কর্মবাচ্য পরিবর্তনে নঞর্থক বাক্য ও শব্দক্রমের বিতর্ক

মানদণ্ড দুটি: (ক) কর্তৃ-কারকে 'দ্বারা/কর্তৃক' বিভক্তি আছে কি, (খ) অর্থ অপরিবর্তিত আছে কি।

• ১১ জনের উত্তর গ্রহণযোগ্য। 'ছেলেটির দ্বারা' = কর্তৃকারক, 'বইটি' = কর্ম, 'পড়া হয়' = কর্মবাচ্যের ক্রিয়া, নঞর্থকতা অটুট। শব্দক্রম ভিন্ন, কিন্তু ব্যাকরণিক সম্পর্ক স্পষ্ট-'অর্থ অপরিবর্তিত' শর্ত পূরণ হয়েছে। ৫-এর মধ্যে ৪.৫–৫ (যতিচিহ্নে সামান্য ত্রুটি থাকলে ৪.৫)।
• ৭ জনের উত্তর আংশিক। 'ছেলেটি দ্বারা'-কর্তৃকারকে বিভক্তি অনুপস্থিত, 'ছেলেটি' অকর্মক রূপে দাঁড়িয়ে আছে; এটি স্পষ্ট ব্যাকরণিক ত্রুটি, যদিও বাক্যের অর্থ বোঝা যায়। ৫-এর মধ্যে ৩–৩.৫।

শুধু শব্দক্রমের জন্য শূন্য দেওয়া অসম; আবার বিভক্তি-ত্রুটিকে 'শুধু বানান' ভেবে পূর্ণ নম্বর দেওয়াও ভুল। খাতায় দুটি মন্তব্য আলাদা করে লেখা উচিত: 'বিভক্তি ভুল' এবং 'শব্দক্রম ভিন্ন হলেও গ্রহণযোগ্য'।

'অর্থ অপরিবর্তিত' মানে বাক্যের বাচনিক বিষয়বস্তু-কে করছে, কী করছে, করছে না-একই থাকা; শব্দের ক্রম নয়।

• বাচ্য পরিবর্তনে কর্তা-কর্মের ভূমিকা বদলায়, ঘটনা একই থাকে; নঞর্থকতা বদলালে অর্থ বদলে যায়। তাই ৪ জনের অপরিবর্তিত বাক্য, বা 'না' বাদ দেওয়া উত্তর অগ্রহণযোগ্য-০।
• শব্দক্রম বদলালে অর্থ বদলায় না, যদি কর্তা-কর্মের সম্পর্ক বিভক্তি দিয়ে স্পষ্ট থাকে। শিক্ষক খ-এর 'আদর্শ উত্তরের বাইরে নম্বর নয়' অবস্থান ব্যাকরণ শেখানোর দিক থেকে বিপজ্জনক-তাতে শিক্ষার্থী নিয়ম নয়, একটি মুখস্থ বাক্য শেখে এবং নতুন বাক্যে তা প্রয়োগ করতে পারে না।
• তবে শিক্ষক ক-ও 'যে-কোনো ক্রম চলবে' বলতে পারেন না; শর্ত হলো বাক্যটি বাংলাভাষী পাঠকের কাছে দ্ব্যর্থহীন হওয়া।

রায়: 'ছেলেটির দ্বারা বইটি পড়া হয় না' এবং 'বইটি ছেলেটির দ্বারা পড়া হয় না'-দুটি রূপই পূর্ণ নম্বরযোগ্য; উত্তরপত্রে দুটিই গ্রহণযোগ্য হিসেবে লিখে রাখা উচিত।

সম্ভাব্য কারণ: (ক) নঞর্থক বাক্যে কর্মবাচ্য কঠিন-'না' কোথায় বসবে তা নিয়ে দ্বিধা; (খ) নির্দেশনা সংক্ষিপ্ত, কোনো উদাহরণ নেই; (গ) ভয়-'না' সরালে অর্থ বদলে যাবে, তাই না ছুঁয়ে থাকাই নিরাপদ মনে হয়েছে।

প্রশ্নপত্রের উন্নয়ন: ১. একটি ছোট উদাহরণ দেওয়া-'যেমন: সে ভাত খায় → তার দ্বারা ভাত খাওয়া হয়'। ২. স্পষ্ট করা-শব্দক্রম বদলানো যাবে, নঞর্থকতা বদলানো যাবে না। ৩. উত্তরপত্রে দুই-তিনটি গ্রহণযোগ্য রূপ আগেই লিখে রাখা, যাতে খাতা দেখার বৈঠকে মতবিরোধ না হয়। ৪. ক্লাসে অন্তত তিনটি নঞর্থক বাক্যের কর্মবাচ্য অনুশীলন, কারণ নিয়ম শেখানো হয়েছে কিন্তু প্রয়োগ হয়নি।

এতে পরেরবার ২৮টি খাতার ৪টি শূন্যও কমবে, আর শিক্ষার্থী নিয়মটি সত্যিই শিখবে।