ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಯಾವ ಬಗೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ?
- ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಾತ್ರ
- ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮಾತ್ರ
- ಪದ್ಯ, ಛಂದಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರ
- ಪ್ರಬಂಧ, ಕಥೆ, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ Correct answer.
Explanation
ಗದ್ಯ ಎಂದರೆ ಛಂದಸ್ಸಿನ ಬಂಧನವಿಲ್ಲದ ಸಾಹಿತ್ಯ ರೂಪ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಗದ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧ, ಕಥೆ, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ, ಪ್ರವಾಸ ಕಥನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸೇರುತ್ತವೆ. ಪದ್ಯ ಮತ್ತು ಛಂದಸ್ಸು ಪದ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವು.
Question 2Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ 'ಆತ್ಮಕಥನ' ಪ್ರಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?
- ಲೇಖಕನೇ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುವುದು Correct answer.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು
- ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಚಾರಿಕ ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆಯುವುದು
- ಬೇರೆಯವರ ಜೀವನವನ್ನು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಣಿಸುವುದು
Explanation
ಆತ್ಮಕಥನದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕ ತನ್ನದೇ ಜೀವನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಾನುಭವದ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಪ್ರಥಮ ಪುರುಷ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ ನೀಡುತ್ತದೆ.
Question 3Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ 'ಸಾರಾಂಶ' ಬರೆಯುವಾಗ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮ ಯಾವುದು?
- ಲೇಖಕನ ಮೂಲ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು
- ಪಾಠದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿವರವನ್ನೂ ಉದಾಹರಣೆ ಸಹಿತ ಬರೆಯುವುದು
- ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಂತ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುವುದು Correct answer.
- ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುವುದು
Explanation
ಸಾರಾಂಶವು ಪಾಠದ ಕೇಂದ್ರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಅನಗತ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಸ್ವಂತ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ. ಇದು ಮೂಲದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ಉಳಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಪದಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಬಾರದು.
Question 4Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ 'ಪ್ರಬಂಧ' ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಬದ್ಧವಾದ ಪದ್ಯ ರಚನೆ
- ಜನಪದ ಗೀತೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ
- ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೇಖಕನ ವೈಚಾರಿಕ ನಿರೂಪಣೆ Correct answer.
- ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿ ಸೂಚನೆ
Explanation
ಪ್ರಬಂಧವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ಲೇಖಕನ ಆಲೋಚನೆ, ವಿವೇಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕಾರ. ಇದರಲ್ಲಿ ವೈಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಎರಡೂ ಇರುತ್ತವೆ.
Question 5Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ದೃಷ್ಟಾಂತ' ಅಥವಾ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಯಾವುದು?
- ಪಾಠದ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪಾತ್ರ ಸೇರಿಸುವುದು
- ಲೇಖಕನ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವುದು
- ಅಮೂರ್ತ ವಿಚಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು Correct answer.
Explanation
ದೃಷ್ಟಾಂತವು ಕಠಿಣ ಅಥವಾ ಅಮೂರ್ತ ವಿಚಾರವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನೀಡುವ ಉದಾಹರಣೆ. ಇದು ವಿಚಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಓದುಗನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಣ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ.
Question 6Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ 'ಭಾಷಣ' ಪ್ರಕಾರದ ಪಾಠವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚನೆ ಯಾವುದು?
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ಪಾದಗಳ ವಿಂಗಡಣೆ
- ಅಕ್ಷರಗಳ ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಯತಿ ಪ್ರಾಸ
- ಸಂಬೋಧನೆ, ಭಾವಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಒತ್ತಿ ಹೇಳುವ ಶೈಲಿ Correct answer.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥಾನಕ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳು
Explanation
ಭಾಷಣವು ಶ್ರೋತೃಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುವ ರೂಪ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಬೋಧನೆ, ಭಾವಪೂರ್ಣ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಿ ಹೇಳುವ ಅಂಶಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಇದು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಮಾತಿನ ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
Question 7Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ 'ಪ್ರವಾಸ ಕಥನ' ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಏನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
- ಲೇಖಕನ ಪ್ರಯಾಣದ ಅನುಭವ, ಸ್ಥಳಗಳ ವರ್ಣನೆ ಮತ್ತು ಜನಜೀವನ Correct answer.
