WBBSE Madhyamik Bengali (Second Language) cheat sheet
WBBSE Madhyamik Bengali (Second Language) · Keep the key ideas within reach.
গদ্য (Prose): Comprehension and Analysis
গদ্যাংশের মূলভাব সাধারণত প্রথম বা শেষ অনুচ্ছেদে থাকে; প্রশ্নের Uttor লেখার আগে বিষয়বস্তু এক বাক্যে নির্ধারণ করা হয়।
চরিত্র-বিশ্লেষণে নাম, সামাজিক অবস্থান, প্রধান বৈশিষ্ট্য ও গল্পে তার ভূমিকা-এই চারটি উপাদান আলাদা করে লেখা হয়।
'কেন' ধরনের প্রশ্নে কারণসূচক সংযোগ (যেমন-কারণ, ফলে, তাই) ব্যবহার করে উত্তর সাজালে পূর্ণ নম্বর পাওয়া যায়।
পাঠ্যবইয়ের গদ্যাংশে লেখকের নাম ও রচনার উৎস উল্লেখ থাকলে উত্তরপ্রসঙ্গে তা উদ্ধৃত করা যায়।
ভাব-সম্প্রসারণে মূল বাক্যের অন্তর্নিহিত অর্থ প্রথমে লেখা হয়, তারপর দৃষ্টান্ত ও উপসংহার-এই তিন স্তরে উত্তর গঠিত হয়।
ব্যাখ্যামূলক উত্তরে প্রতিটি বাক্য একটিমাত্র ধারণা বহন করলে পুনরাবৃত্তি এড়ানো যায় এবং মূল্যায়ন সহজ হয়।
গল্পের ঘটনাক্রম বর্ণনায় কালক্রম অনুসরণ করা হয়; চরিত্রের সংলাপ সরাসরি উদ্ধৃত না করে পরোক্ষভাবে বলা নিরাপদ।
পদ্য (Poetry): Comprehension and Appreciation
কবিতার মূল বক্তব্য ও কবির নাম-এই দুটি তথ্য উত্তর শুরুতে উল্লেখ করা হয়।
রস ও ভাব নির্ধারণে কবিতার মূল পঙক্তির অন্তর্নিহিত অর্থ উদ্ধৃত করা হয়, আক্ষরিক অনুবাদ নয়।
অলংকার শনাক্তকরণে উপমা, রূপক, উৎপ্রেক্ষা, অনুপ্রাস-এই চারটির সংজ্ঞা ও উদাহরণ আলাদা করে মনে রাখা হয়।
ছন্দের ধরন (অক্ষরবৃত্ত, মাত্রাবৃত্ত, স্বরবৃত্ত) শনাক্ত করতে প্রতি পঙক্তির মাত্রা গণনা করা হয়।
পঙক্তি-ব্যাখ্যায় প্রথমে আক্ষরিক অর্থ, পরে ভাবার্থ ও শেষে কবিতার মূল ভাবের সঙ্গে সংযোগ-এই ক্রম অনুসরণ করা হয়।
চরণ উদ্ধৃতির সময় উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার করা হয় এবং উদ্ধৃতির পরে তার ব্যাখ্যা দেওয়া হয়।
কবিতার শিরোনাম ও কবির নাম ভুল লিখলে নম্বর কাটা যায়, তাই নামের বানান যাচাই করা আবশ্যক।
Rapid Reader / Supplementary Reader
পাঠ্য সহায়ক গ্রন্থের প্রতিটি গল্পের কেন্দ্রীয় চরিত্র ও মূল সংঘাত আলাদা করে তালিকাভুক্ত করা হয়।
'সংক্ষেপে লেখো' নির্দেশে ঘটনাক্রম রেখে অপ্রয়োজনীয় বর্ণনা বাদ দেওয়া হয়; চরিত্রের অনুভূতির সারাংশ যোগ করা হয়।
চরিত্রের চরিত্রগত পরিবর্তন (শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত) প্রশ্নে এলে দুই প্রান্তের তুলনা দিয়ে উত্তর দেওয়া হয়।
গল্পের নাম, লেখকের নাম ও প্রধান চরিত্র-এই তিনটি তথ্য প্রতিটি উত্তরে সঠিক বানানে লেখা হয়।
শিক্ষণীয় দিক জিজ্ঞাসা করলে গল্পের ঘটনা থেকে সরাসরি সিদ্ধান্ত টেনে লেখা হয়, সাধারণ নীতিকথা নয়।
'যদি' ধরনের অনুমানমূলক প্রশ্নে মূল গল্পের তথ্যের বাইরে না গিয়ে যুক্তিসঙ্গত উত্তর দেওয়া হয়।
ব্যাকরণ (Grammar and Language Structure)
