সন্ধি ও সমাসে একাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর
একটি বিদ্যালয়ে দশম শ্রেণির ৩৬ জনের ব্যাকরণ পরীক্ষা। সন্ধি ও সমাস বিভাগে ৬ নম্বরের প্রশ্ন: “নিচের ছয়টি পদ সন্ধি-বিভাজন করে সন্ধির নাম এবং সমাস-বিভাজন করে সমাসের নাম লেখো: নিরাকার, সিংহাসন, দশানন, নীলপদ্ম, ত্রিভুজ, পঞ্চনদী।” খাতা দেখতে গিয়ে দুজন শিক্ষকের মতবিরোধ দেখা দেয়। একজন লিখেছেন “নির + আকার”; একজন লিখেছেন “নিঃ + আকার” কিন্তু সন্ধির নাম দিয়েছেন স্বরসন্ধি। সিংহাসন ও দশাননের বিভাজন প্রায় সবার ঠিক। সমাসে একজন “দশানন = দশ আনন যার” লিখে সমাসের নাম দিয়েছেন কর্মধারয়; আরেকজন “ত্রিভুজ = তিনটি ভুজ যার” লিখে বহুব্রীহি বলেছেন, যদিও শ্রেণিতে “ত্রিভুজ” একবার দ্বিগু নামে পড়ানো হয়েছে। “পঞ্চনদী = পঞ্চ নদীর সমাহার” লিখে একজন দ্বিগু বলেছেন, ঠিকই। দুজন শিক্ষক এখন আংশিক নম্বরের নিয়ম ও বিকল্প উত্তর গ্রহণের সীমা ঠিক করছেন।
1. ছয়টি পদের প্রতিটির শুদ্ধ বিভাজন ও নাম লেখো, এবং ছাত্রদের উত্তরগুলিতে আংশিক নম্বর কীভাবে দেবে তা স্থির করো।
Read the worked answer
শুদ্ধ রূপ:
- নিরাকার = নিঃ + আকার; বিসর্গসন্ধি (বিসর্গ লোপ পেয়ে র্ হয়েছে)। “নির + আকার” ভুল, কারণ মূল উপাদান নিঃ।
- সিংহাসন = সিংহ + আসন; অ + আ = আ, স্বরসন্ধি।
- দশানন = দশ + আনন; অ + আ = আ, স্বরসন্ধি।
- নীলপদ্ম = নীল + পদ্ম; সমাসে কর্মধারয় (নীল যে পদ্ম)।
- ত্রিভুজ = তিনটি ভুজ যার; বহুব্রীহি (কোনো পাঠ্যবইয়ে দ্বিগু, যদি “তিন ভুজের সমাহার” অর্থ নেওয়া হয়)।
- পঞ্চনদী = পাঁচ নদীর সমাহার; দ্বিগু।
আংশিক নম্বরের নীতি: প্রতিটি পদে বিভাজন ১ ও নাম ১। বিভাজন সঠিক কিন্তু নাম ভুল হলে ১; নাম সঠিক কিন্তু বিভাজন ভুল হলে ০ (কারণ নামটি অনুমানে পরিণত হয়)। নিরাকারের ক্ষেত্রে “নির + আকার” লিখলে বিভাজন ভুল, তাই ওই পদে ০–১; সিংহাসনে বিভাজন ঠিক থাকলে নাম ভুলে ১।
2. “ত্রিভুজ” পদে বহুব্রীহি ও দ্বিগু-দুটি উত্তরই কি গ্রহণযোগ্য? এই ধরনের দ্বন্দ্বে শিক্ষকের সিদ্ধান্তের নিয়ম কী হওয়া উচিত?
Read the worked answer
হ্যাঁ, শর্তসাপেক্ষে দুটিই গ্রহণযোগ্য, কারণ সমাস-নির্ণয় নির্ভর করে কোন অর্থটি ধরা হচ্ছে তার উপর। “তিনটি ভুজ যার”-এই ব্যাখ্যায় অর্থাৎ ত্রিভুজ শব্দটি বস্তুকে বোঝায়, তখন বহুব্রীহি; আর “তিন ভুজের সমাহার”-এই গণনামূলক অর্থে দ্বিগু। দুটিই ব্যাকরণে চলে; স্কুলের পাঠ্যবই সাধারণত একটি রূপ পছন্দ করে।
নিয়ম:
- ব্যাখ্যা-সংগতি: ছাত্রের দেওয়া বিভাজনের সঙ্গে সমাসের নাম মিলছে কি না দেখা-যে লিখেছে “তিনটি ভুজ যার”, তার কাছে বহুব্রীহি ভুল নয়; কিন্তু যে লিখেছে “তিন ভুজের সমাহার” অথচ বহুব্রীহি বলেছে, তার উত্তর অসংগত।
- পাঠ্যবইয়ের পছন্দের কথা জানানো: শ্রেণিতে যে রূপ পড়ানো হয়েছে, পরীক্ষায় সেটিই প্রত্যাশিত-এটি আগেই বলা উচিত, যাতে ছাত্র অনুমান না করে।
- সামঞ্জস্য: একই ধরনের দ্বন্দ্বে সব খাতায় একই নিয়ম-না হলে অন্যায় হয়।
শিক্ষকের উচিত নিয়মটি লিখিত রাখা এবং উত্তরপত্রে সংক্ষেপে মন্তব্য করা, যাতে পরে অভিভাবক বা অন্য শিক্ষক প্রশ্ন করলে ব্যাখ্যা দেওয়া যায়।