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು
- ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಧಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಸ ನಿಯಮಗಳು
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಕಥೆ
Explanation
ಪ್ರವಾಸ ಕಥನದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕ ತಾನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳು, ಜನರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವರ್ಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ವಾಸ್ತವ ಆಧಾರಿತ ಗದ್ಯ ಪ್ರಕಾರ.
Question 8Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ 'ಪಾತ್ರ ಚಿತ್ರಣ' ಕುರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?
- ಲೇಖಕನ ಜನ್ಮ ವರ್ಷ ಮಾತ್ರ
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಛಂದಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ
- ಪಾತ್ರದ ಮಾತು, ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ Correct answer.
- ಪಾಠದ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರ ಸಂಖ್ಯೆ
Explanation
ಪಾತ್ರ ಚಿತ್ರಣವು ಪಾತ್ರದ ಸಂಭಾಷಣೆ, ನಡವಳಿಕೆ, ನಿರ್ಧಾರ ಮತ್ತು ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು.
Question 9Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ವ್ಯಂಗ್ಯ' ಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣಾಮ ಯಾವುದು?
- ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು Correct answer.
- ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು
- ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೇರ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು
Explanation
ವ್ಯಂಗ್ಯವು ಹೇಳಿದ ಮಾತಿಗಿಂತ ವಿರುದ್ಧ ಅಥವಾ ಒಳಗೊಂಡ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಶೈಲಿ. ಇದು ಓದುಗನಿಗೆ ವಿಡಂಬನೆಯ ಭಾವವನ್ನು ತಲುಪಿಸಿ ಲೇಖಕನ ಟೀಕೆಯನ್ನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
Question 10Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಮಹತ್ವ' ಕುರಿತು ಸರಿಯಾದ ಹೇಳಿಕೆ ಯಾವುದು?
- ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ Correct answer.
- ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪಾಠದ ಉದ್ದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ
- ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಲೇಖಕನ ಹೆಸರೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ
- ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಪಾತ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ
Explanation
ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಪಾಠದ ಕೇಂದ್ರ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುವ ಬಾಗಿಲು. ಅದನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಪಾಠದ ಒಟ್ಟು ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.
Question 11Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಓದುಗನು ಯಾವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?
- ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ವಾದ, ಉದಾಹರಣೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು Correct answer.
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು
- ಲೇಖಕನ ಇತರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದುವುದು
- ಪಾಠವನ್ನು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಓದಿ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು
Explanation
ಲೇಖಕನ ಉದ್ದೇಶವು ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭದ ವಾದ, ಮಧ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ಹೇಳಿಕೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದಾಗ ಒಟ್ಟು ಧ್ಯೇಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
Question 12Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಸಂವಾದ' ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸೂಚನೆ ಯಾವುದು?
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ಪಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸದ ಜೋಡಣೆ
- ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕ
- ಒಬ್ಬರೇ ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಏಕಸ್ವರ ಶೈಲಿ
- ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ರೂಪದ ಮಾತು Correct answer.
Explanation
ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ವಿಚಾರ ಎರಡೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ.
Question 13Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ 'ಉಪಮಾನ' ಅಲಂಕಾರದ ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದು?
- ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು
- ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು
- ಪಾತ್ರದ ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು
- ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು 'ಹಾಗೆ' ಎಂಬ ಮಾತಿನಿಂದ ಹೋಲಿಸಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ನೀಡುವುದು Correct answer.
Explanation
ಉಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ 'ಹಾಗೆ' ಅಥವಾ 'ಇದ್ದಂತೆ' ಎಂಬ ಮಾತಿನಿಂದ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವರ್ಣನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
Question 14Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ರೂಪಕ' ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮಾನದಂಡ ಯಾವುದು?
- ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಭೇದವಿಲ್ಲದೆ ಒಂದೇ ಎಂಬಂತೆ ಆರೋಪಿಸುವುದು Correct answer.
- ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಲಯ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು
- ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ 'ಹಾಗೆ' ಎಂಬ ಪದದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಹೋಲಿಕೆ
- ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಚಿಹ್ನೆ ಬಳಸುವುದು
Explanation
ರೂಪಕದಲ್ಲಿ ಉಪಮೇಯ ಮತ್ತು ಉಪಮಾನದ ನಡುವೆ ಭೇದವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ ಒಂದನ್ನೇ ಇನ್ನೊಂದು ಎಂಬಂತೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ 'ಹಾಗೆ' ಎಂಬ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
Question 15Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ವಾಕ್ಯದ ಕೇಂದ್ರ ಭಾವ' ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಓದುಗನು ಯಾವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು?
- ಲೇಖಕನ ಹುಟ್ಟಿದ ಊರಿನ ಹೆಸರು
- ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮಾತ್ರ
- ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
- ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕರ್ತೃ, ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂದೇಶ Correct answer.
Explanation
ವಾಕ್ಯದ ಕೇಂದ್ರ ಭಾವವು ಕರ್ತೃ, ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಒಟ್ಟು ಸಂದೇಶದಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದಾಗ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
Question 16Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ಉದ್ಧರಣ' ಅಥವಾ ಉಲ್ಲೇಖದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಯಾವುದು?
- ಪಾಠದ ಉದ್ದವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು
- ತನ್ನ ವಾದವನ್ನು ಬೇರೆಯವರ ಮಾತಿನಿಂದ ಬಲಪಡಿಸುವುದು Correct answer.
- ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
Explanation
ಉದ್ಧರಣವು ಹಿರಿಯರ, ಶಾಸ್ತ್ರಕಾರರ ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮೂಲಗಳ ಮಾತನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಲೇಖಕನ ವಾದಕ್ಕೆ ಬಲ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಓದುಗನಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
Question 17Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ' ಮತ್ತು 'ಆತ್ಮಕಥನ' ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಯಾವುದು?
- ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನೇ ತನ್ನ ಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ; ಆತ್ಮಕಥನದಲ್ಲಿ ಬೇರೆಯವರ ಕಥೆ ಇರುತ್ತದೆ
- ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಆತ್ಮಕಥನ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ
- ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ
- ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆಯವರ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಆತ್ಮಕಥನದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕ ತನ್ನದೇ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ Correct answer.
Explanation
ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಲೇಖಕ ನಿರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕಾರ; ಆತ್ಮಕಥನದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕ ತನ್ನದೇ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರಥಮ ಪುರುಷದಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಇದೇ ಇವುಗಳ ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಭೇದ.
Question 18Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಕಥಾ ಸೂತ್ರ' ಅಥವಾ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ದಾರಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು?
- ಘಟನೆಗಳ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣ ಸಂಬಂಧ Correct answer.
- ಲೇಖಕನಿಗೆ ಸಿಕ್ಕ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ
- ಪಾತ್ರಗಳ ಉಡುಪಿನ ವರ್ಣನೆ ಮಾತ್ರ
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
Explanation
ಕಥಾ ಸೂತ್ರವು ಘಟನೆಗಳ ಕ್ರಮ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದಾಗ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ದಾರಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
Question 19Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ 'ಆಡುಮಾತು' ಅಥವಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪದಗಳು ಯಾವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ?
- ಪಾಠದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಾಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ
- ಪಾಠವನ್ನು ಪದ್ಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ
- ಪಾಠಕ್ಕೆ ಜೀವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಬಣ್ಣ ನೀಡುತ್ತವೆ Correct answer.
Explanation
ಆಡುಮಾತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪದಗಳು ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಹಜಗೊಳಿಸಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇದರಿಂದ ಪಾಠದ ವಾತಾವರಣ ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತದೆ.
Question 20Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತೀಕರಣ' ಅಥವಾ ಸಂಕ್ಷೇಪ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?
- ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೂ ಸಮಾನ ಸಂಭಾಷಣೆ ನೀಡುವುದು
- ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವನ್ನೂ ದೀರ್ಘವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಉಪಕಥೆ ಸೇರಿಸುವುದು
- ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳುವುದು Correct answer.
Explanation
ಸಂಕ್ಷೇಪ ಶೈಲಿಯು ಅನಗತ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ತೊರೆದು ಕೇಂದ್ರ ವಿಚಾರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಓದುಗನಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶ ಬೇಗ ತಲುಪುತ್ತದೆ.
Question 21Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಸಂದರ್ಭ' ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮಹತ್ವ ಯಾವುದು?
- ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ Correct answer.
- ಲೇಖಕನ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
Explanation
ಒಂದೇ ಪದವು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಾಠದ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.
Question 22Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದೇಶ' ವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಓದುಗನು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪುಟಗಳಿವೆ?
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಲಂಕಾರಗಳಿವೆ?
- ಲೇಖಕನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ?
- ಲೇಖಕನು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ? Correct answer.
Explanation
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದೇಶವು ಲೇಖಕನು ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಚಾರ, ಟೀಕೆ ಅಥವಾ ಕರೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಪಾಠದ ಧ್ಯೇಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
Question 23Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ 'ನಾಟಕೀಯ ಅಂಶ' ಎಂದರೆ ಏನು?
- ಲೇಖಕನ ಜನ್ಮಸ್ಥಳದ ವರ್ಣನೆ
- ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಿರುವು Correct answer.
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ಪಾದಗಳ ವಿಂಗಡಣೆ
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
Explanation
ನಾಟಕೀಯ ಅಂಶವು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ತಿರುವಿನ ಮೂಲಕ ಓದುಗನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕಥನವನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
Question 24Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ' ರೂಪದ ನಿರೂಪಣೆಯ ಉಪಯೋಗ ಯಾವುದು?
- ಛಂದಸ್ಸಿನ ಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
- ಲೇಖಕನ ಹೆಸರನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು
- ಓದುಗನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು Correct answer.
Explanation
ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ರೂಪವು ಓದುಗನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಬೋಧನಾತ್ಮಕ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಶೈಲಿ.
Question 25Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಭಾಷೆಯ ಸರಳತೆ' ಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಯೋಜನ ಯಾವುದು?
- ಕಠಿಣ ವಿಚಾರವೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು Correct answer.
- ಪಾಠದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು
- ಪಾಠವನ್ನು ಪದ್ಯದ ರೂಪಕ್ಕೆ ಬದಲಿಸುವುದು
- ಓದುಗರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
Explanation
ಸರಳ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯಿಂದ ಕಠಿಣ ವಿಚಾರವೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಲೇಖಕನ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜನರಿಗೆ ತಲುಪಿಸುತ್ತದೆ.
Question 26Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ದೃಶ್ಯಕಲ್ಪನೆ' ಅಥವಾ ದೃಶ್ಯಾತ್ಮಕ ವರ್ಣನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಯಾವುದು?
- ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
- ಲೇಖಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು
- ಕಥೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
- ಓದುಗನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುವುದು Correct answer.
Explanation
ದೃಶ್ಯಕಲ್ಪನೆ ಎಂದರೆ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುಗನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಇದು ಸ್ಥಳ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಘಟನೆಯನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಪಠ್ಯದ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಓದುಗನ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
Question 27Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಿದ್ಧತೆ' ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾನೆ?
- ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯದ ಪರಿಣಾಮದ ಸವಿಸ್ತಾರ ವಿವರಣೆ
- ಲೇಖಕನ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳು
- ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ
- ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಳ, ಕಾಲ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಚಯ Correct answer.
Explanation
ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಿದ್ಧತೆಯು ಓದುಗನಿಗೆ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳ, ಕಾಲ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುಂದಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಡಿಪಾಯ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯದ ವಿವರಣೆ ಇದರ ಭಾಗವಲ್ಲ.