সন্ধি বিচ্ছেদে দুই পদের মিলিত রূপ থেকে মূল পদ দুটি পৃথক করে লেখা হয়; স্বরসন্ধি, ব্যঞ্জনসন্ধি ও বিসর্গসন্ধির নিয়ম আলাদা।
সমাস চেনার উপায়: ব্যাসবাক্য তৈরি করে দেখতে হয়; যে পদে ব্যাসবাক্য হয় না, সেটি অলুক বা নিত্যসমাস।
কারক ও বিভক্তি নির্ধারণে ক্রিয়ার সঙ্গে সম্পর্ক মূল প্রশ্ন; কর্তৃকারকে শূন্য বিভক্তি হলে তা স্পষ্ট করতে হয়।
বাচ্য পরিবর্তনে কর্তা ও কর্মের স্থান বদলায়; কর্মবাচ্যে ক্রিয়া কর্মের লিঙ্গ-বচনে চলে।
যথার্থ ও অযথার্থ শব্দের পার্থক্য অর্থের সূক্ষ্মতার উপর নির্ভর করে, বানানের উপর নয়।
সমার্থক শব্দ ও বিপরীত শব্দ আলাদা তালিকায় মুখস্থ করা হয়, কারণ প্রশ্নে দুটিই আসে।
বাক্য শুদ্ধিকরণে বচন, লিঙ্গ, ক্রিয়ার কাল ও উপমার সামঞ্জস্য পরীক্ষা করা হয়।
রচনা ও লেখন-কौশল (Composition and Writing Skills)
প্রবন্ধ রচনায় ভূমিকা, মূল অংশ ও উপসংহার-এই তিন ভাগের অনুপাত সাধারণত ১:৩:১ ধরা হয়।
অনুচ্ছেদ রচনায় একটি মূল বাক্য থাকে, বাকি বাক্যগুলো তার সমর্থনে উদাহরণ বা যুক্তি দেয়।
পত্রলেখনে প্রেরকের ঠিকানা, তারিখ, প্রাপকের সম্বোধন, বিষয়, মূল বক্তব্য ও শেষে নাম-এই ক্রম বজায় থাকে।
প্রতিবেদন রচনায় শিরোনাম, স্থান-তারিখ, ঘটনার বর্ণনা ও সূত্রের বরাত থাকে।
ভাষার শুদ্ধতা রক্ষায় বাক্যের দৈর্ঘ্য সংক্ষিপ্ত রাখা হয় এবং একই শব্দ বারবার ব্যবহার এড়ানো হয়।
রচনার বিষয়ের সঙ্গে সম্পর্কহীন তথ্য যোগ করলে মূল্যায়নে ক্ষতি হয়, তাই প্রাসঙ্গিকতাই প্রধান মাপকাঠি।
শব্দভাণ্ডার ও বাগধারা (Vocabulary and Idiom Usage)
বাগধারার অর্থ আক্ষরিক নয়; বাক্যে বসিয়ে অর্থ নির্ধারণ করলে ভুল কম হয়।
'ডালে ডালে' বা 'মাথায় হাত' ধাঁচের বাগধারার অর্থ সম্পূর্ণ বাক্যাংশের উপর নির্ভর করে।
বাগধারার বাক্য রচনায় কর্তা-ক্রিয়া-কর্ম স্পষ্ট থাকতে হয়, নইলে অর্থ অস্পষ্ট হয়।
সমার্থক শব্দের ক্ষেত্রে প্রসঙ্গ অনুযায়ী শব্দ নির্বাচন করা হয়; সব সমার্থক শব্দ সর্বত্র বিনিময়যোগ্য নয়।
শব্দের সন্ধি ও সমাস আলাদা প্রক্রিয়া-শব্দগঠনে বর্ণ যুক্ত হয়, সমাসে পদ যুক্ত হয়।
বিপরীত শব্দ জোড়ায় মনে রাখা হয়, যেমন-উদার/কৃপণ, সদাচার/দুরাচার।
অজানা অনুচ্ছেদের পাঠবোধ (Unseen Passage Comprehension)
প্রথমে পুরো অনুচ্ছেদ একবার পড়ে মূলভাব নির্ধারণ করা হয়, তারপর প্রশ্ন অনুযায়ী উত্তর খোঁজা হয়।
উত্তর অনুচ্ছেদের ভাষায় লেখা হয়; অপ্রয়োজনীয় দীর্ঘ উদ্ধৃতি এড়ানো হয়।
'শিরোনাম দাও' প্রশ্নে বিষয়বস্তুর কেন্দ্রীয় ধারণা সংক্ষেপে ধরা হয়, অনুচ্ছেদের প্রথম বাক্য নয়।
অনুচ্ছেদে থাকা সংখ্যা, নাম ও তারিখ প্রশ্নে এলে হুবহু লেখা হয়।
শব্দার্থ জিজ্ঞাসা করলে প্রসঙ্গগত অর্থ লেখা হয়, অভিধানের প্রথম অর্থ নয়।
সত্য/মিথ্যা বা হ্যাঁ/না প্রশ্নে অনুচ্ছেদের নির্দিষ্ট বাক্য উল্লেখ করে যুক্তি দেওয়া হয়।