Iraqi Baccalaureate Literary common mistakes
Iraqi Baccalaureate Literary · Understand the traps and how to avoid them.
يعرب تمييز «كم» في «كم كتابٍ قرأتُ» منصوبًا، ويعرب تمييز «كم كتابًا قرأت؟» مجرورًا، فيعكس حكمي الخبرية والاستفهامية.
لأنه يحفظ «كم» أداة استفهام فقط، ولا يختبر المعنى قبل الإعراب، فيطبق قاعدة واحدة على الحالتين.
What to do instead
قبل الإعراب اسأل: هل الجواب عدد محدد؟ إن كان نعم فهي استفهامية وتمييزها منصوب. وإن أفادت الكثرة فهي خبرية وتمييزها مجرور بالإضافة أو بـ«من». طبق على مثالين متضادين واكتب الإعراب كاملًا.
يزن «مشتاق» على «مفعال» أو «مفتعال» بدل «مفتعل»، لأنه يزن الكلمة كما ظهرت دون ردّ قلب الواو ألفًا.
لأنه يتعامل مع حروف الكلمة السطحية، ولا يعيدها إلى أصلها قبل الميزان الصرفي.
What to do instead
اردد الكلمة إلى أصلها أولًا: اشتاق أصلها اشتوق على وزن افتعل، ثم زن مشتاق على مفتعل. تدرب على أفعال معتلة مثل قال وباع واستقام، واكتب خطوات الرد قبل الوزن.
ينسب خصائص مدرسة الديوان، مثل التحرر من الصنعة وجعل الشعر فكرة، إلى مدرسة الإحياء، أو يجعل الرمز والأسطورة من سمات الإحياء.
يدرس المدارس الأدبية كقوائم أسماء وتواريخ دون ربط كل مبدأ بشاعر ونص محفوظ.
What to do instead
اصنع جدولًا من ثلاثة أعمدة: المدرسة، الشعراء، سمتان مميزتان. اربط كل سمة ببيت شعري أو عبارة نقدية محفوظة، وراجع الجدول قبل الاختبار بمثال مضاد لكل مدرسة.
عند تحليل نص شعري يكتب فقرة تلخيص للمعنى مثل «يتحدث الشاعر عن الحب والوطن» دون تسمية صورة فنية أو بيان أثرها.
يظن أن شرح المفردات وإعادة صياغة المضمون هو المطلوب في سؤال التحليل، فيترك المهارات الفنية.
What to do instead
استخدم قالبًا ثابتًا: الفكرة العامة، ثم صورة واحدة من النص مع شرح أثرها، ثم موسيقى النص من وزن وقافية وتكرار، ثم العاطفة، ثم الربط بالمدرسة الأدبية. اكتب عنصرًا واحدًا في كل سطر.
في سؤال Writing يكتب موضوعًا محفوظًا عن «My Family» أو «My School» رغم أن المطلوب «advantages and disadvantages of mobile phones».
يعتمد على حفظ قطعة واحدة وينفق الوقت في استرجاعها بدل قراءة السؤال وتحديد نوع النص المطلوب.
What to do instead
اقرأ السؤال أولًا وضع خطًا تحت الكلمات المفتاحية ونوع النص: argument أو description. اكتب مخططًا من ثلاث نقاط في دقيقتين، ثم مقدمة وفقرتين وخاتمة، وتحقق من الزمن والضمائر قبل التسليم.
في حساب نسبة الربح يقسم الربح على سعر البيع بدل سعر الكلفة، أو ينسى أن النسبة تُحسب على الكلفة.
لأن المسألة تذكر رقمين متقاربين، فيختار القيمة الأكبر أو الأقرب دون تحديد الأساس الذي تُحسب عليه النسبة.
What to do instead
اكتب القانون قبل التعويض: نسبة الربح تساوي الربح مقسومًا على الكلفة مضروبًا في مئة. ضع خطًا تحت الكلفة في المسألة، ثم تحقق من معقولية الناتج: نسبة ربح أكبر من مئة بالمئة نادرة في هذه المسائل.
يخلط بين معاهدة سيفر 1920 ومعاهدة لوزان 1923، فينسب تفكيك الدولة العثمانية إلى لوزان أو يضع وعد بلفور 1917 في سياق الحرب العالمية الثانية.
يحفظ تواريخ متقاربة وأسماء معاهدات دون ربط كل معاهدة بنتيجتها وترتيبها الزمني.
What to do instead
أنشئ خطًا زمنيًا: 1916 الثورة العربية، 1917 وعد بلفور، 1920 سيفر وسان ريمو، 1923 لوزان. اكتب بجانب كل حدث كلمة «قبل» أو «بعد» ونتيجته في سطر واحد، وراجعه دوريًا.
عند قياس مسافة على خريطة بمقياس 1 إلى 100000 يجد 3 سم فيكتب 300 كم بدل 3 كم، أو ينسى تحويل سنتيمتر إلى كيلومتر.
لأنه يضرب في المقام مباشرة دون توحيد الوحدات، فينتقل من سنتيمتر إلى كيلومتر بلا خطوة تحويل.
What to do instead
استخدم سلّم الوحدات: 100000 سم تساوي 1 كم، إذن كل 1 سم على الخريطة يساوي 1 كم. اضرب عدد السنتيمترات في قيمة السنتمتر الواحد، واكتب الوحدة في كل خطوة قبل الناتج النهائي.
عند الاستدلال على حكم شرعي يكتب الحديث بالمعنى أو يختصر الآية اختصارًا مخلًا، فيخسر درجة النص الصحيح.
يركز على فهم الحكم ويؤجل الحفظ الدقيق للنصوص، ثم يستعين بذاكرة المعنى عند الكتابة.
What to do instead
احفظ لكل حكم دليلًا واحدًا قصيرًا بنصه: الآية مع سورتها ورقمها، أو الحديث مع راويه. تمرن على الكتابة من الذاكرة ثم صحح النص حرفًا بحرف، واجعل لكل موضوع بطاقة دليل واحدة.
عند ارتفاع سعر السلعة نفسها يقول «انتقل منحنى الطلب إلى اليمين»، مع أن الصحيح حركة على منحنى الطلب نفسه.
يخلط بين السعر بوصفه محورًا على المنحنى وبين العوامل الأخرى التي تغير الطلب كالدخل والأذواق وأسعار البدائل.
What to do instead
احفظ القاعدة: تغير سعر السلعة يساوي حركة على المنحنى وتغير الكمية المطلوبة، أما تغير الدخل أو الأذواق أو أسعار البدائل فيساوي انتقال المنحنى. ارسم منحنيين وسمِّ المحورين قبل الإجابة.