Question 28Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಪ್ರತಿಪಾದನೆ' ಅಥವಾ ಲೇಖಕನ ಮುಖ್ಯ ವಾದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಓದುಗನು ಯಾವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು?
- ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಬರುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
- ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ
- ಲೇಖಕನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ ಹೇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನೀಡುವ ಆಧಾರಗಳು Correct answer.
- ಬಳಸಿದ ಅಲಂಕಾರಗಳ ವೈವಿಧ್ಯ
Explanation
ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯು ಲೇಖಕನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಆಧಾರಗಳು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಓದುಗನು ಆ ಹೇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಅಲಂಕಾರಗಳ ವೈವಿಧ್ಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
Question 29Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಸಂಕ್ಷೇಪಣೆ' ಅಥವಾ ಸಾರಾಂಶ ಬರೆಯುವಾಗ ಓದುಗನು ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಕೈಬಿಡಬಹುದು?
- ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಬಂಧ
- ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು Correct answer.
- ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳ ಕ್ರಮ
- ಲೇಖಕನ ಕೇಂದ್ರ ಸಂದೇಶ
Explanation
ಸಾರಾಂಶವು ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಅನಗತ್ಯ. ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳು, ಪಾತ್ರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
Question 30Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ಒಳನೋಟ' ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಅನಾವರಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದು?
- ಪಾತ್ರದ ಮನಸ್ಸಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಚನೆಗಳನ್ನು ಓದುಗನಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು Correct answer.
- ಕಥೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು
- ಪಾತ್ರದ ಬಾಹ್ಯ ನೋಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿವರಿಸುವುದು
- ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
Explanation
ಒಳನೋಟವು ಪಾತ್ರದ ಆಂತರಿಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಯೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅನಾವರಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಓದುಗನಿಗೆ ಪಾತ್ರದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯ ನೋಟದ ವಿವರಣೆ ಮಾತ್ರ ಇದರ ಕಾರ್ಯವಲ್ಲ.
Question 31Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ' ಮತ್ತು 'ಕಥನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ' ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಯಾವುದು?
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಕೇವಲ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ; ಕಥನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ
- ಎರಡೂ ಶೈಲಿಗಳು ಕೇವಲ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಕಥನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ; ಕಥನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ Correct answer.
Explanation
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ವಿಷಯದ ಮಾಹಿತಿ, ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಥನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕಾಲಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡೂ ಶೈಲಿಗಳು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.
Question 32Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಸಂಕೇತ' ಅಥವಾ ಪ್ರತೀಕದ ಬಳಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣಾಮ ಯಾವುದು?
- ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
- ಪಾತ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವುದು
- ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ತಿದ್ದುವುದು
- ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಆಳವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು Correct answer.
Explanation
ಸಂಕೇತವು ಒಂದು ವಸ್ತು, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಅದರ ಮೇಲ್ನೋಟದ ಅರ್ಥಕ್ಕಿಂತ ಆಳವಾದ ಭಾವನೆ ಅಥವಾ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಬಹುಪದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ದ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣ ತಿದ್ದುವುದು ಇದರ ಕಾರ್ಯವಲ್ಲ.
Question 33Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿ' ಅಲಂಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?
- ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೂಲಕ ಓದುಗನನ್ನು ಕೇಳುವುದು
- ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅತಿರಂಜಿಸಿ ಹೇಳುವುದು Correct answer.
- ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು 'ಹಾಗೆ' ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಹೋಲಿಸುವುದು
- ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥದ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು
Explanation
ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಯು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಜಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿಸಿ ಹೇಳುವ ಅಲಂಕಾರ. ಇದು ಭಾವನೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉಪಮೆ, ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾಲಂಕಾರ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅಲಂಕಾರಗಳು.
Question 34Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಪಾತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆ' ಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ಓದುಗನು ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬೇಕು?
- ಪಾತ್ರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
- ಪಾತ್ರದ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆ, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು Correct answer.
