গদ্য (Prose): পাঠ-বিশ্লেষণ ও উত্তরকৌশল
গদ্যাংশে কী যাচাই হয়
মাধ্যমিক বাংলা (দ্বিতীয় ভাষা)-র গদ্য (Prose) অংশে সাধারণত তিন স্তরে প্রশ্ন আসে: এক নম্বরের MCQ/শূন্যস্থান, দুই-তিন নম্বরের সংক্ষিপ্ত উত্তর এবং চরিত্র বা ঘটনা-বিশ্লেষণধর্মী উত্তর। পরীক্ষক দেখেন-লেখকের মূল বক্তব্য ধরা, ঘটনার কারণ-ফল নির্ণয়, চরিত্রের স্বভাব চিহ্নিত করা এবং নিজের ভাষায় গুছিয়ে লেখার ক্ষমতা।
উত্তর তৈরির ধাপ
- প্রশ্নের ক্রিয়াপদটি দেখুন: 'কী' চাইলে তথ্য, 'কেন' চাইলে কারণ, 'কীভাবে' চাইলে প্রক্রিয়া।
- প্রথম বাক্যেই সরাসরি উত্তর; তার পর পাঠ থেকে সংক্ষিপ্ত প্রমাণ।
- উদ্ধৃতি দিলে হুবহু ও দশ শব্দের মধ্যে; লম্বা উদ্ধৃতিতে নম্বর কমে।
- চরিত্র-বিশ্লেষণে দুটি ঘটনা টানুন এবং একটি বিশেষণ দিন (ধৈর্যশীল, সংকুচিত, আত্মমর্যাদাসম্পন্ন)।
নমুনা ও যুক্তি
'চিঠিটি পড়ে বৃদ্ধা অনেকক্ষণ চুপ করে বসে রইলেন, তারপর জানালার কাছে গিয়ে দাঁড়ালেন।' প্রশ্ন: এখানে নীরবতার তাৎপর্য কী? উত্তর: নীরবতা উদাসীনতা নয়, সংবাদে স্তব্ধ হয়ে যাওয়া; জানালার কাছে যাওয়া বাইরের জগতের দিকে ফিরে তাকানোর আকাঙ্ক্ষা। যুক্তি: লেখক শোকের কথা সরাসরি বলেননি, তাই দুটি ক্রিয়া-'চুপ করে বসে থাকা' ও 'জানালার কাছে যাওয়া'-দিয়েই ভাবটি বোঝাতে হবে। উত্তরে অনুভূতির নামের সঙ্গে ক্রিয়ার ব্যাখ্যা জুড়লেই পূর্ণ নম্বর।
যেখানে নম্বর কাটে
- প্রশ্নে চাওয়া নির্দিষ্ট অংশ না ধরে গোটা গল্পের সাধারণ বর্ণনা দিয়ে দেওয়া।
- 'আমার মতে' দিয়ে শুরু করে পাঠের বাইরের মন্তব্য জুড়ে দেওয়া।
- একই কথা ঘুরিয়ে দুইবার লেখা-শব্দ বাড়ে, তথ্য বাড়ে না।