- ಪಾತ್ರದ ಮಾತಿನ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
- ಪಾತ್ರದ ಹೆಸರಿನ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
Explanation
ಪಾತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಿಂದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಪಾತ್ರದ ನಡವಳಿಕೆ, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ಪಾತ್ರದ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
Question 35Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಭಾಷೆ' ಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣಾಮ ಯಾವುದು?
- ಓದುಗನಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು Correct answer.
- ಕಥೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
- ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
- ಪಠ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವುದು
Explanation
ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಭಾಷೆಯು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ ಓದುಗನಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಕರಣ ಸರಳೀಕರಣ ಅಥವಾ ಕಥೆಯ ವೇಗ ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣಾಮವಲ್ಲ.
Question 36Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಪ್ರತೀಕಾತ್ಮಕ ಕಥನ' ಮತ್ತು 'ನೇರ ಕಥನ' ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸೂಚನೆ ಯಾವುದು?
- ಎರಡೂ ಶೈಲಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ
- ಪ್ರತೀಕಾತ್ಮಕ ಕಥನವು ಕೇವಲ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ; ನೇರ ಕಥನವು ವರ್ಣನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ
- ಪ್ರತೀಕಾತ್ಮಕ ಕಥನವು ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಆಳವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥ ನೀಡುತ್ತದೆ; ನೇರ ಕಥನವು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ Correct answer.
- ನೇರ ಕಥನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಪ್ರತೀಕಾತ್ಮಕ ಕಥನವು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ
Explanation
ಪ್ರತೀಕಾತ್ಮಕ ಕಥನವು ಮೇಲ್ನೋಟದ ಘಟನೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನೇರ ಕಥನವು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅವು ನಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥದ ಪದರಗಳ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಬಹುದು.
Question 37Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ಸಂವಾದದ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರ ಚಿತ್ರಣ' ದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನ ಯಾವುದು?
- ಕಥೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು
- ಲೇಖಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು
- ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
- ಪಾತ್ರಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ನೇರವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದು Correct answer.
Explanation
ಸಂವಾದದ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರಗಳು ತಾವೇ ಮಾತನಾಡಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಓದುಗನಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳ ವಿಸ್ತರಣೆ ಅಥವಾ ಲೇಖಕನ ಜೀವನ ವಿವರಣೆ ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಲ್ಲ.
Question 38Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ವಾಕ್ಯದ ಒತ್ತು' ಅಥವಾ ಪ್ರಮುಖಾಂಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಓದುಗನು ಯಾವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು?
- ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
- ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
- ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಧಾನ ಕರ್ತೃ, ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿ Correct answer.
- ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಪದಗಳ ಉದ್ದ
Explanation
ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಮುಖಾಂಶವು ಪ್ರಧಾನ ಕರ್ತೃ, ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದಾಗ ವಾಕ್ಯದ ಒತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲಂಕಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
Question 39Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಬಳಸುವ 'ಐರನಿ' ಅಥವಾ ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ 'ಅಣಕ' ದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು?
- ಸಮಾಜದ ದೋಷಗಳನ್ನು ತಿದ್ದುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಲಘುವಾಗಿ ಅಥವಾ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಟೀಕಿಸುವುದು Correct answer.
- ಲೇಖಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು
- ಕಥೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು
- ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
Explanation
ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅಣಕವು ಸಾಮಾಜಿಕ ದೋಷಗಳು ಅಥವಾ ಮಾನವ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸಲು ಬಳಸುವ ಶೈಲಿ. ಇದು ನೇರ ಟೀಕೆಗಿಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಓದುಗನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಲ್ಲ.
Question 40Prose (Gadya)
ಗದ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ 'ಅಂತರಪಠ್ಯ' ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಾಂತರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಾಗ ಓದುಗನು ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು?
- ಲೇಖಕನ ಜನ್ಮಸ್ಥಳ
- ಪಠ್ಯವು ಬೇರೆ ಪಠ್ಯ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಘಟನೆಗೆ ನೀಡುವ ಸೂಚ್ಯ ಉಲ್ಲೇಖ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ Correct answer.
- ಪಠ್ಯದ ಮುದ್ರಣ ವರ್ಷ
- ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
Explanation
ಅಂತರಪಠ್ಯತೆಯು ಒಂದು ಪಠ್ಯವು ಇನ್ನೊಂದು ಪಠ್ಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಅಥವಾ ಘಟನೆಗೆ ನೀಡುವ ಸೂಚ್ಯ ಉಲ್ಲೇಖ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅರ್ಥದ ಪದರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಲೇಖಕನ ಜನ್ಮಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಮುದ್ರಣ ವರ್ಷ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
Question 41Poetry (Padya)
कन्नड़ पद्य परंपरा में 'छंदस्सु' (Chandassu) से क्या तात्पर्य है?
- काव्य की लय और मात्रा-गणना का शास्त्र Correct answer.
- काव्य के अलंकारों का संग्रह
- कवि की जीवनी-परंपरा
- गद्य रचनाओं का वर्गीकरण
Explanation
कन्नड़ साहित्य में छंदस्सु का अर्थ वृत्त-शास्त्र है, जिसमें गण, मात्रा और लय के नियम बताए जाते हैं। कवि इन्हीं नियमों से पद्य की गति निर्धारित करता है। अलंकार, जीवनी और गद्य-वर्गीकरण छंद के विषय नहीं हैं।
Question 42Poetry (Padya)
कन्नड़ के 'षट्पदि' (Shatpadi) छंद में सामान्यतः कितनी पंक्तियाँ होती हैं?
- दो
- चार
- छह Correct answer.
- आठ
Explanation
षट्पदि नाम ही 'छह पद' से बना है, अतः इसमें छह पंक्तियाँ होती हैं। यह कन्नड़ की लोकप्रिय छंद-रचना है जिसमें प्रत्येक पंक्ति की मात्राएँ नियत रहती हैं। चार, आठ या दो पंक्तियाँ इस छंद की संरचना से मेल नहीं खातीं।
Question 43Poetry (Padya)
कन्नड़ में 'कंद' (Kanda) पद्य की पहचान किस बात से होती है?
- केवल गद्यात्मक विवरण
- प्रत्येक पंक्ति में समान मात्राएँ और नियत यति Correct answer.
- बिना लय के मुक्त छंद
- संस्कृत श्लोक का सीधा अनुवाद
Explanation
कंद पद्य में प्रत्येक पंक्ति की मात्राएँ और यति (विराम-स्थान) नियत रहते हैं, जिससे विशिष्ट लय बनती है। यही नियमबद्धता कंद को अन्य छंदों से अलग करती है। गद्य, अनुवाद या मुक्त छंद इसकी पहचान नहीं हैं।
Question 44Poetry (Padya)
'वचन' (Vachana) साहित्य की मुख्य विशेषता कौन-सी है?
- कठोर छंद-नियमों में बँधी लंबी कविता
- सरल भाषा में अनुभव-केंद्रित मुक्त गद्य-पद्य Correct answer.
- संस्कृत टीका का संग्रह
- केवल राजाओं की प्रशंसा
Explanation
वचन शरण साहित्य की रचना-शैली है जिसमें सरल, बोलचाल की कन्नड़ में आंतरिक अनुभव व्यक्त किया जाता है। इसमें कठोर छंद-बंधन नहीं होते और यह पद्य-गद्य के बीच की लय में चलता है। राज-प्रशंसा या संस्कृत टीका इसकी विशेषता नहीं है।
Question 45Poetry (Padya)
कन्नड़ काव्य में 'रागले' (Ragale) का प्रयोग किस लिए किया जाता है?
- संस्कृत श्लोक उद्धृत करने के लिए
- केवल शोक-गीत गाने के लिए
- पद्य की लय को तोड़कर हास्य या व्यंग्य लाने के लिए Correct answer.
- गद्य खंडों को जोड़ने के लिए
Explanation
रागले एक विशेष पद्य-रूप है जो नियमित लय को तोड़कर चंचल, हास्यपूर्ण या व्यंग्यपूर्ण प्रभाव उत्पन्न करता है। यह प्रायः लोक-शैली और भाव-परिवर्तन के लिए प्रयुक्त होता है। गद्य-संधि, शोक-गीत या श्लोक-उद्धरण इसका उद्देश्य नहीं हैं।
Question 46Poetry (Padya)
कन्नड़ पद्य में 'यति' (Yati) से क्या अभिप्रेत है?
- कवि का उपनाम
- कविता का शीर्षक
- पंक्ति के भीतर नियत विराम-स्थान Correct answer.
- अंतिम अक्षर की मात्रा
Explanation
यति का अर्थ पंक्ति के भीतर नियत स्थान पर विराम या ठहराव है, जो लय और अर्थ-विभाजन दोनों को स्पष्ट करता है। यह छंद-रचना का महत्वपूर्ण अंग है। शीर्षक, उपनाम या अंतिम मात्रा यति के अर्थ नहीं हैं।
Question 47Poetry (Padya)
'प्रास' (Prassa) किसे कहते हैं?
- छंद की कुल मात्रा-संख्या
- कविता में प्रयुक्त विराम-चिह्न
- पंक्ति के आरंभिक अक्षरों की ध्वनि-समता Correct answer.
- काव्य का भाव-विभाजन
Explanation
प्रास का अर्थ पंक्ति या चरण के आरंभिक अक्षरों में ध्वनि-समता है, जो कन्नड़ पद्य की शोभा बढ़ाती है। यह तुक (अंतिम ध्वनि-समता) से भिन्न है। विराम-चिह्न, मात्रा-संख्या या भाव-विभाजन प्रास की परिभाषा नहीं हैं।
Question 48Poetry (Padya)
कन्नड़ काव्य-शास्त्र में 'अलंकार' (Alankara) का मुख्य कार्य क्या माना जाता है?
- कवि की तिथि निर्धारित करना
- गद्य का अनुवाद करना
- काव्य के अर्थ को चमत्कारपूर्ण बनाना Correct answer.
- छंद की मात्राएँ गिनना
Explanation
अलंकार काव्य के अर्थ में सौंदर्य और चमत्कार उत्पन्न करते हैं, जिससे भाव अधिक प्रभावी होता है। कन्नड़ काव्य-शास्त्र में उपमा, रूपक आदि अलंकारों का विस्तृत विवेचन मिलता है। मात्रा-गणना, तिथि-निर्धारण या अनुवाद अलंकार का कार्य नहीं है।
Question 49Poetry (Padya)
एक कन्नड़ कंद पद्य में यदि किसी चरण की मात्राएँ नियत संख्या से कम हों, तो उसका सबसे सटीक परिणाम क्या होगा?
- छंद-भंग होकर लय अस्थिर हो जाएगी Correct answer.
- प्रास स्वतः बन जाएगा
- कविता गद्य बन जाएगी
- अर्थ पूर्णतः बदल जाएगा
Explanation
कंद में प्रत्येक चरण की मात्राएँ नियत होती हैं; कमी होने पर यति और लय का संतुलन बिगड़ता है, जिसे छंद-भंग कहते हैं। अर्थ बदलना आवश्यक नहीं, और प्रास या गद्य-रूप में परिवर्तन अपने-आप नहीं होता।
Question 50Poetry (Padya)
षट्पदि की रचना में कवि प्रायः किस बात का विशेष ध्यान रखता है?
- कविता की पंक्तियों की कुल संख्या सात करना
- प्रत्येक पंक्ति की नियत मात्रा और पंक्तियों के बीच तुक Correct answer.
- केवल शीर्षक की लंबाई
- प्रत्येक पंक्ति को गद्य में लिखना
Explanation
षट्पदि में छह पंक्तियाँ होती हैं और प्रत्येक पंक्ति की मात्रा-संख्या नियत रहती है; तुक भी लय को सुदृढ़ करती है। शीर्षक की लंबाई या पंक्तियों को गद्य में बदलना छंद-रचना से संबंधित नहीं है। सात पंक्तियाँ षट्पदि की परिभाषा के विरुद्ध हैं।